举个例子

例子说”：叶圣陶语文教育思想的精髓

叶圣陶先生是我国20世纪著名的教育家、文学家，是中国现代文化教育的一代宗师。叶圣陶语文教育思想，是一种代表我国现代语文教育发展方向的民族的科学的语文教育理论，也是一门最具中国特色的现代学科教育学，在叶圣陶整个教育思想中占有特殊重要的地位。 叶圣陶先生一生从事语文教学研究工作，在语文阅读教学研究方面，造诣很深，提出了系统的教学理论。他对语文教材、课文有着精辟的阐述，给中国语文教学留下了丰富的理论资源和教学经验。叶老1978年3月在北京语言学科规划座谈会上作的《大力研究语文教学，尽快改进语文教学》讲话中指出：“语文教材无非是例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练成阅读和作文的熟练技能。”他还多次提到“课文无非是例子”“教材的性质同于样品……”。叶老认为，语文教材是从学生现在或将来需要读的同类读物中举出来的“例子”或“样品”，学生如果能够读懂这些篇章，也就能去阅读同类的东西，这是它的示范功能和迁移功能,我们可以把这些相同、相似的见解称之为“例子说”。

叶老的“例子说”揭示了语文教材的性质和教材编写的原则、标准。教材是教学思想、教学目的的体现，教学思想、教学目的制约着教学方式、方法的选用，

Tecplot9.0算例

一、创建二维（2D）等高图

1、点击菜单File，选择New Layout。

2、顺次点击File/Load Datafile(s),在Tecplot的安装目录TEC90下顺次选择Demo/plt/cylinder.plt。

3、在边栏左上方的Zone Layers处,去掉Mesh前的,选中Contour前的。在弹出的Contour variable对话框中选择V5：V（M/S）。关闭对话框。

4、在Field菜单中选择Contour项,点击Contour Attributes。选中zone 1,将Contour Plot Type设置为Lines。选中zone 2,设置该项为Flood，选中zone 3，设置该项为Both Lines and Flood。

5、在Field菜单中依次选择Contour/Contour Levels，点击New Levels按钮。选中Min,Max,and Delta项，再设Minumum Level的值为-75；Maximum Level的值为75；Delta的值为15。点

“OK”后关闭对话框。

6、 在边栏中的工具按钮栏中，选择“调整”

按钮（右起第一列自上第二个按钮），点击

y轴，移

java实现SIP一个例子

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package com.voip.sipphone;

import gov.nist.javax.sip.address.SipUri; import gov.nist.javax.sip.header.CSeq; import gov.nist.javax.sip.header.Contact; import gov.nist.javax.sip.header.ContentLength; import gov.nist.javax.sip.header.ContentType;

import gov.nist.javax.sip.header.From; import gov.nist.javax.sip.header.Via; import java.text.ParseException; import java.util.ArrayList; import java.util.Hashtable

物流效益背反的5个例子

1、物流各功能活动的效益背反。

如减少各存储网点的库存，必然增加库存补货的频率，增加运输次数。简化包装，虽降低成本，但由包装强度降低，会增加运输装卸中货物的破损。仓库亦不可堆放过高，降低货物的保管效率。

铁运改航空，虽增加运费，但提高了运输速度，减少了库存，降低了库存费用。

2、物流成本与服务水平的效益背反

即提高物流服务，物流成本上升，它们之间存在效益背反。但物流成本与物流服务之间存在非线性关系。在低水平阶段追加成本，物流可以大幅度上升，在高水平阶段，追加成本，服务水平上升幅度不大。物流服务与物流成本之间存在效益背反，那么物流成本与物流服务之间又如何决策呢？

物流成本与物流服务的决策思路

1、维持服务水平，改进物流系统降低成本。

2、提高物流服务，不惜增加成本。

3、保持成本不变，提高服务水平。

4、用较低的物流成本，实现较高的物流服务。

这一术语表明着两个相互排斥而又被认为是同样正确的命题之间的矛盾。“效益背反”是物流领域中很普遍的现象，是物流领域中内部矛盾的反映和表现。“效益背反”指的是物流的若干功能要素之间存

在着损益的矛盾，即某一功能要素的优化和利益发生的同时，必然会存在另一个或几个功能要素的利益损失，反之也如此。这是一种此涨彼消、

VB病毒编写的详细教程（２个例子）

说明：本文的两个例子是我收集的最为详细的VB病毒编写教程，文章旨在介绍VB也

能轻松编写计算机病毒程序，很多现成代码可以直接复制粘贴到VB中供测试。请学习后不要用于非法用途，否则后果自负。

例子1：

谈起病毒的编制，大家都认为是很高深的东西。高手用的都是汇编语言，次一点的也是 VC或C++。那么用VB也能编病毒吗？答案是肯定的。只不过由于技术上的限制（比如VB不能对底层硬件进行直接的操作，不能生成独立的可执行文件等等），编出来的程序不可能象汇编或VC编出来的程序那么小巧和功能强大。但是VB编出来的病毒也不可小窥噢！

在谈病毒的编制以前，我们先说说什么是病毒。只有先把概念搞清楚了，才能编出真正的病毒程序。关于病毒的标准解释，我就不说了，我想我也说不清楚，大家可以到一些大的杀毒厂商的网站去看看，那里有比较完整、全面的定义。香水百合就自己的理解来谈谈病毒。病毒最少应该满足以下的二个条件：

一、自启动和自恢复

只要机器染上病毒后，每次启动就会自动加载。如果无意中被你发现并杀掉后，病毒程序会自己通过备份来恢复。自动运行一般是通过以下几种方法来实现的。 1.最简单的方法是通过自动批处理文件Aut

struts2.0.14在myeclipse下的环境搭建和第一个例子 注：本文是在看过黎活明老师的视频前2章后写下的。

Struts2是在webwork2基础上发展而来的，struts2属于MVC框架。

Struts2相对于struts1的优点:

1，struts2提供了拦截器，利用拦截器可以进行AOP(Aspect Oriented Programming)编程，实现如权限拦截等功能。

2，struts2提供了类型转换器，我们可以把特殊的请求参数转换成需要的类型。在strut1中，如果要实现同样的功能，就必须向struts1的底层实现BeanUtil注册类型转换器才行。

3，提供了支持多种表现层技术，如jsp，freemarker 4，输入校验可以对指定方法进行校验

5，提供了全局范围，包范围和Action范围的国际化资源文件管理实现

搭建开发环境： 1， 找到所需的jar文件

Jar文件在官网可以下载：http://struts.apache.org/ 根据所需下载相应的版本，下载struts-x.x.x-all.zip即可，解压后，在lib下可以找到以下的jar文件。

struts2-core-2.x.

举例一：C25钢筋混凝土条形基础混凝土标准养护试块强度评定

（非统计方法评定）

1、本单位工程C25钢筋混凝土条形基础共抽取混凝土标准养护试块6组，其各组试块强度如下表所示：

编号 1 28.5 2 29.2 3 28.8 4 28.4 5 29.5 6 28.8 fcu,i(MPa)

2、试块强度评定

（1）由于试块少于10组，属零星个别生产，因此采用非统计方法评定，验收批混凝土的强度必须同时符合下列要求： ① mfcu≥1.15fcu,k

② fcu,min≥0.95fcu,k

mfcu ——同一验收批混凝土立方体抗压强度的平均值（N/mm）； fcu,k ——混凝土立方体抗压强度标准值（N/mm）；

fcu,min ——同一验收批混凝土立方体抗压强度的最小值（N/mm）；

（2）将数据代入以上公式计算如下：

28.5+29.2+28.8+28.4+29.5+28.8

6

mfcu ＝ ＝28.86 MPa

1.15 fcu,k ＝ 1.15×25 MPa ＝ 28.75 MPa ∴ mfcu ＝28.86 MPa ≥ 1.15

吉林电子信息职业技术学院

JiLin Technical College of Electronic Information

毕 业 设 计（论文）

设计题目：系 （部）：班 级：设 计 者：学 号：指导教师：设计时间：

（自己所写）论文题目 张 丹

吉林电子信息职业技术学院

毕业设计（论文）用纸

JiLin Technical College of Electronic Information

摘要：

教务管理工作是高校工作的一项重要内容，是整个学校管理的核心和基础。教务管理工作是指学校管理人员按照一定的教育方针，运用先进的管理手段，组织、协调。指挥与知道各方面人员的活动，以便高效率、高质量的完成国家所制订的教育目标。教务管理工作是学校教学工作的中枢，是保证高校教学机制正常运转的枢纽，它是一项目的性、计划性、适应性、创造性和科学性很强的工作。教务管理工作关系到高校教学秩序的稳定和教学质量的提高，关系到高校的发展和人才的培养，教务管理在高校中占有相当

学校代码：11910

考生准考证号：

广东外语外贸大学

高级翻译学院

2006年攻读硕士学位研究生入学复试笔试试卷

考试专业： 翻 译 学 专业方向： 考试科目： 翻译理论与实践 考生姓名： 考生成绩： 试卷评阅人：

复试考生须知

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

本试卷共 4 页(含本页)；其中*表示需要说明的问题。 本试卷分 两 大题，每大题只选一项进行答题。 第一大题必须全部使用英文进行答题。

答案必须写在本试卷上。书写必须工整、清晰。请用钢笔答题。 考生必须把专业方向和姓名填写在本试卷封面相应的地方。 考试时间为二小时。试卷满分为 100 分。 考试结束时本试卷必须交回监考老师处。

*考试时不得使用任何工具书、参考书及任何其他种类的辅助工具和文献资料。

1

I. Directions: In the following are two source texts wi

1.今天我要讲的这个故事，就是一位极差的差生在一位老师的教育、帮助下不仅改变了自己，而且成为了一位比较优秀的教育工作者。事情应从1985年讲起。这位学生是江阴市澄西中学校田径队的佼佼者，为校争取过许多荣誉，可就是文化成绩差。初升高的时候，这位学生没有考取高中，当时的体育教研组长考虑这位学生到了高中之后还可以派用场，也许还能考取体育大学，经校长同意这位学生进入高中。由此这位学生就成为了一名高中生。也许是由于那个年龄的学生特别爱玩，再加上他是体育生，平时除了玩还是玩。1985年的某一天，他在语文课上何老师发生了冲突，这位学生承认自己是错的，可那位老师有许多话刺痛了这位学生的心，这位学生当时非常愤怒，并决定放弃学业，走进社会，整整一个星期没去上课。当时他非常迷茫，不知所措。在这人生的十字路口，有一位老师走进了他的心里，来到了他家，耐心地做他的思想工作，使这位学生记得最牢的、最清楚的一句话是：“你有这么好的体育特长，浪费了多么可惜啊，你要发挥你的特长，学校随时欢迎你回校学习。”就这么一句实在话，深深地打动了这位学生的心，他又走进了校园。高中三年，正是由于这位教师不时地教诲，不时地引导，这位学生不仅在体育上，而且在学习上有了明显的进步，最终以优异的体育