绘本小兔分萝卜教案

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绘本:小兔分萝卜

标签:文库时间:2025-02-15
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绘本:小兔子分萝卜 活动目标:

1、能仔细观察画面,积极表达自己的想法,了解小兔分萝卜的全过程。

2、初步了解“你争我抢”、“争先恐后”、“井然有序”的含义,理解绘本故事内容,知道排队可以更加快乐、有序。

3、感受老爷爷与兔子们相互关爱的美好情感。活动准备: 《小兔子分萝卜》故事PPT。 活动过程:

一、观察画面“冬天”,引出故事。

师:小朋友们爱看书吗?今天陈老师带来了一本书。你们看! (PPT1)师:这是一年中的什么时候?(冬天) (PPT2)师:画面上有什么? (胡萝卜)

师:看见胡萝卜你会想起谁?为什么?(因为小兔子爱吃胡萝卜) 师:这个故事的名字就叫——小兔子分萝卜 PPT3

师:小兔子们是怎么分萝卜的呢?让我们一起到书里去找答案吧? 二、仔细阅读故事画面,理解故事内容。 1、引导幼儿仔细观察故事第一段。PPT4—10

(PPT4)师:在一个寒冷的冬天,外面下着大雪,屋子里的老爷爷在担心:这么厚的雪,这么冷的天,小兔子一定是饿坏了。

(PPT5)师:于是~老爷爷要去做什么了

(PPT6)师:老爷爷带着萝卜来

《逃家小兔》绘本教案

标签:文库时间:2025-02-15
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逃家小兔

教学目标:

1. 借助平板理解绘本故事,在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。 2. 借助平板互动展示等功能,引导学生学会用阅读文字、观察插画、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本,培养孩子看、听、想、说的能力,养成良好的阅读习惯。

3. 通过以一带多的发展性阅读方式,形成班级图书漂流。 教学重难点:

引导学生学会用阅读文字、观察插画、想象情节、角色体验等多种形式阅读绘本。

培养孩子看、听、想、说的能力,养成良好的阅读习惯。 教学准备

PPT、PAD、绘本图书 教学过程: 教师活动 一、谜语导入,指导阅读。 1、猜谜语。 小朋友,你喜欢猜谜语吗? 我们来猜几个有关动物的谜语,怎么样? 请你完成平板电脑第一题“连一连”。 小小姑娘满身黑,秋去江南春来归,从小立志除害虫,身带剪刀满天飞。 小时穿黑衣,长大披绿袍,庄稼的朋友,捉虫顶呱呱。 耳朵长,尾巴短,只吃菜,不吃饭。 2、指导读封面、环衬、扉页。 今天我们一起来读一个关于兔子的故 喜欢! 好! 平板电脑第一题“连一连”。 谜底是燕子。 谜底是公鸡。 谜底是兔子。 (看屏幕。) 学生活动 备注 事,你们看! (1)封面、封底。 这是书的

绘本逃家小兔仿写

标签:文库时间:2025-02-15
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【篇一:绘本逃家小兔仿写】

从前有一只小兔子,他很想要离家出走。

有一本,他对妈妈说:我要跑走了!”

如果你跑走了。”妈妈说,我就追你,因为你是我的小宝贝呀!”

如果你来追我,”小兔说,我就变成天上的小风筝。”

如果你变成小风筝,”兔妈妈说,我就变成放风筝的人,把你收下来。”

如果你来追我,”小兔说,我就变成天上的小风筝。”

如果你变成小风筝,”兔妈妈说,我就变成放风筝的人,把你收下来。”

如果你变成放风筝的人,”小兔说,我就变成白云飘在天上,让你抓不到我。”

如果你变成白云,”兔妈妈说,我就变成火红的太阳,照射着你,温暖着你。”

如果你变成太阳,”小兔说,我就变成小草躲在茂密的花园,让你找不到我。”

如果你变成小草,”兔妈妈说,我就变成小花,每天都能看到你。”

如果你变成小花,”小兔说,我就变成清泉,让你捉不到你。”

如果你变成清泉,”兔妈妈说,我就变成峡谷,让你从我的怀抱中流过。”

天哪,&rd

中班绘本阅读:逃家小兔

标签:文库时间:2025-02-15
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中班绘本阅读:逃家小兔

活动目标:

1.借助绘本,欣赏理解故事内容。初步感知“如果”“就”这一句式。

2.学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话,体味母子间的亲情。

活动准备:绘本 PPT

活动过程:

一、谈话引题

师:今天郦老师带来了一张图片,你看到什么?

你知道他为什么要逃家吗?(猜猜看)

兔妈妈和小兔发生了一件什么有趣的事情呢?

二、师利用课件画册讲述故事

师:小兔子想离开家,他对妈妈说:“妈妈。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)1.讲述第一次的变化

提问:小兔变成了什么?妈妈变成了什么?妈妈是怎么说的?瞧,妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的?兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢?妈妈爱小兔吗?

2.讲述第二次变化。

出示彩图提问:小兔子变成了什么?妈妈变成了什么?看一看妈妈身上都有什么?为什么要拿这么多东西?妈妈爱小兔吗?

3.讲述第三次变化。

小兔说:“如果你变成爬山的人,我就变成小花,躲在花园里。”妈妈说:“如果你变成小花,我就变成园丁,我还是会找到你。”出示彩图提问:小兔子变成了什么?妈妈变成了什么?师:谁知道“园丁”是干什么的?因为每个孩子都是在妈妈的精心照料下才能长大。

4.讲述第四次变化。

兔妈妈会变成什么呢?(大树)出示彩图提问:兔妈妈的姿势是怎么样的,我们一起来学一

绘本教案

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《逃家小兔》教学设计

教学目标:

1、 师生共读,感受语言文字和图画的魅力,在享受快乐阅读的同时激起阅读的欲望。

2、 引导学生学会用发挥想象力、角色体验等多种形式阅读,养成良好的阅读习惯。

3、 通过续编故事,培养学生的口头表达能力、创新想象能力。 教学准备:多媒体课件 教学过程:

一、预习交流:

1、小朋友们,你们喜欢读书吗? 2、师总结:

古今中外的许多名家学者也很爱读书,写下了许多读书的名言。杜甫说:“读书破万卷,下笔如有神。”朱熹说:“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”歌德说:“读一本好书,就是和许多高尚的人谈话。”真是举不胜举!

今天,我便给同学们带来了一本有趣而有耐人寻味的好书。大家想看么?(出示图书封面)请不要小看了这本出版于1942年的图画书。美国杂志曾把它评为“1966至1978年‘好中之好’童书”。 3、观察封面封底,引发想象

?(出示封面图)请大家看看这本书的封面,你看到了什么?看图应按顺序看,先看文字

文字:题目《逃家小兔》,什么叫逃家?(这是一只逃离家的淘气的小兔子) 作者(玛格丽特.怀兹.布朗)插图(克雷门.赫德)

翻译者(黄迺毓)本书是由他有英文翻译成中文的,让我们都能看懂。 出版社(少年儿

绘本教案

标签:文库时间:2025-02-15
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绘本导读《爷爷一定有办法》

【教学目标】:

1、激发孩子绘本阅读的兴趣,享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索,感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想,感悟亲情的幸福与温暖,懂得感恩。 【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导,初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】

一、介绍绘本,揭示题目 1、了解绘本:

老师给大家带来了一本书,这本书里面有图有文字,它是一本绘本,也称为图画书。 2、欣赏封面,获取信息

(1)有人说“看书看皮(封面),看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了,你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢? 文字信息:1)题目;2)作者、画图:加拿大的菲比?吉尔曼;3)翻译: 宋珮;4)出版社 ;5)优秀读物。图画信息: 这个小朋友还有一个很好听的名字呢,叫约瑟,是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗? 3、介绍蝴碟页,扉页。

过渡:到底是一个怎样的神奇故事呢?让我们一起跟着小约瑟走进这个故

中班数学教案公开课《小兔子分萝卜》

标签:文库时间:2025-02-15
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教案公开课教学设计

中班公开课数学教案《小兔子分萝卜》

执教老师:严娜执教时间:2021年10月23日

设计意图:

活动目标:中班的幼儿初步对数字和颜色有一定的认知,逻辑思维能力比较简单

抽象,直观的东西只能用初步直觉判断,本节课主要是物体的大小,

颜色的不同来激发幼儿的判断能力和动手操作能力,让幼儿能直接判断出实物的。准确度。

1、激发幼儿积极参与活动的兴趣。

2、引导幼儿学会按照物体的大小、颜色进行分类,并鼓励幼儿大胆进行表述。

3、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

重点难点:

让幼儿能够排除干扰按萝卜大小、颜色不同的特征分类。

活动准备:

1、大小不同(两种)、颜色不同(红、绿、白三种)的萝卜卡

教案公开课教学设计

片若干(幼儿人手两套)。

2、画有颜色的盒子两个,贴有大小萝卜的盒子两个。

活动过程:

开始部分

一、导入

创设情境,集中幼儿注意力,引起兴趣导语:今天给小朋友们介绍一位新朋友,我们一起来猜一猜是谁吧。

(兔姐姐)

二、展开

1、出示,引导幼儿了解熟悉萝卜的不同颜色和大小特征师:小兔非常喜欢我们的小朋友,它在森林举办了一个大派对,不仅邀请了我们小朋友还请了很多的小动物

2、引导幼儿按大小不同给萝卜分类师:兔姐姐给我们准备了很多的萝卜,我们快来看小兔都准备了什么样的萝卜?

绘本《尿床了》教案

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绘本阅读《尿床了》

活动目标:

1、观察绘本图画了解其内容,能根据食物猜出小动物。 2、乐意表达自己的理解,知道尿床是件羞羞脸的事。 活动准备: PPT课件 活动过程:

一、引题——出示绘本封面

师:今天老师给我们小朋友请来了一群小动物好朋友,来看看第一个好朋友是谁。(出示封面) 幼:小熊。

师:我们一起来看看小熊在干什么? 幼:在尿尿。

师:今天老师为你们带来了一本好看的绘本,它的名字叫做《尿床了》。让我们一起来看看到底谁尿床了呀。(老师要用很夸张的语气与表情引起孩子兴趣,可以适当的问问是不是哪位小朋友尿床了) 二、师幼共同欣赏绘本。

1、出示图二,引导幼儿观察画面。

师:你们在图片上看到了哪些小动物啊,他们在干吗呢?(如果幼儿回答不出来动物在笑,可以进一步引导幼儿观察动物的表情)

幼:小象,小猩猩,小猫,小熊,他们在笑。(可以请孩子集体模仿) 师:我们一起来看看他们到底在笑什么。 2、出示图三

师:小动物都在喊“尿床了,尿床了,谁尿的?”(老师的表情要很夸张,语气要变化明显,另外可以加一些肢体语言动作)哦,原来是有小动物尿床了。我们来看看这个小动物的被子上是什么图案呀? 幼:萝卜。

师:小朋友,猜猜看,这是谁尿床了?(如果幼儿猜不出来可以

中班绘本阅读教案

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中班绘本阅读教案《我的幸运一天》

[ 作者:佚名 来源:本站原创 点击数:513 发布:2011-1-5 ]

活动目标:

1、通过对绘本中的画面及人物情态的阅读,帮助幼儿理解绘本内容,提高阅读能力。

2、通过游戏化阅读,借助表演,感受绘本的风趣。

3、增强幼儿的安全意识。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、激趣引题。

1、教师:大家都知道狐狸吧?谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物?都知道小猪吧?小猪又是一种怎么样的动物?

教师:小猪和狐狸碰到一起会发生什么事情呢?今天我们一起分享绘本《我的幸运一天》。

2、看封面,了解“幸运”的意思。

讨论:你们知道什么叫“幸运”吗?

教师:幸运就是运气非常非常好,很难发生的好事情竟然发生了。

今天会是谁的幸运一天?我们来看看吧。

二、师生共同阅读

1、扉页:事情发生在这座房子里,看看这是谁的家?

图1:一天,一只非常饥饿的狐狸正准备出门找午餐,他在干什么?(修爪子)

他把爪子修得这么锋利想干什么?请你们来猜一猜?

图2:突然门外传来了一阵敲门声。“小兔子,你在家吗?”

图3:狐狸打开门一看,看到了谁?当小猪看见开门的是狐狸,小猪是怎么样的反应呢?(吓到了、害怕、惊呆……)你从哪里看出来?(汗、眼睛、嘴巴、手……)。请个别幼儿模仿。我们站起来学

二上阅读绘本教案本

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绘本导读《爷爷一定有办法》

【教学目标】:

1、激发孩子绘本阅读的兴趣,享受阅读带来的乐趣。 2、初步学会绘本阅读的基本方法。

3、培养孩子的观察力、想象力、语言表达能力。

4、关注故事发展线索,感受爷爷的勤劳、简朴、慈爱和奇思妙想,感悟亲情的幸福与温暖,懂得感恩。 【教学重难点】

1、让学生喜爱绘本阅读,通过绘本阅读激发学生的课外阅读兴趣。 2、进行读书方法的指导,初步学会绘本阅读的基本方法。 【教具】《爷爷一定有办法》绘本、多媒体课件 【教学方法】引导式、表演式 【课型】导读课 【教学流程】

一、介绍绘本,揭示题目 1、了解绘本:

老师给大家带来了一本书,这本书里面有图有文字,它是一本绘本,也称为图画书。 2、欣赏封面,获取信息

(1)有人说“看书看皮(封面),看报看题”。这就是我们今天这本图画书的封面了,你能从中获取哪些有关于这本书的信息呢? 文字信息:1)题目;2)作者、画图:加拿大的菲比?吉尔曼;3)翻译: 宋珮;4)出版社 ;5)优秀读物。图画信息: 这个小朋友还有一个很好听的名字呢,叫约瑟,是一位犹太民族的小男孩。 他们在干吗? 3、介绍蝴碟页,扉页。

过渡:到底是一个怎样的神奇故事呢?让我们一起跟着小约瑟走进这个故