感谢他们的劳动教学设计
“感谢他们的劳动教学设计”相关的资料有哪些?“感谢他们的劳动教学设计”相关的范文有哪些?怎么写?下面是小编为您精心整理的“感谢他们的劳动教学设计”相关范文大全或资料大全,欢迎大家分享。
感谢他们作文400字
我要感谢我的亲人爸爸,妈妈,舅舅。
首先感谢我的爸爸,他每天去外面装空调,有时候很晚才回来,所以有时候我的读记作业没法做完。但是我不怪我的爸爸,因为他用自己的血汗钱帮我请来了精英教育的老师来辅导我。上个星期开家长会,爸爸请假参加家长会,结束后又匆忙赶回去工作了。
第二个我要感谢妈妈,她在厂里干活,有时去帮爸爸一起装空调。每次做错事情了都要批评我做的不好,但是我知道妈妈都是帮我纠正错误,所以我要感谢我的妈妈。
我还要感谢我作文的舅舅,我想要什么都会给我买,舅舅还说只要期末考试能考四年级前三名就给我买一个天文望远镜呢。
最后,我要感谢我的朋友王若言、邵馨雯、于乐儿。王若言每次在我最伤心、难过的时候像一位安慰人的小天使来到了我的身边,让我开心。邵馨雯在我最开心的时候,变成了快乐的小天使来到了我的身边,让我更快乐。于乐儿不给她吃的,有时就会生气,但是慢慢地我从她的身上学到了一个道理:做人不能那么小气。
我要感谢他们,是他们教会了我怎样做人和改正自己的错误。
劳动单元教学设计
一、单元整体教学设计
“认识劳动的伟大意义,形成正确的劳动观念”主题研讨活动 学习活动一:
阅读与概括:光荣的劳动,杰出的贡献
通过“单元导语”和“学习提示”,我们了解到:劳动改造世界,劳动创造文明。在人物通讯中,科学家袁隆平培育杂交水稻为从根本上解决我国粮食自给足难题做出了重大贡献,普通售货员张秉贵热情周到的服务温暖了几代顾客的心,科学家钟扬在“生命的高度与广度”上一直在探索自己的边界。所有这些,都展现了优秀的劳动者在不同岗位上以辛勤劳动与创造为社会做出巨大贡献。作为新闻评论依据的新闻事实,新时代的劳动者坚守工匠精神,将产品当成艺术,将质量视为生命,“将我们带往一个更为不凡的世界”。通读本单元的课文,概括他们在社会主义建设和中华民族伟大复兴的历程中,通过怎样的不懈努力,做出了哪些杰出的贡献。可以用表格、演示文稿或纲要的形式整理,在班级汇报。
学习活动二:
梳理与探究:责任与奉献 辛勤与创造
阅读本单元的文本,可以发现:优秀的劳动者做出的杰出贡献,是他们辛勤劳动、创造性劳动的成果;坚守工匠精神的劳动者的高超技艺,体现了劳动的价值与意义。他们内在的精神动力,来自于高度的责任心和奉献精神。自古至今,劳作的辛勤,丰收的喜悦,劳动塑造了人的思想品格
劳动基地种瓜种豆教学设计
课题:种瓜种豆乐趣多
授课年级:五年级
教学目标:
1、分小组查阅资料,了解种植南瓜和毛豆的有关资料。
2、分小组栽培南瓜和毛豆。
3、通过栽培南瓜和毛豆,培养学生热爱劳动,善于观察,团结协作等良好品质。
教学重点:学习种瓜种豆技能
教学难点:培养学生的科学探究意识
教具准备:(学生)准备查阅资料。(老师)准备课件。
教学步骤:
一、导入课题
同学们作为农村孩子,都吃过南瓜和毛豆,大家喜欢吃吗?你们愿意在我们的学习基地里也种下南瓜和毛豆吗?可以吃上自己的劳动成果。(孩子们兴趣高涨,都会非常兴奋,迫不及待的想亲自动手。)接着教师出示搜集到得各种南瓜和毛豆的图片,让学生欣赏,以激发孩子们的热情。
二、查一查,议一议
南瓜的营养价值:含有人体所需的17种氨基酸,以及维生素A、维生素B、维生素C、维生素E、胡萝卜素、叶黄素等多种营养成分,营养丰富且全面,高钙、高锌、高铁、低钠且脂肪含量低,尤其适合中老年人和高血压患者食用,有一定的降血糖、降低胆固醇的功效,
1 / 5
还含有葫芦巴碱、南瓜籽碱等抗癌成分。
毛豆味甘、性平,入脾、大肠经。具有健脾宽中,润燥消水、清热解毒、益气的功效。主治疳积泻痢、腹胀羸瘦、妊娠中毒、疮痈肿毒、外伤出血等。毛豆营养价值高,有改善人体的新陈代谢、促进胃肠
《生活中不能没有他们》教学反思
体验生活 探究感悟 聚焦人文素养
——《生活中不能没有他们》说课稿
秭归县实验小学 乔德智
本课是鄂教版《品德与社会》三年级下册第七课的内容。是第三单元《感谢为大家服务的人》的第二课。本课旨在让孩子们懂得在我们生活中,有许多为大家服务的人,他们的劳动给我们的生活带来了方便,我们的生活质量与他们的劳动息息相关。在此基础上,通过对不同服务者工作重要性的认识、对实际工作的了解、调查、采访和体验,知晓我们的生活离不开各行各业的劳动者,让孩子形成尊重劳动、尊敬服务者的态度,并能身体力行地为他们做一些事情。
我准备从学情分析、核心素养、目标达成和改进措施四个方面进行我的说课。 一、 学情分析:
1、三年级的孩子多数还处在依赖父母为他们解决衣食住行诸多问题的阶段,对生活的体验不深,很少能做到主动留心观察社会、生活。
2、现在独生子女很多,平时对自己父母的工作就知之甚少,对自己家长的肝胆辛苦,比较漠视,更不要说尊重身边的劳动者了。 3、由于社会和历史的原因,很多人对生活在社会底层的服务者是瞧不起的,享受它们的服务是理所当然的,不用感谢与尊重,这在孩子们幼小的心灵中是有折射的。 二、 核心素养:
新课标指出,学生在接受相应学段的教育过程中,逐步形成的
他们说……
篇一:他们说……
他们说……
在一片非议声中,90后登场了。
尽管他们争议热烈,90后却始终走着自己的路??
他们说90后没有特长,可篮球、音乐、绘画我们样样在行。他们只看到我们对学习的无奈,却不曾发现我们对艺术的热衷。90后的我们一放学就到操场上释放一天的压力,从不觉得累;90后的我们走路、乘车、等人、睡前都习惯带上耳机以音乐为伴;90后的我们习惯在打着数学草稿的纸上留出那么点空间画几个小人??我们有自己的爱好,自己的理想。90后的一代是崇尚自我的一代,而不该只有学习和考试。
他们说90后没礼貌、不懂事,可我们却懂得爱。有什么好东西第一时间和朋友一起分享;有什么好消息第一个通知爸妈让他们高兴高兴。每次买礼物都提前好几个月开始打算;每个节日都要发一大堆祝福短信表达自己的心意。他们可以说我们叛逆、猖狂,却不能否认我们懂得分享、懂得感恩、懂得爱。也许我们不善言辞,不会把“爱”成天挂在嘴边,可我们有自己对爱的独到理解,90后就该有自己爱的表达方式。
他们说90后爱撒谎,可他们却不知道我们为何而撒谎。心情低落时,习惯笑着和别人说“我没事”,是怕别人因担心自己心情也跟着低落;跑了老远的路给同学送书,到头来却说是“顺路”,是怕同学觉得对自己愧疚;花光几个月的零用钱帮
关于他们的作文
篇一:【关于父母的作文】他,她
【关于父母的作文】他,她_800作文
他和她牵着我的手,陪我走过了幼年,童年,来到了少年......
他和她对我的爱没有华丽的包装,没有隆重的形式,却如水一样溢满我生活的空隙,将我保护,不想尖锐的世界伤害我。
他,一个男人,一个坚强的男人。在我面前,他永远是一副铁人的样子,从未有过一滴泪流。曾经的我以为他的不流泪是因为他不痛,可是我错了,他的不流泪是因为他不痛,是因为他深知他的眼泪不能流。当我在家享受阳光的温暖时,他在外面领略寒风的刺骨,在他在外面受尽风雪的摧残后,回到家里,本可以痛痛快快地抱怨一下在外面有多艰辛或者嘶声竭力地好好哭一场,可见到了我们,他的妻子与儿女,他选择了保持沉默,收拾好情绪,扬起嘴角来面对我们。他自己心里很清楚:他是个男人,是个父亲,是整个家庭的支柱,他没有权利脆弱。
她,一个女人,一个曾经和我一样被捧在手心里的公主,她曾经和我一样被她的他们宠溺着,也是一个舞台上被闪光灯聚照的主角,可当我介入她生活的那一天,她开始明白了什么是责任,为了我,她抛下了锦衣玉食的生活,开始为柴米油盐酱醋茶而发愁,为一个人的未来去开始铺路,她开始不再像以前一样去哭了,开始啰嗦,开始整天为了一个人而忧心忡忡的了,开始长皱纹,
其实他们是相爱的
我的母亲,一个普普通通,平平凡凡的中国农村妇女,如广大的母亲一样,为了子女,为了这个家,默默无闻的操劳着,奉献着。她,一无光鲜的外表,二无华丽的言语。她,更不知,她所做的,所付出的,其实是那么的多。多到我们无法报答,多到她的发——白了!背——也不再挺直!就连步伐,也在不要知不觉中蹒跚。多到父亲对她充满了深深的感激和愧疚!
是的,只有感激,只有愧疚!没有别的了,也没有爱情。因为,他们之间,开始的时候是没有爱情的,有的,只是现实。
父亲,我的父亲。其实是一个蛮好的人。蛮好的外貌,蛮好的修养,蛮好的文化层次。却惟独没能有个蛮好的命运。因为,他最终没能和自己喜欢的人在一起。现实,现实,残忍的现实,让他只能现实的和我母亲走在了一起。其实,换个角度想想,何尝,母亲也不是输给了现实了呢?毕竟,她如父亲一样,在她的心中,也是有着喜欢的人的,也是有她如花的梦想的。可是,她剩下的也惟有现实了!
现实!现实是残忍的,但终需面对。生活是要过的,无论那生活中有没有所谓的爱情。柴,米,油,盐,酱,醋,已经占满了母亲的时间,家里该有的一切,他们都有了,却是机械般的过着这机械的日子。索然无味,平淡的,一成不变的过着。
在我的记忆里,父
我们的生活离不开他们
《我们的生活离不开他们》参考教案
教学目标:
1、认识我们生活周围,有许多普通劳动者,知道我们的生活离不开他们。 2、体验他们工作的艰辛。 3、尊重这些人及其工作的态度。 教学准备:
课前注意观察环卫、理发、服务员、医生、售货员、修鞋等劳动者的劳动过程。
教学过程: 一、激趣引入
1、同学们,今天我们从“快乐街”请来了两位小朋友娃娃和丫丫一起参加活动,大家想认识他们吗?瞧,他们来了!(播放动画片1)
2、可爱的小猴把它的全家福照片也拿到了现场,你们想认识它的家人吗?(放动画片2)他们一家人是干什么的?(厨师、清洁工、理发师、警察)我们的生活中能不能没有他们?(不能)为什么?(他们都是为我们生活服务的人。)
二、探究活动
1、比比看(出示幻灯片)
小组讨论;你还知道有哪些人在为我们生活服务呢?你享受过他们为你提供的服务吗? 板书:各行各业劳动者
(1)全班交流。(学生往黑板上贴花瓣,写上各职业名称) (2)放幻灯片:(看书本插图) 2、“不能没有你”(小组各选活动形式)
如果我们的生活中没有他们行不行?那将会是什么样子呢?说说他们工作的重要性。
(1) 喜欢的表达形式。(小品、图画、体验短文、儿歌) (2)放幻灯片:(记者采访)
小结:同学们
我们的生活离不开他们
《我们的生活离不开他们》参考教案
教学目标:
1、认识我们生活周围,有许多普通劳动者,知道我们的生活离不开他们。 2、体验他们工作的艰辛。 3、尊重这些人及其工作的态度。 教学准备:
课前注意观察环卫、理发、服务员、医生、售货员、修鞋等劳动者的劳动过程。
教学过程: 一、激趣引入
1、同学们,今天我们从“快乐街”请来了两位小朋友娃娃和丫丫一起参加活动,大家想认识他们吗?瞧,他们来了!(播放动画片1)
2、可爱的小猴把它的全家福照片也拿到了现场,你们想认识它的家人吗?(放动画片2)他们一家人是干什么的?(厨师、清洁工、理发师、警察)我们的生活中能不能没有他们?(不能)为什么?(他们都是为我们生活服务的人。)
二、探究活动
1、比比看(出示幻灯片)
小组讨论;你还知道有哪些人在为我们生活服务呢?你享受过他们为你提供的服务吗? 板书:各行各业劳动者
(1)全班交流。(学生往黑板上贴花瓣,写上各职业名称) (2)放幻灯片:(看书本插图) 2、“不能没有你”(小组各选活动形式)
如果我们的生活中没有他们行不行?那将会是什么样子呢?说说他们工作的重要性。
(1) 喜欢的表达形式。(小品、图画、体验短文、儿歌) (2)放幻灯片:(记者采访)
小结:同学们
他们作文500字
他们,随处可见;他们,为人尽心尽力;他们,勤勤恳恳在我心中,他们是伟大的,是神圣的。
他们是谁,相信大家并不会陌生。在大树下,在马路边,在脏兮兮的小沟里,总会出现他们的身影。他们是谁?是那伟大的清洁工叔叔、阿姨。
每天,不论刮风下雨,不论酷暑严寒,他们总会坚守在自己的岗位上。每天勤勤恳恳,为了挣钱,为了生计,为了大家,他们总是那么辛劳,那么伟大。每天,汗水浸透了他们的衣背,他们的汗水顺着脸颊一点一点地滴落。啊!清洁工叔叔、阿姨,你们太辛苦了,我赞美你们!
他们,总是在那不起眼的位置上拿着他们手中的武器”在战斗着。落叶,是难打扫的,好不容易,扫成一堆作文。呼”一阵风吹来,落叶便四处风扬。大家都知道,这,是风哥哥的恶作剧。更可恨的是那广告单,随处粘贴,难以去除,这,是大哥哥大姐姐的恶作剧。
夏天,烈日炎炎。他们,没有休息,依旧坚守在自己的岗位上,不曾离去,头上戴一顶遮阳帽,这对于他们来说,也许算是一种享受了。冬天,寒风呼啸。他们,顶着严寒,冒着风雪,晨曦中,挥舞着扫把,将马路打扫的干干净净。
每天,吃着便当,手里拿着扫把的情景,让人体会大他们的艰辛,伟大我们知道他们是为了生计,为了家庭,更是为了大家。
他们,给我的感触很多很多,如果细