北师大版小学数学四年级下册期末试卷

新北师大版小学数学四年级上册期末试卷

一、口算我最行。（共10分）

40×60= 18×4= 16×50= 300×8= 16×25= 0÷32= 400÷50= 720÷80= 200-100÷2= 150÷50×3= 21·cn·jy·com

二、认真读题，思考填空。（每空1分，共17分）

1、一个数由6个亿，5个千万，3个十万，8个千组成，这个数写作（ ），读作：（ ），共有（ ）级。 2、2005年11月全国人口抽样调查数据显示全国31个省、自治区、直辖市和现役军人的总人口约为1306280000人，这个数读作（ ），四舍五入到亿位约是（ ）。 3、李老师本月存入存折2600元可以记作（ ），过了几天又从存折中支出1700元可以记作（ ），如果李老师上个月存折上原有3000元，那么现在李老师的存折上的余额是（ ）元。21·世纪*教育网

4、上午9时整，时针和分针所组成的角是（ ）度，是（

2016—2017学年度小学数学（北师大版）水平测试卷 四年级第 2册 期末测试 （命题人：）

（时间：70分钟 分值：100分）

题号 分数 得分 一 17 二 10 三 12 四 29 五 6 六 8 七 18 总计 100 一、充满信心，顺利填空。（17分）

1、儿子今年X岁，爸爸的年龄比儿子的6倍多5岁，爸爸今年（ ）岁。 2、要把3.45扩大到原来的100倍，就得把它的小数点向（ ）移动（ ）位。 3、20.0700化简后是（ ），把4.4改写成大小不变三位小数是（ ）。 4、8.25是由（ ）个一和（ ）个0.01组成的。

5、因为18×29＝522，所以1.8×2.9=（ ），0.18×0.29=（ ）。 6、3吨500千克＝（ ）吨 10.34元=（ ）元（ ）角（ ）分 7、一个三角形，最小的角是30°，最大的角是90°，另一个角是( )。 8、3.42×0.38的积是( )位小数。

9、一个等腰三角形的两条边长分别是3厘米和7厘米，这个等腰三角形的周长是（ ）厘米。

10、一个平底锅每次可以烙2

2016—2017学年度小学数学（北师大版）水平测试卷 四年级第 2册 期末测试 （命题人：）

（时间：70分钟 分值：100分）

题号 分数 得分 一 17 二 10 三 12 四 29 五 6 六 8 七 18 总计 100 一、充满信心，顺利填空。（17分）

1、儿子今年X岁，爸爸的年龄比儿子的6倍多5岁，爸爸今年（ ）岁。 2、要把3.45扩大到原来的100倍，就得把它的小数点向（ ）移动（ ）位。 3、20.0700化简后是（ ），把4.4改写成大小不变三位小数是（ ）。 4、8.25是由（ ）个一和（ ）个0.01组成的。

5、因为18×29＝522，所以1.8×2.9=（ ），0.18×0.29=（ ）。 6、3吨500千克＝（ ）吨 10.34元=（ ）元（ ）角（ ）分 7、一个三角形，最小的角是30°，最大的角是90°，另一个角是( )。 8、3.42×0.38的积是( )位小数。

9、一个等腰三角形的两条边长分别是3厘米和7厘米，这个等腰三角形的周长是（ ）厘米。

10、一个平底锅每次可以烙2

北师大版数学四年级下册教学反思

第一单元 小数的认识和加减法

1-1在本课的设计上，我以小数在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发，引导学生进行积极的体验。

1-2教学中充分体现学生的主体作用,我注重引导学生在活动中独立思考合作交流,让学生以小组内、全班内等多种方式进行交流体验,充分体会到了知识的形成过程,实现了知识的自主构建。

1-3反思这节课，使我认识到在课堂教学中，要重视学生已有的生活经验，着眼于学生的发展。那么，数学课堂将会变的更精彩而富有活力。

1-4在这节课中，我从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中，而且体会到了数学源于生活，又应用于生活的真谛。

1-5教师要根据自己的教学经验，从学生的实际出发，找准教学的起点，能大胆地突破教材的编排顺序，顺应学生的认知规律，对教学的难点突破很有办法，充分体现了教师的主导作用。

1-6教学中教师要进一步引导学生把小数运算与整数运算建立联系，让学生意识到整数的运算定律在小数中也同样适用，沟通了小数运算与整

第二单元 认识图形

2-1数学教学活动要“向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的

北师大版数学四年级下册概念、公式

一 小数的认识和加减法 小数的意义

1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几?? 的数,叫小数。

2、体会十进分数与小数的关系，并能互相转。

3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小 数，千分之几的小数是三位小数?? 4、小数的读写法。

5、借助计数器，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率 6、掌握小数的数位和计数单位 。 7、了解小数的组成：整数部分和小数部分 测量活动（小数的单位换算 ）

1、1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克??学会 低级单位与高级单位之间的互化（长度单位，面积单位，重 量单位??）。低级单位转化为高级单位时，先将这个低级 单位的数改写成分数的形式，再写成小数的形式。 2、会进行单名数与复名数之间的互化。 比大小（比较小数的大小）

1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。 2、比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的小数就

大。整数部分相同，再看小数部分的十分位，十分位上数字 大的小数就大??

购物小票-----小数的加减法(不进位

北师大版数学四年级下册教学反思

第一单元 小数的认识和加减法

1-1在本课的设计上，我以小数在生活中的实际意义为切入点，从学生的生活经验和知识背景出发，引导学生进行积极的体验。

1-2教学中充分体现学生的主体作用,我注重引导学生在活动中独立思考合作交流,让学生以小组内、全班内等多种方式进行交流体验,充分体会到了知识的形成过程,实现了知识的自主构建。

1-3反思这节课，使我认识到在课堂教学中，要重视学生已有的生活经验，着眼于学生的发展。那么，数学课堂将会变的更精彩而富有活力。

1-4在这节课中，我从学生的生活经验和已有的知识出发，将数学知识镶嵌于现实的、有意义的学习活动中，而且体会到了数学源于生活，又应用于生活的真谛。

1-5教师要根据自己的教学经验，从学生的实际出发，找准教学的起点，能大胆地突破教材的编排顺序，顺应学生的认知规律，对教学的难点突破很有办法，充分体现了教师的主导作用。

1-6教学中教师要进一步引导学生把小数运算与整数运算建立联系，让学生意识到整数的运算定律在小数中也同样适用，沟通了小数运算与整

第二单元 认识图形

2-1数学教学活动要“向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的

本课件是北师大版四年级上册数学第四单元的全部教案,希望可以帮到你。

北师大版四年级数学上册

本课件是北师大版四年级上册数学第四单元的全部教案,希望可以帮到你。

北师大版四年级数学上册

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本节课我们主要来学习除数是 整十数的除法，同学们通过买 文具的实例掌握除数是整十数 的除法的计算方法，能够正确 的解决相关的实际问题。

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括号里最大能填几？ 60×( 5 )<306 30×( 7 )<220 50×( 1 )<85 40×( 3 )<140 60×( 3 )<200 80×( 3 )<314

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导入

新授

练习

作业

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每个8元

每个20元

每个30元

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80元可以买多少个书包？

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( 20 )+(

北师大版小学四年级数学期中测试卷

姓名 分数

一、填空题。

1、小数点右边的第二位是( ),计数单位是( )。

2、21.034是由2个( ),1个( ),3个( )和4个

( )组成。

3、1里面有 ( )个0.01； 0.1里面有( )个0.01。

4、3.4×6表示的意思是( ),其结果是( )。

5、把13.14的小数点先向右移动两位,再向左移动三位,结果是

( )。

6、根据13×24=312,直接填写括号里的数。

0.13×24=( ) 1.3×0.24=( )

7、把一个大三角形剪成两个小三角形,每个小三角形的内角和是

( )。

8、在〇里填上“>”“<”或“=”。

0.2米〇2厘米 1.25×0.86〇0.86 10.1×0.1〇10.1+0.1

9、15厘米＝( )分米＝( )米； 125克＝(

北师大版小学数学四年级（下册）知识点

一 小数的认识和加减法 【知识要点】 小数的意义

1、小数的意义: 用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数,叫小数。

2、体会十进分数与小数的关系，并能互相转。

3、表示十分之几的小数是一位小数，百分之几的小数是两位小数，千分之几的小数是三位小数…… 4、小数的读写法。

5、借助计数器，介绍小数部分的数位以及数位之间的进率 6、掌握小数的数位和计数单位 。 7、了解小数的组成：整数部分和小数部分

测量活动（小数的单位换算 ）

1、1分米=0.1米 1厘米=0.01米 1克=0.001千克……学会低级单位与高级单位之间的互化（长度单位，面积单位，重量单位……）。低级单位转化为高级单位时，先将这个低级单位的数改写成分数的形式，再写成小数的形式。

2、会进行单名数与复名数之间的互化。 比大小（比较小数的大小）

1、会比较两个小数的大小以及将几个小数按大小顺序排列。

2、比较小数大小的方法：先看整数部分，整数部分大的小数就大。整数部分相同，再看小数部分的十分位，十分位上数字大的小数就大……

购物小票-----小数的加减法(不进位，不退位)

1、不进位加法

北师大版小学数学四年级下册《游戏公平》

设计理念

根据基础教育课程改革的具体目标，结合本节课的主要内容和学生心理发展的特点。教学设计的过程将理论与实践相结合，创设有趣的游戏情境，采用小组合作交流的形式，让学生亲自动手操作，自主探究、和谐互动，体验事件发生的等可能性。关注学生的学习兴趣和学习态度。让学生对参与事实进行反思体验，激发内动力。

教学内容

《义务教育课程标准实验教科书 数学》（北师大版）四年级下册第79-81页。

学情和教材分析

本课是北师大版实验教材四年级下册的学习内容，它是在学生对事件发生的可能性大小有初步认识的基础上进一步的学习，旨在认识事件发生的等可能性，并能利用等可能性设计公平的规则。教学中，以“活动”的形式贯穿全课始终，让学生通过玩“剪刀、石头、布”、“抛瓶盖”、“转转盘”等游戏，体会事件发生的等可能性与否，学会分析、判断规则的公平性，并能设计公平的规则。

教学目标

1.让学生在猜想、验证的过程中，体验事件发生的可能性，进一步体验等可能性和游戏规则的公平性。

2.在游戏中，初步感受列表、实验是分析、验证、推断可能性的重要策略，初步学会设计简单游戏的公平规则。

3.在游戏交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能