作业讲评记录

专业

后接续表周四—周末，并总结一周安全活动。

专业

班前安全活动、 班前安全活动、周讲评记录表

周四记录

缺席人员名单： 周五记录

记录人： 年 月

日

缺席人员名单： 周六记录

记录人： 年 月

日

缺席人员名单： 周末记录

记录人： 年 月

日

缺席人员名单： 一周讲评记录

记录人： 年 月

日

记录人： 年 月

日

班组（周）安全讲评记录

表4.3.4

班组名称：各班组 日期：2014.3.10 讲 评 人 徐钦明 记 录 人 本周安全文明施工情况 1、学习安全操作规程、安全规章制度。 2、对新进场的工人进行三级安全教育并进行了开卷考试。 3、对在场的工人进行了有针对性地安全交底。 4、对本周内违规行为进行了通报批评。 5、要了解工人的身体情况。 活动内容俞雄伟 参加人员 活动主题 安全文明施工一般。

班组（周）安全讲评记录

表4.3.4

班组名称：各班组 日期：2014.3.17 讲 评 人 徐钦明 记 录 人 本周安全文明施工情况 1 、对于新进场的人员进行三级安全教育效果比较好，各班组能自觉地让新进场的工人进行三级安全教育。 2、各班组进行交叉作业时要互相配合、互相合作尽量将工作做到尽善尽美。 安全文明施工。良； 活动内容 俞雄伟 参加人员 活动主题

班组（周）安全讲评记录

互检考评记录表

类别 项目 序号 检查内容 检查方法 扣分标准 特种作业无证上岗，每名扣2分； 现场没有专职质检员的扣3分； 未按照轨道交通公司下发的人员标准执行，每缺一人扣0.5分 主要设备维护不当或损坏，每台/套扣2分。 整体良好，不扣分； 整体较好，扣1分； 整体一般，扣2分； 整体较差，扣3分。 整体良好，不扣分； 整体较好，扣1分； 整体一般，扣2分； 整体较差，扣3分。 工序报验不及时或对检验批报验未按照相关要求及检查比例进行划分，每次扣2分。 手续不全，每起扣1分； 未经批准先施工，每起扣2分； 未按照轨道交通公司下发的方案标准执行，每缺一种扣1分； 施工企业现场技术交底未交底到作业人员，每起扣1分。 日期不连续，每缺1天扣0.5分； 发生的质量问题无记录，每起扣1分。 进场材料设备报验不及时，每起扣2分； 厂制品无出厂合格证或质量证明文件，每批（台）次扣2分； 未经进场检验或检验不合格进场，每批次扣5分； 扣分 扣分原因 1 2 人员 主要设备 现场核查 现场核查 3 安全文明施工 现场核查 质量/安全/文明施工行为 4 施工进度 现场核查 5 检验批自检及报检 设计交底、图检查内业资料、现场核查 6 7

学前教育科研方法 第一次作业讲评（第一、二章）

第一章 概述

一、填空题：

1、根据研究的问题来源及假设的种类，研究类型大致可分为探索性研究、叙述性研究、因果性研究三大类型。

2、决定科学方法的要素包括：研究对象、物质手段、思维形式和方法、理论工具这四个要素。

3、模拟方法的基础是模型与原型之间的相似，具体研究可进行数学模拟、物理模拟和功能模拟三种模拟。

4、科学方法论作为科学方法的系统理论，大体上包括四个层次：各种技术手段，操作规程、具体学科门类的共有方法、各门学科共有的方法、哲学方法。

5、假设具有的两个特点：以科学理论与实验为基础的科学性、具有推测的性质。 6、科学抽象中的逻辑方法包括：分析与综合、演绎与归纳。

7、科学抽象中的非逻辑方法包括：理想化方法、模型方法、类比方法。 8、“三论”方法包括：控制论、信息论、系统论。

9、系统理论方法包括：耗散结构论、协同学理论、突变论。 二、名词解释：

1、科学研究-------是指用正确反映客观世界本质和规律的系统知识去寻求问题解决的过程。 (p14)

2、假设------是对于一定范围的事物、现象的本质、规律或原因的一种推测性的说明方式。(p15)

3、科学方法论------科学方法是科学

陈大中心学校中华文化经典诵读考评记录表

考评时间： 考评人： 考评班级：一（1） 总体评价：

考评记录 抽查学生姓名 抽查篇目 语音语调 字词准确 是否能背诵 （优、中、差） （优、中、差） 理解程度 总体评价中、差） （优、中、差） （优、 林旺辉 连辉云 雷喜琪 章云啸 胡相威 李光淑 王靖颜 陈国红 张丽萍 陈怡君 胡友福 陈文湖 郑宏锋 韦香乐 范铭宇 郭梦熙 黄毅 戴照源

陈大中心学校中华文化经典诵读考评记录表

考评时间： 考评人： 考评班级：一（2） 总体评价：

考评记录 抽查学生姓名 抽查篇目 语音语调 字词

理化检验岗位质量责任监督考评记录

监督考评时间： 第1页/共2页 SMP-09－043-b 序号 考评内容 考评依据 考评结果 好（8） □ 中（5） □ 差（-5） □ 好（8） □ 中（5） □ 差（-5） □ 好（8） □ 中（5） □ 差（-5） □ 好（8） □ 中（5） □ 差（-5） □ 好（5） □ 中（3） □ 差（-2） □ 好（5） □ 中（3） □ 差（-2） □ 好（5） □ 中（3） □ 差（-2） □ 好（5） □ 中（3） □ 差（-2） □ 好（5） □ 中（3） □ 差（-2） □ 好（5） □ 中（3） □ 差（-2） □ 情况说明 1※ 样品检验的及时性及实验SMP-09－040 结果的正确性、准确性 SMP-09－043 标准及规程执行情况 SMP-09－040 SMP-09－043 2 ※3※ 检验记录及相关记录的填SMP-09－040 写归档情况 SMP-09－043 样品、项目漏检情况及数SMP-09－040 据真实性 SMP-09－043 精密仪器的正确使用及仪SMP-09－040 器使用

作业讲评

作业四案例分析题：华为的狼性文化

1.华为“狼文化”的内涵是什么？

华为内涵是“狼文化”，这是因为狼有三种特性被华为人利用。一是嗜血，反映出对市场信息的敏感性；二是耐寒，反映出百折不挠进取精神和不畏艰难的意志；三是结群，反映出团队合作的精神。

2.华为是如何将“做实”的企业文化做实的？

纵观华为文化，其产生和发展与三方面因素有关：一是企业的核心价值观和企业家的价值导向，如，华为认为“资源是会枯竭的，唯有文化才会生生不息”。“华为的追求是在电子信息领域实现顾客的梦想，并依靠点点滴滴、锲而不舍的艰苦追求，使我们成为世界级领先企业”二是企业不同发展阶段需要解决的核心命题，如，“产业报国”、“自我批判”、“集体奋斗”、“职业化”、“诚信”、“国际化”，文化建设必须配合公司战略来进行。目前华为正在加紧国际企业文化的建设，如，“客户导向文化”、“高绩效文化”、“诚信文化”、“团队文化”、“敬业奉献文化”、“不断进步”、“成本意识”等等。三是对员工关键事件整理归纳和宣传，如，“红、黑事件”等。

从文化的结构层次看，华为文化大概有四个层面：物质层面，建筑风格、工作环境与国际化大公司接轨；行为层面，华为员工正逐步实现国际职业化，团结合作为客户服

作业讲评1

同学们学习时应按本课程的教学大纲为基本依据，以教材为蓝本，结合电大平台网络资源进行全面系统地学习。在学习时好需要参考其它学习资料，以增强对本课程的深入理解，但如与教材有矛盾的时侯，应以教材的内容为准。

在全面学习的基础上，重点掌握各章节的重点内容。

根据同学们在平时学习的过程中遇到的相关问题，在此进行答案梳理及综合讲评。（另外同学们还可以就某些问题参考教学辅导） 一、名词解释 一、广义的政府

是指依法行使国家权利的一切机关，包括立法机关、行政机关和司法机关。 1. 行政制度

是指政府的机构与功能，包括政府的组织形式、组织程序、职权范围、官员的任免等。 2. 单一制国家

通常是由若干个行政区域单位构成的单一主权国家。单一制国家实行中央控制，地方政府在法律上只是中央的分支机构。 3. 联邦制国家

是由若干个成员国联合组成一个统一国家，联邦政府是国际法的主体。联邦制国家的各个成员国政府则享有由宪法规定的自治权。 5. 委员会制

又称合议制，是指国家最高行政权不是集中在国家元首或政府首脑一人手中，而是由议会产生的委员会集体行使的一种政权组织形式。 二、简答题

1.比较单一制和联邦制。

答：单一制与联邦制是国家权力结构的两种

《管理案例分析》课程作业评讲(3)

责任教师 杨波

案例分析一：乐百氏的组织结构

讲评：本案例是考查学生对第五章组织设计中组织的概念、组织结构设计的原则、组织工作的任务和步骤等相关知识点的理解掌握情况。

问题1：乐百氏的早期组织结构为什么是有效的，而后来却不适应了？

由管理的层次和幅度原则可以分析，早期乐百氏规模小、人员少、市场有限，用直线职能制精力可以管的过来。后来企业发展壮大，人员多了，直线职能制就不适应了。

问题2：结合本案例，谈谈乐百氏组织结构变化的历程

乐百氏的组织结构随着乐百氏规模的变化在变化，从直线职能制到事业部制 问题3：组织结构与人的心理与行为有关系吗？

有关系，人的管理幅度、精力是有限的，组织设计必须满足管理幅度原则。

问题4：结合本案例讨论各种组织机构的适用性及特点？是否存在一种完美无缺的组织结构？

直线职能制适合创业初期企业规模小、人员少的特点，事业部制适合企业发展壮大后实施。

问题5：你从组织机构改革的实践中得到了什么启示？

组织机构要不断适应企业发展的变化，合适的组织机构会促进企业的发展壮大。

案例分析二：星巴克：人和成就企业

讲评：本案例通过对星巴克以人为本、视员工为合作伙伴的独特的管理方法的介绍，增强学

《工程经济》课程作业评讲(1)

重庆电大建筑学院 张宜松

《工程经济》是中央开专的一门专业课，学好这门课可以为进一步丰富学生的专业知识。初学者会感到有点困难，但不必担心。学习这门课，需要多做练习题。我会在四次作业评讲中，给你讲解一下主要的作业题，帮助你进一步理解各章教学内容，并掌握好回答作业(考)题的“度”。

下文中，黑色的是问题与答案，绿色是说明和解释。 四、计算题

1、某人有现金8000元，年利率为3%，按复利计算，试计算第三年末获得多少利息？ 解：1~3年的本息计算如下表所示：

年限（年） 1 2 3 年初金额（元） 8000 8240 8487.2 年末利息（元） 8000×3%=240 8240×3%=247.2 8487.2×3%=254.6 年末本利和（元） 8240 8487.2 8741.8 三年末本利和F=8741.8，故第三年末获得利息为 8741．8-8000=741．8（元）

（这个例题比较简单，复利就是指以本金累计利息为基数计算的利息，在复利计算中，在计息期内每计息期末都要计算一次利息，并把该期的本利和作为下一期计算利息的本金。理解了这些基本概念，这道题就迎刃而解了）

2．某人连续12年在每年年末存款2000