我国高中生自费出国留学意愿调查研究

第3 0卷第 5期 2 01 3年 1 0月

江汉大学学报 (社会科学版 ) J o u r n a l o f J i a n g h a n U n i v e r s i t y ( S o c i a l S c i e n c e E d i t i o n )

Vo 1 . 30 No. 50c t . 2 0l 3

我国高中生自费出国留学问题分析及对策建议李祖超，汪孟旋(中国地质大学高等教育研究所，湖北武汉 4 3 0 0 7 4 )

摘要：近年来，我国高中生自费出国留学呈现出人数增加、意愿增强、国别选择增多、专业选择务实、回国人数增长等特征。与此同时，自费出国留学生也存在着安全问题多发、专业扎堆、学业荒废、盲目跟风等问题。经从学生、家长、留学中介机构和政府管理等多角度分析，导致问题的原因为：留学生目标相近，在专业选择上出现学校扎堆、专业扎堆；学习目的不明确，没有合理的学习计划和职业规划；留学生的低自制力和价值观的偏差，缺乏家长 应有的监督和正确引导；自费出国留学中介、培训机构乱象丛生，留学学校鱼龙混杂等。因此，一方面要正确引导

留学渠道，促进青少年健康成长，呼吁学生、家长理性选择留学道路 i另一方面要健全留学服务体系，建立

自费出国留学中介服务合同

委托人（自费出国留学申请人）： 身份证号码：

联系地址：

联系付款：

受托人：suihian trading & info pte.led.

公司注册号码:200414442g

注册国家: 新加坡

法定代表人：lin huirong

地址：111 north bridge road #21-01 peninsula plaza singapore 179098

电话:0065-91016629

为了维护合同当事人的合法权益，委托人与受托人双方本着自愿、平等、协商一致的原则，就受托人接受委托人的委托提供自费出国留学中介服务事宜，达成如下协议：

一、服务项目及费用

第一条 委托人申请赴新加坡 院校外文名称， （院校中文名称）留学.

第二条 受托人向委托人提供留学前往国家的咨询、代办入学申请手续等中介服务。

第三条 当申请学生签证成功后，委托人向受托人缴付出国留学中介服务费合计为人民币(大写） 元,或者是等值新元。如果在申请学生签证成功后，委托人需要取消留

高中生出国本科留学的三种途径2013 年高考正进入倒计时，是决定未来的关 键时刻。幸运的是，考生不再如过去只有高考这 个“独木桥”,出国留学也是不错的选择。虽说 留学生正趋于低龄化，但大多数人仍倾向于高中 留学。无论是心智、生活自理、中国文化传承等， 都有极大优势。下面，我们将为大家讲解高中生 如何出国本科留学的三种途径： 目前绝大多数留学的学生是通过中介、国际

班、交换生等方式出去。那么，哪些学生适合留学适合什么样的途径留学本身要具备什么条 件 对此，我们提醒学生和家长：不盲从，理

性看待留学。高中生留学方式一：大学留学 留学名校你准备得够不够 对想出国上本科的学生，想申请一所好的学

校，在国内必须具备较好的条件，如好的学业成绩和英语水平，较强的生活自理能力等，所以上

子有机会接触袁慕野了，这个机会就是向袁慕野借书。木子打听好了袁慕野的班

个好的国内学校尤为关键。美国一直是国内学生申请最多的国家，且读 本科的占多数。如果想申请美国院校本科，要参 加标准化考试，包括 SAT、托福或雅思。但有个 误区是学生认为“托福+SAT=名校+奖学金”。其 实，托福等语言成绩是申请的基础条件，SAT 是 奖学金的“敲门砖”。 很多学生和家长选择留学时动辄要申请前

高中生出国本科留学的三种途径2013 年高考正进入倒计时，是决定未来的关 键时刻。幸运的是，考生不再如过去只有高考这 个“独木桥”,出国留学也是不错的选择。虽说 留学生正趋于低龄化，但大多数人仍倾向于高中 留学。无论是心智、生活自理、中国文化传承等， 都有极大优势。下面，我们将为大家讲解高中生 如何出国本科留学的三种途径： 目前绝大多数留学的学生是通过中介、国际

班、交换生等方式出去。那么，哪些学生适合留学适合什么样的途径留学本身要具备什么条 件 对此，我们提醒学生和家长：不盲从，理

性看待留学。高中生留学方式一：大学留学 留学名校你准备得够不够 对想出国上本科的学生，想申请一所好的学

校，在国内必须具备较好的条件，如好的学业成绩和英语水平，较强的生活自理能力等，所以上

子有机会接触袁慕野了，这个机会就是向袁慕野借书。木子打听好了袁慕野的班

个好的国内学校尤为关键。美国一直是国内学生申请最多的国家，且读 本科的占多数。如果想申请美国院校本科，要参 加标准化考试，包括 SAT、托福或雅思。但有个 误区是学生认为“托福+SAT=名校+奖学金”。其 实，托福等语言成绩是申请的基础条件，SAT 是 奖学金的“敲门砖”。 很多学生和家长选择留学时动辄要申请前

自费出国留学中介服务机构名单

自费出国留学中介服务机构名单

（截至2010年3月8日）

1 中介服务机构名称：北京嘉华世达国际教育交流有限公司

法定代表人：安玉祥

地址：北京市崇文区崇文门外大街3号北京新世界中心北办公楼907—911室

资格认定书编号：教外综资认字【2000】1号

资格证书有效期截至2015年03月01日

证书变更日期：2005年03月02日，2009年3月30日，2010年3月8日

2 中介服务机构名称：东方国际教育交流中心

法定代表人：刘京辉

地址：北京市西城区宣武门西大街甲129号

资格认定书编号：教外综资认字【2000】2号

资格证书有效期截至2010年3月1日

证书变更日期：2005年03月02日，2008年12月4日

3 中介服务机构名称：中国教育国际交流协会/中教国际教育交流中心

法定代表人：吴早凤

地址：北京市平谷区滨河民营工业园

资格认定书编号：教外综资认字号【2000】3号

资格证书有效期截至 2010年12月19日

证书变更日期：2005年10月20日

4 中介服务机构名称：中国教育服务中心有限公司 （非教育部所属公司）

法定代表人：吕宇理

地址：北京市东城区朝阳门北大街6号首创大厦909室

资格认定书编号：教外综资认字【2000】4号

资格证书有效期

自费出国留学中介服务委托合同

美国 2012（ ）

委托人（自费出国留学申请人）：

身份证号码：

联系地址：

邮政编码：

联系方式：

代理人：（如果委托人并非完全民事行为能力人，需法定代理人并办理监护公证，其他的代理也需要公证书。）

身份证号码：

联系地址：

邮政编码：

联系方式：

受托人（自费出国留学中介服务机构）：北京xxxxxxxxxxxxxx有限公司

资格认定书编号：教外综资认字[2000]x号

营业执照注册号：110103001xxxxxx

法定代表人：xxx

住所（地址）：北京市崇文门外大街xx号xxxxxxx办公楼xxxxxxx层xxxxxxx室

联系电话：xxxxxxxx 投诉电话：xxxxxxxx

为了维护合同当事人的合法权益，依据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，委托人与受托人双方本着自愿、平等、协商一致的原则，就受托人接受委托人的委托提供自费出国留学中介服务事宜，达成如下合同：

一、 服务项目及费用

第一条 委托人申请赴美国201 年 季留学，就读 专业，留学类别属 （学历或非学历教育）。

受托人为委托人申请 所学校，以《留美申请院校及专业确认单》为准；

第二条 受托人向委托人提供

渭南地区高中生物微课程应用现状调查研究

本文以渭南地区为例,采用文献研究法,问卷调查法,访谈法等,从多个方面研究了微课程在高中生物教学中的应用现状并提出合理的实践建议。采用《渭南地区生物微课程应用现状调查》问卷,以渭南地区2所市区学校和2所县级学校的1119名学生为研究对象进行问卷调查,采用《生物微课程教师访问提纲》以渭南地区20名生物一线教师为研究对象进行访谈,研究结果表明:一、生物微课程应用现状渭南地区生物微课程的整体应用情况处于中等水平。学生对微课程的认识与生物微课程的应用较差均处于中下水平,对微课程需求和效果较高分别为优良水平和中上水平,最后对微课程态度为中等水平。二、学生差异性分析对不同性别、学校所在地、住宿生与走读生、Ipad班与非Ipad班的学生进行独立样本T检验,对不同年级、学习成绩、生物学习水平、生物喜爱程度的学生进行单因素方差分析,分析其差异性。

调查表明:除了住宿生与走读生之间差异不显著之外,其他均有显著性差异。三、教师访谈对教师关于“学校对实施微课程教学的硬件基础和支持态度”“使用微课程的现状、感受”“实施的过程中遇到的困难和问题”“对高中生物微课程的设计及应用的建议”“生物微课程对生物教学方式的影响”等进行访谈。调查

渭南地区高中生物微课程应用现状调查研究

本文以渭南地区为例,采用文献研究法,问卷调查法,访谈法等,从多个方面研究了微课程在高中生物教学中的应用现状并提出合理的实践建议。采用《渭南地区生物微课程应用现状调查》问卷,以渭南地区2所市区学校和2所县级学校的1119名学生为研究对象进行问卷调查,采用《生物微课程教师访问提纲》以渭南地区20名生物一线教师为研究对象进行访谈,研究结果表明:一、生物微课程应用现状渭南地区生物微课程的整体应用情况处于中等水平。学生对微课程的认识与生物微课程的应用较差均处于中下水平,对微课程需求和效果较高分别为优良水平和中上水平,最后对微课程态度为中等水平。二、学生差异性分析对不同性别、学校所在地、住宿生与走读生、Ipad班与非Ipad班的学生进行独立样本T检验,对不同年级、学习成绩、生物学习水平、生物喜爱程度的学生进行单因素方差分析,分析其差异性。

调查表明:除了住宿生与走读生之间差异不显著之外,其他均有显著性差异。三、教师访谈对教师关于“学校对实施微课程教学的硬件基础和支持态度”“使用微课程的现状、感受”“实施的过程中遇到的困难和问题”“对高中生物微课程的设计及应用的建议”“生物微课程对生物教学方式的影响”等进行访谈。调查

自费出国留学应慎之又慎

复旦大学金融与资本市场研究中心主任 谢百三教授

时下，在一些发行很广的杂志上，一直把送小孩出国留学（读中学、大学、研究生等），当作特大好事来宣传。甚至认为在美、欧大学一毕业，拿到学位，就是成才了，父母叔伯、爷爷奶奶等就激动的热泪盈眶——孩子有出息了，家长们这些年吃了再多的苦都值了。

其实，真实情况并非完全这样。这里有相当一部分是不了解国内外大中学教育情况而造成的误解。

一、有的留学应肯定

第一、出国留学是改革开放开始时，1977年，邓小平高瞻远瞩重大决策。当时，大多是公费。留学回来的很多人，现已成了中国科技界、学术界、教育界、经济界、政界的栋梁人才，对中国这30多年发展作出了重大贡献。

第二、至今，北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、武汉大学 还会每年有不少优秀同学可以从美、欧等申请到一些“全奖”、“半奖”。对于此类出国留学，应支持与肯定。

因为外国大学的眼睛是雪亮的，他们出钱绝不会白出；除非你是个人才，并且希望你能到美、欧学习，边学边帮他们做课题、打工，为的以后还希望你长期留在他们国家，移民，成为美国人、英国人

但我相信，随着中国经济的发展，中国的强大，大多数留学生还是会回国的。像过去的上个世纪及改革开放初期出国的人们一样

化学竞赛对高中生思维开发和能力培养影响的调查研究

摘要 针对近年来舆论对化学奥林匹克竞赛争议较多的问题，本文主要通过对湖南化学竞赛选手的思维品质、能力状况及自身对奥赛的反应进行调查分析，参考国内外专家学者的意见和研究方法，研究化学竞赛对学生思维品质、综合能力及个性发展的影响。希望能对化学竞赛在学生思维开发和能力培养中发挥积极作用提供参考。

关键词 化学竞赛 思维品质 创造性思维 能力培养

1 问题提出

一年一度的国际奥林匹克学科竞赛，是一项在自然科学若干基础学科领域由中学生参加的国际性智力竞赛活动。尽管它的历史并不悠久，但对及时发现理科人才苗子所起到的积极作用，早已为实践所证实。国际化学奥林匹克(IChO)是世界上规模和影响最大的中学生化学学科竞赛活动，它起源于捷克斯洛伐克。我国于1987年首次组队参赛，迄今已参加20届，共派出选手80名，获金牌56枚、银牌22枚、铜牌4枚的优异成绩，其中有10届荣获团体总分第一，有11届获个人总分第一。

化学竞赛活动在我国开展已有20年的历史了，应该说对我国化学教育事业起到了积极的作用。然而关于奥林匹克学科竞赛的负面争议很多，尤其是国家教育部办公厅发布了从2004年起全国理科实验班停止招生的通知