2021年最新高中化学教师资格证面试试讲题目精选.doc
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2021年最新高中化学教师资格证面试试讲题目精选
化学教师资格证面试真题(精选)
高中化学《酯化反映》
一、考题回顾
二、考题解析
高中化学《酯化反映》重要教学过程及板书设计
教学过程
环节一:复习导入
厨师在炒菜特别是烧鱼时都喜欢加些酒和醋,你懂得这是为什么吗?这个过程产生了具备浓郁香味乙酸乙酯。环节二:新课教学
(1)酯化反映
【演示实验】视频演示乙酸与乙醇反映实验过程。学生观测。
【提出问题】乙酸与乙醇反映实验中①实验条件是什么?(浓硫酸作催化剂,加热)②实验现象是什么?(实验中生成了有香味、不溶于水、无色透明油状液体。)
【微观演示】乙酸与乙醇反映中各分子变化过程。
【学生归纳】乙酸脱掉羟基,乙醇脱掉氢,再结合生成乙酸乙酯和水。书写化学方程式:
【教师简介】乙酸乙酯是乙醇分子中乙氧基(CH3CH2O-)取代了乙酸分子中羧基上羟基(-OH)生成物。像这种醇和酸作用生成酯和水反映叫做酯化反映。
【学生练习】乙酸与正丙醇生成酯叫乙酸丙酯,甲酸与乙醇反映生成甲酸乙酯。
【发现规律】酸与醇生成酯叫做某酸某酯。
(2)官能团
【教师引导】学生阅读“信息提示”某些,归纳什么是官能团。并举例阐明。
【讨论作答】某些基团反映了一类有机物共同特性,叫做官能团。例如:甲醇和乙醇官能团是羟基,乙酸和高档脂肪酸官能团是羧基,甲醛、乙醛官能团是醛
教师资格证考试试讲技巧
2013年12月14日
一,教师资格证介绍及面试大纲分析 二,结构化面试注意事项及应试技巧 三,试讲注意事项及应试技巧
教师资格证是从事教师行业所必须具备的执业证书,中 国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育 教学工作,都应当具备教师资格。
1,测试性质 面试是中小学教师资格考试的有机组成部分,属于 标准参照性考试。笔试合格者,参加面试。
2,测试目标 面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基 本素养、职业发展潜质,教育教学实践能力,主要包括 ①.良好的职业道德、心理素质和思维品质。 ②.仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。 ③.能够恰当地运用教学方法、手段,教学环节规范, 较好地达成教学目标。
3,测试内容要求与平分标准
1,考试时间: 2,考试形式: 与考官 试题,要求考生
,考官从题库中抽取2道 。, 等
3,考试内容: 与教育相关的 , 以及
4,测评要素及测试技巧: 对教师提出的问题, 要尽可能全面分析,回答要有条理,从主要到次 要依次回答。 声音洪亮,表情合理 ,注重交际意识,面向考官。首先感谢您的提问,对于这个问题,我将从如下几 个方面予以分析:第一, ;第二, ; 最后 .回答完 毕,请各位老师给予批评与指正。
教师资格证试讲教案
第一节胸部损伤
胸部损伤根据胸膜腔与外界是否想通,可分为
肋骨骨折
肋骨骨折在胸部损伤中最为常见,常为闭合性损伤,以第4-7肋为多见,因为:
11-12肋前段游离不固定,故也不易折断 一、病因
(一)暴力直接撞击,致使受力部位的肋骨向内过度弯曲而折断,骨折端向内侧移位,可刺伤胸膜,肺脏或肋间血管,并发气胸、血胸等。
(二)胸部前后受暴力挤压,使腋中线附近非受力部位的肋骨向外过度弯曲而发生折断,较少发生胸内合并症
二、病理生理
(一)肋骨骨折时,如尖锐的肋骨断端向内移位,可刺破胸壁层胸膜和肺组织,产生气胸、血胸、皮下气肿或血痰、咳血等,断端亦可刺破肋间血管,引起大量出血
(二)多根多处肋骨骨折
三、临床表现
(一)症状:局部疼痛,呼吸和咳嗽时加重,如骨折断端刺破肺及肋间血管,可造成咳血,血气胸
(二)体征:1局部压痛,有骨擦音是肋骨骨折的主要体征
2患侧呼吸音减弱:由于疼痛,限制呼吸运动引起
3多根多处骨折即有反常呼吸运动
(三)x线:显示骨折部位、数量、程度、血气胸
四、治疗原则
(一)闭合性肋骨骨折
1单根或多根单处骨折:
a止疼:疼痛重者,用1%普鲁卡因5-10ml阻滞骨折处肋间神经
b疼痛影响呼吸,可用宽胶布固定胸壁或用多头带固定两周,做咳嗽和有效呼吸避免肺部并发症
2多根多处
教师资格证面试试讲真题(小学英语)
小学英语教师资格证面试真题
小学英语《Welcome to Africa 》
小学英语《Welcome to Africa 》
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二甚本要求:
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教师资格证-高中化学 - 完整版
化学学科知识与教学能力(高级中学)
标准预测试卷(四)
一、单项选择题 1.不久前,我国科学家在世界上首次合成3种新核素,其中一种新核素的名称是铪--185 ()。关于铪-)的说法中,正确的是( )。
A.是一种新元素 B.原子核内有185个质子 C.原子核内有185个中子 D.是铪-180()的一种新的同位素 2.用惰性电极电解一段时间后,pH增大的是( )。 A.Hcl B.3.浓度均为0.1 A.C.
C. D.
教师资格证面试试讲:中彩那天说课稿(最新8篇)
作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好说课稿,借助说课稿可以有效提高教学效率。那么优秀的说课稿是什么样的呢?白话文的小编精心为您带来了教师资格证面试试讲:中彩那天说课稿(最新8篇),希望能够帮助到大家。
篇一:中彩那天说课稿 篇一
一、说教材
《中彩那天》是人教版四年级下册第二单元的第-篇课文,该单元以“以诚待人”为主题。《中彩那天》主要记叙了“我”的父亲经受了道德考验,把不属于自己的东西――一辆奔驰牌汽车还给了库伯先生,来反映父亲诚实、守信的品质,从而体会“一个人只要活得诚实,有信用,就等于有了一大笔财富”这句话蕴涵的哲理
二、说目标
在分析教材的基础上,我设定了以下教学目标:
1、知识与潜力:学习“抓重点词句和段落”理解文章,感受人物内在品质的方法。
2、过程与方法:围绕“一个人只要活得诚实、有信用,就等于有了一大笔财富”。这一条主线,选取我和父亲两个不同的视角,从两个尖锐的矛盾冲突中,以读、思、议、说为主,体会文章中心。
3、情感态度和价值观:使学生能够正确地对待金钱、物质,认识到诚实和守信是人的道德的最基本的原则和要求。
教学重点:抓住重点语句,分析理解父亲面临的道德难题,感悟人物品质。
教学难点:理解母亲常安慰家人的这句话,“一个人只要活得诚实,
幼儿教师资格证面试试讲稿_《小鸡过河》试讲稿
一、学习故事:小鸡过河(结合课件)
(一) 导入:小鸡的歌
1. 欣赏小鸡的歌
师:今天天气真好,两只小鸡一起出去玩。你们看,他们唱着歌走来了。(幼儿欣赏课
件:小鸡边走边唱:叽叽叽叽叽,我们小手拉小手,叽叽叽叽叽,一同去郊游。)(小鸡的歌
根据歌曲《郊游》改变。)
2. 幼儿唱小鸡的歌
(1) 小鸡的歌真好听,让我们一起来学一学(幼儿学唱)。
(2) 让我们唱着歌,陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。
(开始部分以小鸡的歌引起幼儿活动的积极性,让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉
地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)
(二) 分析理解故事
1. 第一条河。
(1) 师:两只小鸡走呀走,被什么挡住了去路?小鸡能过河吗?为什么?
(2) 谁会来呢?让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字,当喊到长颈鹿
时,有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢?
(3) 长颈鹿帮助了小鸡,小鸡会说什么?长颈鹿怎么说?(学习礼貌用语。)
2. 第二条河。
(1) 两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌:叽叽叽叽叽……)又碰见什么?这
教师资格证面试必答题目
面试必答题目2014
1、有的教师会对学生说:“就你这样的还想考大学.....”, 你怎么看?
(答题思路:教师应尊重学生,避免情绪化的语言,理性地与学生沟通,巧妙地教育学生。) 2、有人把教师比喻为“春蚕”。你怎么看待这种说法?
(答题思路:肯定了教师的奉献与牺牲精神;忽视了教师自身的专业成长。) 3、你对“天地君亲师”这种说法如何理解?
(考核要点:正确认识传统师道尊严与新型师生关系的异同。)
4、假如你是班主任发现有两个学生在谈恋爱,对于这种情况你如何处理?
(答题思路:教师应尊重学生、关爱学生,能够与学生耐心交流,不能简单地批评和反对,应巧妙地引导。)
5、作为一名教师,如果你的工作做得很多,但其他人都没看见,也没有得到学校领导的认可和肯定,你会怎么想?
(答题思路:教师要有“红烛”精神,能够承受工作中平凡、默默无闻。) 6、你如何理解“捧着一颗心来,不带半根草去”? (答题思路:教师应有无私的爱和奉献精神。)
7、关于学生幸福感的调查发现,学生的幸福指数呈现倒金字塔型,即幼儿园小朋友最幸福,小学生其次,初、高中最不幸福。你如何解释这一现象?
8、如果你所带的班级有学生不被同伴接纳,甚至被嘲笑,你打算怎么处理?
(答题思路:与学生
教师资格证面试题
第一讲 考情介绍及自我认知 一、什么是结构化面试
结构化面试也称标准化面试,是根据所制定的评价指标,运用特定的问题、评价方法和 评价标准,严格遵循特定程序,通过测评人员与应聘者进行语言交流,对应聘者进行评价的 标准化过程。 二、结构化面试的一般构成 1 、测评要素的载体:题目 2 、题目数量:2 题
3 、考官数量:7 ‐ 9 名(另有计时员、记分员、监督员) 4 、时间限制:题目数*2.5 分钟(一般来说)
三、结构化面试常见题型 1 、自我认知 2 、人际沟通 3 、组织管理 4 、应急应变 5 、综合分析 6 、教育教学
四、自我认知类真题及解答
(一)自我认知类题目要展现的内容 1 、这个岗位是适合我的 2 、我是适合这个岗位的 (二)自我认知类题目的解题方法 自我梳理+职位梳理=二者匹配 (三)答题原则与技巧
1. 自我认知与职业匹配——投射性 职位需要什么,我就有什么
2. 虚实相合:用虚词更要用实词、准确打击 多举例子,用事实、数据说话 3. 注意发掘自己的特质:人无我有、人有我优 真实可信,情感打动 4. 注意言语的表达方式 (四)真题
2015教师资格证试讲面试常问问题
2015教师资格证试讲面试常问问题
1. 谈谈你这堂课的教学设计指导思想,你的课堂上如何体现此指导思想
答:我这堂课的教学设计是以启发式教学思想为指导,所谓启发式教学思想指教学过程中充分调动学生思维,激发其学习热情,培养独立思考能力,促进个性发展在具体教学过程中,充分调动学生积极性,让学生多想,多给学生提问等,如何体现这一思想:(网络参考)
首先,将所要传授的知识点进行分析归纳,是教者必须把握的一个重要环节,要较好地把握这个环节,就要求教师要吃透教材,从而进行精心备课,这样,我们在教学设计上才能有的放矢,实施启发式教学法,应以教师为主导,学生为主体,如酒店管理,前厅与客房服务与管理等学科,教师结合课题进行案例分析,把研究性学习的方法贯穿在专业课程的教学中,将理论与实践相结合,让学生做到人人都能动手参与,在亲身实际操作过程中得到启发和领悟,进而使学生操作技能的训练和掌握得到加强.
第二,要将主动权交给学生,启发式教育特别注重以学生为主体,学生可以自由发表意见,对有见地的学生发言要充分肯定,鼓励创新思维,鼓励个性发展,对理解有失偏颇甚至理解错误的学生,不要挫伤他们的积极性,要给以鼓励,给予正确引导.
第三,教师对所提问题在学生讨论,