在agcl饱和溶液中加入nacl

www.xkb1.com 新课标第一网不用注册，免费下载！ 第二节 饱和溶液 不饱和溶液

（1课时）

一.知识教学点

1.饱和溶液和不饱和溶液的概念

2.溶液的稀浓和溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别 二.重、难、疑点和解决办法 1.重点：（1）建立饱和溶液的概念。

（2）分析溶液“浓”和“稀”跟溶液饱和与不饱和溶液这两组概念之间的关系与区别。

2.难点：利用实验和数据结合，培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。 3.难点：用什么办法判断一瓶蔗糖溶液是饱和溶液还是不饱和溶液？ 4.解决办法：（1）边实验、边分析、边讨论、充分调动学生的积极性，启发他们积极思维，逐步建立饱和溶液和不饱和溶液的概念。

（2）教师演示实验并给出一些数据，引导学生分析，逐步培养学生分析思维能力和区分不同概念的比较能力。

三.教学过程

[讲解]：通过前面的学习，我们已经了解了溶液。为了对溶液进行更进一步的研究，就需要将溶液作出分类。

[板书]：一.饱和溶液与不饱和溶液

[教师活动]：演示实验7-2，在各盛10毫升水的试管中分别加入食盐和硝酸钾固体

知识目标：

1．饱和溶液与不饱和溶液的概念。

2．溶液的浓稀与溶液的饱和、不饱和这两组概念的区别。 能力目标： 1．培养学生通过实验解决问题的能力，更突出的是要培养学生在实验基础上的分析能力和思维能力。

2．利用实验和数据的结合，培养学生区分不同概念的比较能力和分析思维能力。 情感目标：

通过对实验的分析研究，培养学生沿着“问题—实验—分析—结论”的思路，以科学的方法去解决问题的能力。

教学建议 教材分析

本节的中心内容是建立饱和溶液的概念。学生虽然对于一般物质溶解后形成溶液的现象比较熟悉，但是对从量的角度去认识物质的溶解性以及溶液的种种状态却很少思考。教材一开始就提出一杯水里是否可以无止境地溶解糖或食盐这样的问题，把学生的注意力一下子带到要讨论的问题中来。接着教材分别安排了两组实验［实验7－2］、［实验7－3］和［实验7－4］，从正反两个方面证明：只要条件固定，物质是不会无限制地溶解在溶剂中（彼此互溶者除外）。由此为依据，通过教师的归纳和分析帮助学生建立起“饱和溶液的概念”。 1．通过［实验7－2］，学生应该了解：（1）要判断物质的溶解是否有限度，就必须确定“一定温度”和“一定量的溶剂”这两个条件。（2）当这

第1课时 饱和溶液 不饱和溶液

基础知识

1、在一定的 下，在一定量的 里，溶质 时，得到的溶液叫做饱和溶液；还能继续 的溶液，叫做不饱和溶液。

2、饱和溶液与不饱和溶液可以相互转化，如下列图示，写出采取的方法： KNO3

KNO3不饱和溶液 KNO3饱和溶液转化为KNO3不饱和溶液的方法： ① ，② . KNO3不饱和溶液转化为KNO3饱和溶液的方法：

① ，② ,③ .

3、将热的硝酸钾饱和溶液 （或将饱和氯化钠溶液中的水分 ），已溶解的溶质从溶液中以 的形式析出，这一过程叫做结晶。

4、结晶后的溶液与原溶液相比，溶质的质量，溶剂的质量质量 （填相等或增大或减小），结晶后的溶液是 溶液（填饱和或不饱和）

基础训练

w

1. 某温度下，将 3 g A物质放入7 g水中，得到 10 g溶液，该溶液是 （ ）

A.

第1课时 饱和溶液与不饱和溶液

课题分析

本课题分为饱和溶液和不饱和溶液与溶解度两部分。第一部分通过实验导入饱和溶液的概念，并由学生讨论分析理解饱和溶液的两个条件，判断某物质的溶液是否饱和，最后分析总结出饱和溶液与不饱和溶液相互转化的条件。

第二部分通过讨论与探究导入溶解度的概念，理解溶解度的相对大小，再以活动与探究绘制溶解度曲线，巩固和应用溶解度概念，最后又讨论引出了气体溶解度的概念。

第1课时 饱和溶液和不饱和溶液

课标要求

【教学目标】 1.知识与技能

（1）理解饱和溶液和不饱和溶液的含义。

（2）通过实验探究，建立饱和溶液与不饱和溶液的概念。 （3）了解饱和溶液与不饱和溶液的相互转化的方法。 （4）了解结晶现象。 2.过程与方法

运用科学探究的方法理解饱和溶液与不饱和溶液的含义，并通过实验探究了解“饱和”与“不饱和”的相对性。 3.情感态度与价值观

通过实验条件的改变，让学生感受饱和溶液与不饱和溶液的存在和转化是有条件的，逐步建立用辨证的、发展的思想观点来看待事物的变化，和逐步培养由具体到一般认识过程的能力，并培养学生互相协作、友好相处的健康心态。 【教学重点】

1.理解饱和溶液和不饱和溶液的概念。 2.理解饱和溶液和不饱

在HACMP中增加新VG步骤

新创建两个vg：cttempvg和tatempvg，需要配置到ha中。具体创建vg、lv、文件系统过程跟平时创建一样，这里不详细叙述。 配置HACMP时需满足下列条件 1. 两台主机hacmp 服务均停止

2. 所要加入hacmp 的新vg在两台主机均能正常识别，且处于未激活状态

3. 所做的配置只在一台机器上进行，在一台机器上配置完成后，在hacmp里将配置同步到另一台机器中。

配置过程，在其中一台主机上执行 #smitty hacmp

? System Management (C-SPOC) ? Manage HACMP Services ? Show Cluster Services 服务停止时的状态

#smitty hacmp

选择Extended Configuration

选择Discover HACMP-related Information from Configured Nodes

等着成功执行完成后，会将新创建的vg导入到hacmp信息库中。两台主机都要分别执行一次。

然后开始做vg增加，只要在一台主机上操作，然后同步到另一台。

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考点11 饱和溶液、溶解度

一、选择题

（2018?辽宁葫芦岛）t1℃时，取a、b两种固体物质各25g于两只烧杯中，分别加入100g水，充分溶解后，两种固体均有剩余。升温到t2℃时，a完全溶解，b固体增多。a、b两种物质的溶解度曲线如图所示。以下判断正确的是（ ）

A．图中曲线M表示b物质的溶解度曲线

B．t1℃时，两只烧杯中剩余物质的质量不相等 C．t2℃时，两只烧杯中的溶液都是饱和溶液 D．t2℃时，两只烧杯中溶液的溶质质量分数相同 【答案】C

15．(2018·广西北部湾）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）

A．降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液

B．t2℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲＞乙＞丙

C．t2℃时，将15g甲物质加入到50g水中，再降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数不变 D．分别将甲、乙、丙三种物质t2℃的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数乙＞甲=丙

【答案】C

（2018·江苏无锡）10．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）

1

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A．15℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量相等 B．35℃

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考点11 饱和溶液、溶解度

一、选择题

（2018?辽宁葫芦岛）t1℃时，取a、b两种固体物质各25g于两只烧杯中，分别加入100g水，充分溶解后，两种固体均有剩余。升温到t2℃时，a完全溶解，b固体增多。a、b两种物质的溶解度曲线如图所示。以下判断正确的是（ ）

A．图中曲线M表示b物质的溶解度曲线

B．t1℃时，两只烧杯中剩余物质的质量不相等 C．t2℃时，两只烧杯中的溶液都是饱和溶液 D．t2℃时，两只烧杯中溶液的溶质质量分数相同 【答案】C

15．(2018·广西北部湾）甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示，下列说法正确的是（ ）

A．降温可使丙物质的不饱和溶液变成饱和溶液

B．t2℃时，等质量甲、乙、丙的饱和溶液中溶剂的质量：甲＞乙＞丙

C．t2℃时，将15g甲物质加入到50g水中，再降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数不变 D．分别将甲、乙、丙三种物质t2℃的饱和溶液降温到t1℃，所得溶液溶质的质量分数乙＞甲=丙

【答案】C

（2018·江苏无锡）10．如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。下列说法正确的是（ ）

1

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A．15℃时，甲和乙的饱和溶液中溶质质量相等 B．35℃

篇一：Excel教程中数据透视表的用法实例

Excel教程中数据透视表的用法实例 数据透视表是一个系列教程，IT部落窝小编会为大家逐步讲解数据透视表和数据透视图关联的知识，配合实例加以讲解，并附上案例的excel源文件供大家学习使用。

数据透视表是excel教程中功能最大、使用最灵活、操作最简单的工具。使用数据透视表不必输入复杂的公式和函数，仅仅通过向导就可以创建一个交互式表格，从而自动提取、组织和汇总数据。如果将数据透视表和函数结合使用，更能创建出满足各种需求的报表。什么是数据透视表呢?数据透视表就是一种交互式报表，可以快速分类汇总大量的数据，并可以随时选择页、行和列中的不同元素，快速查看源数据的不同统计结果，同时还可以随意显示和打印出用户感兴趣区域的明细数据，使分析、组织复杂的数据更加快捷有效。数据透视表的作用就是将用户从创建复制公式、使用各种函数的烦琐工作中解脱出来，使其迅速而准确的对数据进行处理分析，制作出漂亮的报告和图表。

以工作表数据制作数据透视表的注意事项有以下七点：

以工作表数据制作数据透视表，这些工作表数据必须是一个数据清单。所谓数据清单，就是在工作表数据区域的顶端行为字段名称(标题)，以后各行为数据(记录)，并且各列只包含一种类型

在网页中加入背景音乐

在网页中加入背景音乐
崔同杰 张卫华
---- 在设计主页时大家都希望自己的主页更加吸引人，得到更多人的赞赏。在此，向您介绍一些在主页中加入背景音乐的小技巧。
1．在主页中加入背景音乐
---- 首先要准备一首MIDI音乐，将其命名为test.mid。在HTML中使用背景音乐的标记是< EMBED SRC="test.mid">，这个标记可以根据您的需求，放置在< BODY>和< /BODY>之间的任何地方。这个标记放置的位置会出现一个类似媒体播放器的图案，利用它可以控制音乐播放或暂停。例如下面一条语句：
---- < EMBED SRC="test.mid" WIDTH=120 HEIGHT=60>
---- 就会出现一个控制面版让您播放音乐，我们可以选择控制面版的大小。
---- 如果您希望一进入页面就播放背景音乐，而且不显示播放控制面板，并且可以重复播放，那么可以通过以下语句实现：
---- < EMBED SRC="test.mid" HIDDEN="TRUE" AUTOSTART="TRUE" LOOP="TRUE">

给作文中加入细节描写

兰州市中山小学 张明欣

我从事小学语文教育已经是十几年了，作文教学同样困扰、探索了十几年。我深深体会到小学生作文能力的好差，直接影响着他今后的学习、工作和生活。好多学生的写作能力可以说在小学就定型了。我经历了几届高年级的教学，发现通过中年级的仿写训练学生具有了一定的写作能力，基本能写清楚一件事或一个人，但仍有三分之二的学生作文言之无物，空洞，缺乏具体、形象的描述，细节描写表面化，无法深入。学生知道写什么内容，但不知道如何深入。阅读量少，语言积累少，干巴巴的，难以写得具体、生动。对周围事物没有留心观察，写不细致。缺乏想象力，不能灵活运用修辞手法。

一篇作文只有把事情写具体了，别人读了才会明白是怎么回事。如果只写一些抽象的概念，没有具体的事实，或者只写事情的梗概，缺少细节的描写，都不会感动人。有人把一篇作文比做一棵树，把作文中的细节描写就好比树上的枝叶。树没有枝叶就会枯死，作文没有细节就会空洞无物。这个比喻非常绝妙，要引导同学们从生活中提炼并在作文中描写出典型的细节，才能使作文丰满，内容充实，才能把作文写好。这几年我也尝试了一些指导学生进行细节描写的方法，在这里想和同行交流交流。

一、从教材中学细节

其实在我们的教材中，有许多文