初中英语写作指导微课

写作技巧

谈初中写作指导

近两年初中升学考试增加了英文写作的题型，这就使初中阶段的英语教学在原来的基础上又加强了英文写作的训练与指导，这一方面的训练不仅能提高学生的综合能力还可以为高中的写作及今后的英语学习打下一个良好的基础。可以说英语写作是体现一个学生英语综合能力的形式，这个形式的体现与学生本人的词汇量大小；单词、词组和句子的运用能力及逻辑思维能力都有着密切的关系，因此英语写作是反映一个学生英语水平高低的一个重要方面。 听、说、读、写、译是英语学习的五项最基本技能，这五项基本技能是相互联系、相互制约、相互依存、相互促进的。听和读反映的是语言信息的进入情况，是语言接收技能；说和写则是语言信息的输出形式，是语言的表达技能。表达是建立在接收基础之上的，只有达到足够的语言输入量，才能有效地围绕所理解和吸收的口头及书面信息从事说和写的练习，由此才能有效地提高综合技能。初中英语的学习是在培养和发展听、说的同时培养和发展学生的阅读和写作能力，为的是更好地锻炼学生的综合语言技能，提高正确、灵活运用英语的表达能力。

在初中，在对学生进行听说的同时，循序渐进的进行写作的科学训练，对于学生英语的全面学习、掌握和提高是非常有帮助的，那是因为英语学习不是独立的，而是相互制

初中英语写作步骤

初中英语作文就是简单的用英语语言表达你自己的思想，而作文就是由一句句的语句

联系形成的一篇文章，这里面就包含了两个必不可少的要素：语句和你的表达思想。这是

初中英语做甚至高中英语作文都需要去考虑的重点，如果这两者的关系弄不好，可能学好

英语永远也不可能。

在英语作文写作过程中，分为三步，每个步骤都是紧密联系，不可分割的，只要做好

这三点，一篇优秀的英语作文会很轻松的写出来。

一、英语最基础的词汇和语法，这是你作文的必备前提，这主要是围绕确保你写的语

句的词汇、语法要是正确，首先要加强词汇和句法的锻炼，这些锻炼可以是内容非常简单的，因为初中英语还处于学习英语的初级阶段。

二、语言和内容齐头并进，如果你掌握了第一个词汇和语法的基础后，就可以简单的

用语句来表达自己的思想，这时候的锻炼就可以加强对语言的掌握和英语对自己思想的表

达了。

三、强调内容。完成了前两步的锻炼后，剩下的，就是如何写出一篇好的初中英语作

文的问题了，这个阶段是在于如何进行选材、怎么样来组织文章来使文章富有感情，思想

明确了。

四、语言积累，这是作文提高的一个因素，需要长年累月的对于英语知识的积累，才

能更上一层楼，可以多读一些课外读物，多听听英语磁带。

最后，其实无论是初中英语作文还是高中英

英语作文14讲

第 一 讲 第 二 讲 第 三 讲 第 四 讲 第 五 讲 第 六 讲 第 七 讲 第 八 讲 第 九 讲 第 十 讲 第十一讲 第十二讲 第十三讲 第十四讲 句子的写作（五大句型 ） 句子的写作（简单句和复合句） 段落的写作：主题与扩展 文章的结构：开头、主体和结尾 应用文：书信、电子邮件 应用文：发言稿、通知 记叙文：写人、叙事 说明文：介绍人物、事物的说明文 议论文 图表、图画作文 提示性作文 （半）开放式作文 体验中考高分写作（一） 体验中考高分写作（二） 写作指导 ↓ 针对性练习 ↓ 满分作文 ↓ 必备词句 ↓ 实战演练 ↓ 家庭作业 师生互动、发散性思维、 演练结合、当堂点评。 第一讲：句子的写作

Ⅰ. 中考书面表达综述 1. 中考书面表达答题步骤

步骤1: 认真审题。内容包括：

a) 文字信息

b) 表格、图标信息

步骤2: 巧妙构思。利用列提纲确定写作中心、组织/筛检材料（注：提纲一定要涉及所有提供得要点）。 步骤3: 信息转换

a) 以词及点：用一两个单词或短语写出每句话的细节要点。 b) 连词成句：用联词成句的方法将上述要点的词语扩展成句子。

c) 连句成文：正确使用表逻辑关系的连接词，使文章前后连

中考英语书面表达“五步曲” 看审题抓点 确定体裁

想把握时态 构思文路

列提炼要点 草拟提纲

连斟酌词句 连句成文 长短交替 亮点润色

美规范誊写 留好印象 从句适量 高分有望

(Beautify) (Link) (Look)(Think) (Rank)

中考英语书面表达高分技巧 五个“三”①技巧一：用准三种时态1、一般过去时——记叙已发生的事情 I still remember, when I began to learn English, I found it too difficult to learn well. 2、一般现在时——描写人或事物 How time flies! I grow up day by day. In my life, there are so many wonderful memories that make me unforgettable. 3、一般将来时——表达想法和愿望 But I will never forget one thing that impressed me very much.

②技巧二：确定关键词句 用对三种句型句型1:主+谓

I grow up.句型2:主+系(am/ is /are)+表(n./

主要特点记叙为主 稍加议论 旁带说明

能力要求

主要问题要点不全 线索不清

原因：步骤不对

书面表达 六 步 法

书面表达六步法

审 抄 改书面 表达

抓扩

连

书面表达六步法一、审题确定基本要素:5W1H

何时何地何人为 何如何做了何事

书面表达六步法二、抓要点确定主要行为

What happened?

书面表达六步法三、扩展成句 形成基本语义单位 Who did what?

书面表达六步法四、连句成文 时间 空间 细节 连贯 呼应

书面表达六步法五、查错改错

要尽量剔除错误

书面表达六步法六、誊写卷面不工整扣5分

课堂练习

请用六步法 写一篇短文

第一步 审题认真读题然后找出

五个 “W”一个 “H”把答案写在题中相应的位置

书面表达经典示例

假设你是李华，在美国探亲。2000年2月8日清 晨，你目击了一起交通事故。警察局让你写一 份材料，报告当时所见情况。根据下列图画写 出报告。 1、目击者应该准确报告事实； 2、词数100左右； 3、结尾已为你写好。 ________________________________________ _ About two minutes later I stopped a passing car and took the old man to

Unit4 I used to be afraid of the dark.

写作教学课例分析和反思

一、教学内容：

1、请描述一下你的朋友，看看他(她)过去和现在有什么变化， 请从外貌、性格、爱好来说明。词数：80～100左右。 二、教学目标

1.能用英语简单描述自己或他人过去和现在发生变化。

2.以小组讨论的方式起草和修改作文

三、教学方法 小组讨论、小组合作 、竞赛、练习等 四、教学步骤

1.复习词组和句子：通过小组竞赛和俩俩对话复习谈论某人过去和现在发生变化表达。为学生写作做铺垫。如：

used to do sth. play basketball play soccer play the piano play the violin enjoy doing sth. prefer doing sth. be interested in doing sth. climb the mountains go swimming like doing sth. all the time collect stamps My hobbies are changing all the time.

2、认真审题，明

初中英语评课用语21条初中英语评课记录评课记录魏桂芝本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能…

建筑施工企业安全文明生产管理责任书: 年月日法定代表人: 监察员: 监

管员: 法定代表人: 施工员: 安全员: 甲方(盖章) 乙方:(盖章) 日期: 建筑施工企业安全文明生产管理责任书甲方:乙方:现有公司(简称乙方)向公司(简称甲方)承建…

Dear teacher, dear classmates:Good morning everyone!My

name is Li Jie, from class six, grade eight.尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好～我叫李杰，来自…

评课记录

魏桂芝

1

本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。

教师教态自然，富

初中英语评课用语21条初中英语评课记录评课记录魏桂芝本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能…

建筑施工企业安全文明生产管理责任书: 年月日法定代表人: 监察员: 监

管员: 法定代表人: 施工员: 安全员: 甲方(盖章) 乙方:(盖章) 日期: 建筑施工企业安全文明生产管理责任书甲方:乙方:现有公司(简称乙方)向公司(简称甲方)承建…

Dear teacher, dear classmates:Good morning everyone!My

name is Li Jie, from class six, grade eight.尊敬的老师、亲爱的同学们:大家上午好～我叫李杰，来自…

评课记录

魏桂芝

1

本节课课堂气氛活跃，教师语速适中，充分体现出学生主体，老师作为主导的地位。让学生有充分的时间来练习巩固，达到了预期的教学目的。复习具体详细，讲练结合，使学生明白目标重难点。在教学中能尽量使用口语教学，板书工整，有条理。在传授新知识时能做到循序渐进。

教师教态自然，富

初中英语复习课教案(宾语从句)

教材分析：

本节课是语法复习课，主要复习宾语从句的用法。宾语从句是初中英语中重要的语法知识点。它内容完整，句型结构较为复杂，主句和从句时态搭配要求严格，在中考试题中频频出现。而且学好宾语从句，也为高中的语法知识学习打下了良好的基础。

学生分析：

从平时练习和试卷分析看，学生对宾语从句的应用还欠灵活。进入初三第二学期后，学生参差不齐的状况更加明显。优等生基础扎实，但仍缺乏综合运用能力；中等生知识掌握存在“夹生饭”问题，有待进一步消化；学困生虽然学习态度较之前端正，但基础甚差，急需补救。所以他们都需要加强基础知识的训练。

一、 教学目标

1. 掌握宾语从句的构成和用法.

2. 正确运用宾语从句:重点掌握注意宾语从句的三类引导词,从句的语序及主从句的时态呼应关系,不能忽视宾语从句的一些特殊情况.

二、 教学重点

目标1和目标2

三、教学难点

目标2

四、教学过程

Step1、Warming-up

T ask: Do you know this teacher?(point to a teacher)

Ss:

T say: I know the teacher.

I know she is a very good teacher

初中英语听说课教案

《Unit 5 Could you please tell me where the restaurant are》

槐阳实验学校：刘红霞

知识目标：1、知识目标：学习使用uncrowded, safe, fascinating, inexpensive, delicious, convenient 等形容词描述介绍各种场所。能力目标：2、能力目标：1）能够听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。2）学会准确描述地理位置，并给他人指路，提供帮助。教法情感目标：3、情感目标：通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息，帮助别人。学会如何有礼貌地与人交流相处。

1) 视听法：主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、学生回答等方式提供让学生看、听、说的练习机会2）问答法：展示各种图片，让学生利用这些图片进行交流，互学法相问答，让学生在做中学，在实践中获得信息，习得英语。3）实施情境教学法4）采用任务型语言教学多媒体录音机

学具师生活动设计

1）学生课前预习法2）小组合作探究法3）情感激励法

教具教学程序设计教材处理设计

课件

一、谈图片，谈图片，复习热身

二、Step1 warming up ：复习热身greet the class. look a