口头表达的原则

浅谈如何激发学生口头表达潜能

摘要:培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。口头表达是技校生的弱点。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法,激发学生的学习积极性和热情,让学生有足够的时间思考和实践,培养学生使用英语这种交际工具的能力。

关键词:挖掘潜能 调动积极性 组织活动 课外操练 面向全体

学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的学习潜能。如何使学生由被动学习转化为积极主动学习是开发这种潜能的关键所在。在几年的外语教学中,我深感缩小分化、激发学生潜能,还得从“教”和“学”两方面入手。“教”是指教师在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段,以保持学生学习外语的兴趣。“学”是指学生要学好外语,须多读、多讲、多练,才能培养自己的英语交际能力。

一、 改变教法,调动学生参与积极性

提高学生的口头表达能力首先要改变传统的教学方法。学生长期处于被动学习状态,上课时老师滔滔讲,学生只是默默听讲、认真记笔记,这样的课堂活动毫无发展性和创造性。如今,学生逐渐会使用新教材,但我们的教法却没创新。传统的教学法限制了学生的学习创造能力和英语交际能力。只有改变传统教学方法才能从根本上改变学生的学习方法,

浅谈如何激发学生口头表达潜能

摘要:培养和开发学生的学习潜能就是要变学生被动学习为主动学习。培养学生的学习兴趣是关键。口头表达是技校生的弱点。教师要改变过去课堂上以教师为中心的教法,激发学生的学习积极性和热情,让学生有足够的时间思考和实践,培养学生使用英语这种交际工具的能力。

关键词:挖掘潜能 调动积极性 组织活动 课外操练 面向全体

学生的学习能力是潜在的。作为人师,有责任挖掘和开发学生的学习潜能。如何使学生由被动学习转化为积极主动学习是开发这种潜能的关键所在。在几年的外语教学中,我深感缩小分化、激发学生潜能,还得从“教”和“学”两方面入手。“教”是指教师在吃透教材的基础上采用多种形式的教学手段,以保持学生学习外语的兴趣。“学”是指学生要学好外语,须多读、多讲、多练,才能培养自己的英语交际能力。

一、 改变教法,调动学生参与积极性

提高学生的口头表达能力首先要改变传统的教学方法。学生长期处于被动学习状态,上课时老师滔滔讲,学生只是默默听讲、认真记笔记,这样的课堂活动毫无发展性和创造性。如今,学生逐渐会使用新教材,但我们的教法却没创新。传统的教学法限制了学生的学习创造能力和英语交际能力。只有改变传统教学方法才能从根本上改变学生的学习方法,

1、MECE原则的核心要义是什么？（10 分） ? A 不重不漏 B 相互独立 C 完全穷尽 D 逻辑严密 正确答案:A

2、下列哪一项是考量一个人思维是否清晰、思路是否周到的重要标准？（10 分） ? A 逻辑清晰 B 不遗不漏 C 不重不漏 D 言之有据 正确答案:C

3、对受众来说，下列哪一项不是逻辑递进的主要功能？（10 分） A 判断呈现者的思维方向 B 预测呈现者的内容走向 C 理解内容的顺序

? D 领会呈现者的核心思想 正确答案:D 多选题

1、结论先行原则的核心是什么？（10 分） A 要有中心思想 B 先说核心要点 C 内容要有重点 D 开宗明义 正确答案:B D

2、在职场中，结论先行势在必行的原因有哪些？（10 分） A 时间紧张 B 利他需要 C 情况复杂 D 结果导向 正确答案:A B C

3、结论先行的TOPS原则有哪些？（10 分） A 受众为天 B 周延完整 C 掷地有声 D 言之有据 正确答案:A B C D

4、按照以上统下原则，常用的逻辑结构有哪些？（10 分） A 总-分 B 分-分-总 C 分-总 D 总-分-总 正确答案:A B C

5、哪种情况下

1、MECE原则的核心要义是什么？（10 分） ? A 不重不漏 B 相互独立 C 完全穷尽 D 逻辑严密 正确答案:A

2、下列哪一项是考量一个人思维是否清晰、思路是否周到的重要标准？（10 分） ? A 逻辑清晰 B 不遗不漏 C 不重不漏 D 言之有据 正确答案:C

3、对受众来说，下列哪一项不是逻辑递进的主要功能？（10 分） A 判断呈现者的思维方向 B 预测呈现者的内容走向 C 理解内容的顺序

? D 领会呈现者的核心思想 正确答案:D 多选题

1、结论先行原则的核心是什么？（10 分） A 要有中心思想 B 先说核心要点 C 内容要有重点 D 开宗明义 正确答案:B D

2、在职场中，结论先行势在必行的原因有哪些？（10 分） A 时间紧张 B 利他需要 C 情况复杂 D 结果导向 正确答案:A B C

3、结论先行的TOPS原则有哪些？（10 分） A 受众为天 B 周延完整 C 掷地有声 D 言之有据 正确答案:A B C D

4、按照以上统下原则，常用的逻辑结构有哪些？（10 分） A 总-分 B 分-分-总 C 分-总 D 总-分-总 正确答案:A B C

5、哪种情况下

本文简单比较了中西方人在几种情景中的礼貌差异

中西方人在表达时的礼貌差异

本文简单比较了中西方人在几种情景中的礼貌差异

目录一、角色上的差异 二、日常会话中的差异 三、思维模式上的差异 四、非言语表达中的差异1、在时间语言方面的礼貌差异 2、在空间语言方面的礼貌差异

五、结语

本文简单比较了中西方人在几种情景中的礼貌差异

英国语言学家Geoffrey Leech认为违反合作 原则的不少情况都与礼貌原则有关。Leech 提出的礼貌原则包括: 1) 得体( 用于指令与承诺) , 表现为使他人受 损最小, 使他人受惠最大; 2) 慷慨, 表现为使自身受惠最小, 使自己受 Prof. Geoffrey Leech 损最大; 3) 赞扬, 即尽力缩小对他人的贬损, 尽力夸 大对他人的赞扬; 4) 谦虚, 即尽力缩小对自身的赞扬, 尽力夸 大对自身的贬损; 5) 一致, 即尽力缩小自身与他人之间的分歧, 尽力跨大自身与他人之间的一致; 6) 同情, 即尽力缩小自身对他人的厌恶, 尽 力夸大自身对他人的同情。 这些准则解释了为什么有的话语较礼貌, 有 的不礼貌, 有的比较粗俗不雅。

本文简单比较了中西方人在几种情景中的礼貌差异

我国学者顾曰国提出了中国文化中的礼 貌特征,

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1 Could you please clean your room? B

This information comes from Yang Xuehui at Shili middle school in Xihe, Gansu.

1a

1.买些饮料与快餐

2.借些钱

3.打扫房间

4.邀请朋友来聚会

5.去商店

6.使用你的光盘播放器

7. 倒垃圾

8.整理床铺

1b

Parent: 请你打扫一下你的房间好吗？

Child: 好的，行。

Child: 我可以邀请我的朋友们来参加聚会吗？

Parent: 不行，你不能举办聚会。星期一你要考试。

1e

去商店买饮料与快餐洗餐具打扫起居室倒垃圾

A: 请你倒掉垃圾行吗？

B: 行，当然可以。

2b

尊敬的先生：

我不明白为什么一些家长要让他们的孩子在家里帮忙做家务活和杂务。

如今的孩子们在学校已经有足够的压力了, 他们没有时间既学习又干家务。家务活是在浪费他们的时间。

我们能否让他们做好学生分内的事？他们应当把时间花在学业上，以取得好成绩，考上一所好大学。

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而且，他们长大后将不得不面对家务，所以对他们来说现在没有必要干家务。

在家里为自己的孩子提供一个干净而又舒适的环境是家长们的职责。

反正我想干点家

小升初是一段有意义的旅程。下面是范文网小编为你整理的“小升初口头作文”，希望你们喜欢！谢谢！

小升初口头作文【第一篇】：

小升初，看似就简简单单三个字，可意义却不算简单。明年的我也该面对小升初，那现在的我是不是也该树立更明确地目标了呢？答案是：必须的！因为我有个小口号那就是“我能行”！带着我的自信我开始了我的憧憬，假如现在我就是小升初呢？

假如我现在是小升初，也许我现在不会在公园和同学一起玩捉迷藏，而会在学校或补习班做着堆积如山的考试复习卷。因为我知道，现在的我放弃和小伙伴玩耍的时间是为了在小升初的考试中我能考入一个更好的初中；我知道现在学习的辛苦会换来我以后的更多幸福；我还知道等到小升初后我可以完全放松的放一个愉快的假期。 (范文网 www.2388mu.com)

假如我现在是小升初，也许我正在因为一次考试没考理想从而迎来妈妈滔滔不绝的唠叨声。但我知道，妈妈虽然嘴里唠叨我个不停，心里也会心疼我，也会知道我的不容易。因为妈妈永远都是刀子嘴豆腐心。心里永远到会一直鼓励我！所以，我不会因为一次考试的失误而失去我的自信心，因为“我能行”！

假如我现在是小升初，也许我会伴着深夜的灯光看着老师为我们总结的复习资料。因为我知道了什么叫做“一寸光阴一寸金，寸金难买寸

岳阳市岳阳楼区教育科学规划 2011--2012 年度“小课题”

研究方案

课题名称 学生数学语言口头表达能力训练的实践

研究

课题组 桥西小学数学教研组

主持人 余成钢 单 位 岳阳楼区桥西小学

2011 年 3 月

小课题申报表内容：

姓 名 王东伟 所在学校 徐庄镇中心小学 性 别 女 所任学科 数学 学 历 大专 年 龄 30 所在年级 六 职 称 小教高级 联系电话 13685128352 电子邮件 WDW8003@163。COM

课题名称

六年级学生数学语言口头表达能力训练的实践研究 课题研究的目的意义

（课题核心概念及所要解决的问题分析） 问题的提出：

数学是思维的体操，语言是思维的外壳，语言包括内部语言和外部语言，外部语言是内部语言的显性表露，外部语言最直接的表露方式就是口头语言，在多年的小学数学教学中，我发现学生数学语言口头表达能力并不理想。最近一段时间我对我所教的班级进行了考查，发现：数学语言比较完整、准确、有条理的学生占7%，能用数学语言表述但不完整，不准确的占20.6%，语言罗嗦的学生有70.4%的学生，有2%

口头禅，人人应该都有吧！但是，你到底能不能听出口头禅的言外之意”呢？题记

那天，是领成绩单的日子，我怀着不安的心情走进教室，因为我怕考不好，就会家里的两只老鹰”进行混和双打”。

谢扬凡，语文：99；数学：100；英语100；科学：100杨张捷语文”过了大约二分钟吧，老师的脸越来越铁青，终于报到我了啊：陈艺心，语文：93，数学88，英语：100，科学：87”

啊！”这个分数无疑给了我一个晴天霹雳。我呆坐在座位上，怎么会这样？我念叨着，连老师宣布自由活动我也发觉。

时间很快过去了，我走回家，一抬眸，望见了母亲那慈祥的眼神：怎么了？考不好了！没关系，只要你努力，就没有办不到的事儿的，加油哦！”听了母亲的话，我的心情顿时舒畅多了，嗯！”我轻声回答。

那次，我去书法学校学书法，毛笔字作文怎么写也写不好，书法老凶神般的抓住我的手，不耍烦地一笔一画敖起一张纸写下来，我的手，早以流出血来

回家后，我哭着扑进母亲怀里：我真没用写个字也写不好，呜”母亲细心地帮我包扎好伤口：写不好没关系，但我相信，只要你努力，就没有办不到的事，加油！”哦！”我非

篇一：妈妈的口头禅作文500字

妈妈的口头禅作文500字

妈妈的口头禅作文500字

海门市东洲小学 六（8）班 王亦淳

>我的妈妈爱>唠叨，反复唠叨的一句话：“一定会好起来的”。

那天，我刚写完作业，妈妈就来到我的身旁。她要我背诵，经妈妈一再提醒，总算结结巴巴地背了出来。我紧张地看着妈妈，等待她的训斥，哪知她拍了拍我的肩膀，笑眯眯地对我说：“再多读读，相信一定会好起来的。”这太出乎我的意外，竟一下愣住了。不过，我默默地发誓：一定要更加努力，绝不让妈妈失望！

去年，爷爷支气管炎复发，咳嗽得“翻江倒海”，妈妈为他四处寻医问药，病情依然不见好转。爷爷整天唉声叹气，脸色一天比一天难看，只得住院进行手术治疗。爷爷非常固执，连连说：“没用的，没用的。”妈妈望着爷爷，为他加油鼓劲：“一定会好起来的！”后来，手术顺利完成，如今爷爷的病好了，身体也比过去硬朗得多。

几个月前，妈妈的公司新来了一名员工，她埋头苦干，工作效率却不高。其他员工都看不起她，冷言冷语冷面孔，想方设法地排挤她。她受不了窝囊气，便向妈妈辞职。但是，妈妈看她十分勤快，便鼓励她说：“只要你坚持下去，一定会好起来的！”她找回了自信，慢慢也赢得了同事的尊重。

“一定会好起来的！”这句口头禅，妈妈常常挂在