小学生综合实践课教案

五年级综合实践课

一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法：

1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时

教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ① 把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ② 再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研

综合实践课教案

教学目标： 1、引导学生与家长交谈，观察家长或周围的劳动者一天的工作情况，体会劳动

创造了财富，同时也激发学生对劳动者的热爱。 2、培养学生的劳动的意识，树立正确的劳动观念。

教学重点、难点： 1、激发学生对劳动者的热爱。

2、培养学生的劳动的意识。

教学准备： 观察家长或其他劳动者一天的劳动情况。 教学方法： 小组内交流 课型： 新授课 教学过程： 一、导入新课：

劳动创造了人类，劳动创造了美，劳动又是艰苦的，辛劳的。 今天这节课，我们来谈谈劳动。 二、策划

1、恳谈会需要做哪些准备？在小组内讨论交流。

2、邀请的时间、地点、请谁的家长做典型介绍、确定准备展示哪些生活中的劳动图片、照片等取? 三、行动

1、向家长发邀请函。

2、回家后观察父母忙碌的一天，做记录

3、统计一年来家庭的劳动成果，从中感受劳动的报偿。 四、恳谈会

1、与家长沟通，谈谈自己对劳动的看法。 2、听取家长的建议。 五、小结：

通过同学们的交流，我们发现我们的爸爸妈妈一天的工作是十分辛苦的，他们不仅要完成自己的本职工作，还要照顾我们的生活。由此，我们可以看出劳动创造了美好的生活，劳动是辛苦的，也是辛苦的。

第一课时 生活中的静电现象

【教学目标】 科学概念：

1、生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2、带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3、电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程与方法：

根据已有知识，运用逻辑推理，对观察到的现象进行合理的解释。 情感态度价值观：

发展探究身边科学现象的兴趣。 【教学重点】解释静电现象 【教学难点】认识正负电荷 【教学准备】

一把塑料梳子、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、静电现象的相关图片或幻灯片。 【教学过程】 一、体验静电现象 1、引入

生活中有很多有趣的现象，看老师的表演，问：靠近纸屑，可能会出现什么？ 教师演示：用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？----头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？----出示课题：生活中的静电现象 2、体验静电现象

小组实验：拿出一根经过摩擦过的塑料棒，靠近碎纸屑。 发现了什么？----摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑

为什么会出现这样的现象？----塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 3、生活中的静电现象

生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二、认识电荷 1、不一样的电荷

1）静电既然存在于

校园的植物

一、教学目标：

1、让学生了解校园常见的花草树木的名称、属性。

2、通过讨论、交流、辩论等，让学生认识到花草树木在自然界中的作用，对学生进行爱护花草、保护环境、美化校园的思想教育，培养学生的环保意识。 二、活动准备：

教师准备：校园植物的实物（图片、课件）、辩论会的标牌、叶片 学生准备：自己收集一种植物的有关图片资料，一次性筷子的辩论材料的收集，练好小短剧。 活动过程：

课前：下面我们来欣赏一组图片：展示一组校园植物的图片（课件） 一、激发兴趣

猜一猜：这是什么植物的叶子？

谈话：我们先来做个小游戏，游戏的名字叫猜猜他是谁？ 师出示枫树、竹子、苏铁的叶片 问：这是什么植物的叶子？ 学生仔细观察后回答。 二、学生交流

1、师：同学们说的真好，看来前段时间对校园的花草树木没有白白调查。课前我们向大家展示了那么多的校园植物，你对那种植物有了更深的了解，或者你最喜欢那种植物，请你向大家作个详细的介绍吧。

从科属、特点、作用等几个方面作一个介绍

2、通过刚才的介绍，让我们认识了许多校园植物。那么你们知道我们的校园为什么要种植这么多的植物吗（种植植物的好处）？

请同学们4人一小组讨论，每组

“小学生语文综合实践活动的研究”

——课题结题报告

课 题 类 别 立 项 课题立项时间 2007年6月

课 题 负 责 人 费虹琴

课 题 组 成 员 陈英姿、陈春梅、施彩亚

所在单位 太仓市城厢镇第三小学

一、课题的提出。 1．课题研究背景。

《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是通过语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。细细品味这番话，不难发现当前的语文课程改革强调的是让学生通过语文实践活动，逐步领悟、掌握自主学习、积累、感悟、运用语文的能力，能够个性鲜明地学习语文。

审视我们目前的语文教学，一方面，教师常常就语言文字教语言文字，割裂了语文与生活的联系，割裂了语文与实践的联系，让孩子死读书，读死书；另一方面，我们的学生的学习往

往是被动性的，依赖性的、输入性的，这样的阅读教学导致学生的综合素质不高，与当今社会的人才素质存在一定的差距，不能满足日趋发展的需求。 二、课题研究的目标

通过本课题的研究，从理论方面弄清

“小学生语文综合实践活动的研究”

——课题结题报告

课 题 类 别 立 项 课题立项时间 2007年6月

课 题 负 责 人 费虹琴

课 题 组 成 员 陈英姿、陈春梅、施彩亚

所在单位 太仓市城厢镇第三小学

一、课题的提出。 1．课题研究背景。

《语文课程标准》指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径是通过语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。细细品味这番话，不难发现当前的语文课程改革强调的是让学生通过语文实践活动，逐步领悟、掌握自主学习、积累、感悟、运用语文的能力，能够个性鲜明地学习语文。

审视我们目前的语文教学，一方面，教师常常就语言文字教语言文字，割裂了语文与生活的联系，割裂了语文与实践的联系，让孩子死读书，读死书；另一方面，我们的学生的学习往

往是被动性的，依赖性的、输入性的，这样的阅读教学导致学生的综合素质不高，与当今社会的人才素质存在一定的差距，不能满足日趋发展的需求。 二、课题研究的目标

通过本课题的研究，从理论方面弄清

针对小学生闲暇时间增多,闲暇生活质量差的现象,学校通过开展综合实践活动充实学生的闲暇生活,引导学生有价值地利用闲暇时间,进一步培养学生爱好和才智,促进学生的全面发展,从而形成学校的教育特色。

又放著 O - B辛2l￣号下 - O8 r q

以综合实践活动优化小学生闲暇教育邓炳森(莞市大岭山镇第三小学，东东莞东广摘要：对小学生闲暇时间增多，暇生活质量差针闲 532 ) 2 8 0

就决定着它无法像传统课程一样在固定的课堂时间内完成具体的教学内容 .只能以活动的形式来实施 .动的而活过程绝不可能局限于课堂，因此便与学生的闲暇时间紧密地联系在一起。综合实践活动不同于一般课程的课外

的现象，学校通过开展综合实践活动充实学生的 1暇生活，丰 .]引导学生有价值地利用闲暇时间 .一步培养学生爱好和 进才智，进学生的全面发展，而形成学校的教育特色。促从 关键词：合实践活动闲暇时间闲暇教育综“合实践活动”是基础教育课程改革中的一个亮综

活动，者仍旧属于课堂教学的延伸。生是为了完成教后学师布置的任务而去进行活动，理上存在一定的压力。心而综合实践活动是由学生自由选择自己感兴趣的课题。 自由成立活动小组，主商定活动的时间及方式 .切都让自一学生自己做主，师只是帮助其确定活

《垃圾的回收和分类》综合实践活动设计方案

莆田市小学综合实践活动课师资培训班 0708012

仙游师范附属小学 杨益精

一、活动背景：

新华网杭州４月２０日电（记者 岳德亮）记者近日从浙江省物价局了解到，浙江正在积极探索生活

垃圾的有效处置和利用。目前，浙江通过资源化方式处理的生活垃圾约１００００吨／日，约占全省垃圾产生量的２０％。新华网北京３月１０日电（记者 任会斌） “每年城市丢弃的可回收的垃圾，保守估计价值２５０亿元！”全国人大代表、中国生态道德教育促进会会长陈寿朋心疼地说。 以上两条新闻使我们想起关于垃圾的回收和再次利用的问题是个大问题、是个重要的问题，“垃圾无小事 ”一起来关注垃圾的回收利用，是保护环境美化生活的主要措施之一，为使学生从小养成回收垃圾保护环境的习惯，我们制度了此综合实践的课例活动方案。

二、活动目标：

1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2、通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，

三、活动准备：

1、教师活动准备：

（1）教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

学习必备欢迎下载

英语综合实践课教案----小小英语表演家

班级：七年级（2）班教师：樊春淼

活动名称：小小英语表演家

活动目的：

指导学生综合运用所学知识，自设情景，自编对话，激发其学习兴趣，培养学生自主探索。自主创造和运用语言交际的能力和创新精神，互相帮助和团结合作的精神。

活动内容分析：

学生经过二、三年多的英语学习，能进行一些简单的对话活动。但是，如何综合运用己学知识、用正确的语音、语调进行实践交际活动是学生学习英语过程中的重点、难点。因此，这课将通过活动重点解决这方面的问题。

活动准备：丰富的活动背景、单词图片、实物、玩具等。

活动要求：人人参与，主动参与。自编对话合情合理，参与表演自然大方，语音、语调正确。活动方法与顺序：

一、基本训练，创设语言氛围。（三分钟）

1、同学们相互问候。

2、英语报数。

3、唱英文歌。Head，shoulders，knees and toes

4、师生相互问候。

二、复习旧知。（六分钟）老师说明活动要求：以小组为单位，以图片为内容进行自由交谈。（注：这样的设计力图在提高复习强度的同时冲破课堂的柬缚，让学生在轻松、自由的环境中主动参与到学习中去。）

三、轻松三分钟。（三分钟）

1、请语音、语调好的同学上台喊口令，其余学生听音做动作。如：

初中综合实践课教案

2019-01-01

活动主题：学会承担责任，做负责的小公民;

活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教;教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社;

性问题

1.什么是责任;

2.中学生如何承担责任，学做负责人的小公民;

教学过程;

一、责任意识的感知阶段;问卷调查;

1.什么是责任?你是如何理解它的含义的?

2.你从什么时候开始，认识到要九年级综合实践课教学案例

活动主题：学会承担责任，做负责的小公民

活动教学目标：在进行课堂教学的基础上通过活动课教学，使学生进一步明确责任的含义，对自己的责任有明确的认识，树立并增强责任意识;愿意为自己的行为负责;对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情，有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任，

。

教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“我为人人，人人为我”“天下兴亡，匹夫有责”的意识，做一个负责任的好公民。活动教学方法：围绕成长中的“我”在责任意识领域的经历进行探究，通过问卷调查、活动情感激励法、讨论法、小品表演法等开展教学。教学以学生成长体验经历作引导，分“责任意识的感知阶段”、“责任意识的树立阶段”、“责任意识的行动阶段”三个部分完成教学。

总结性问题

1.什么是责任