中西美术的人物造型特点观课报告

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《中西美术人物的造型特点》

1：认知目标，让学生知道中西美术经典作品中的人物造型手法，在追求“神似”与“形似”方面体现的不同特点。

2：能力目标，用比较得方法辩证的眼光来认识和分析中西美术的人物造型特点。3：情感目标，通过学习理解中西人物的造型手法的不同，引导学生加强对中国经典艺术的了解与热爱。

教学设计

一：师生问好，组织教学

二：导入

说到中西美术，老师问下大家，此刻地球另一端的人他们在干什么？

学生：睡觉。

这是中国与西方什么的不同？

学生：时差。

这是时差带来的时间不同。中国与西方的差异不同远不只这些。我们来看下大屏幕。这是一组展示中西文化差异的图示。无论是饮食习惯，思维方式，还是生活态度中国与西方都有着巨大的差异。

蓝色代表中国还是西方？

学生：西方。

沉着冷静的蓝他们喜欢直抒胸臆喜欢，喜欢独来独往。西方人的生活方式相对理性。再看一下我们中国，这喜庆的红色一度被我们称作中国红。咱中国人即便愤怒了也要怎么样？含蓄内敛！饮食习惯表达方式中国与西方有很大的差异。感性是我们的态度。

三、讲授新课

那么我们今天要学生的中西绘画就生成与这两种截然不同的文化土壤之中，它们自然就有着巨大的差异。

大家想一想理性的西方人与感性的中国人他们画出来的人物会有哪些不同？

高中美术教学

中西美术的人物造型特点

高中美术教学

画家的主观

对象的客观； 对象的客观；“形-神”之间的“度” 之间的“

高中美术教学

中国美学的形神论

传神而不舍弃形似

重神韵， 重神韵，而不求形似

主张传神与形似并重

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传神而不舍弃形似-顾恺之 传神而不舍弃形似 顾恺之

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高中美术教学

重神韵，而不求形似— 重神韵，而不求形似—苏轼

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高中美术教学

主张传神与形似并重

高中美术教学

中国绘画的主要手段：用“线”造 型

山西永乐宫壁画(朝元仙丈图)

高中美术教学

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中国传统人物画 造型手段：线描 美学观点：重 “神韵”,推崇 主观的“气韵生 动”

高中美术教学

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年第

期

湖州师专学报

总第

期

《平凡的世界》的人物造型许云生路遥在以他出色的小说作品奉献给世界之后匆匆地走了界》无疑占有突出的位置,。、、

,

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。

在他的遗著中《平凡的世,。

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我们可以从众多的角度去考察这部力作的成就但作为一部叙事,

性作品再没有比对人物形象人物命运的刻划更具有历史的审美的意义了基于这样的理在人物造型方面的巨大笔力借此表达我们对这位英年早解本文将集中考察《平凡的世界》,

逝的作家的追思与怀念

。

在时代变迁的背景上广泛描摹各阶层人物的命运和心态在复杂人际关系的纠葛中在人物造型方面显示出的深度所在精心刻划主人公的困惑和奋进是《平凡的世界》老作家巴金说过忘的人物形象。。

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,

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,

。

“

我想一部优秀作品的标志总是能够给读者留下一两个教人掩卷不。

,

’

。

由此可见人物形象塑造的重要了。

《平凡的世界》在人物造型方面有两个,

显见的特点一是人物众多,

仅以正式出场的有名有姓或称谓的人物粗略统计就有,,、

来人这些人有男有女从老到少遍及各个年龄段涉及社会各阶层各行业堪称当代中国

,

社会各类人物的大观二是人物各有性格风貌各异特别是几个主要人物的性格更是鲜明丰满述,。

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综观作品的人物比较重要的有这样两大系列农民系列和干部系列对女性群像另而每个系列则通过几个典型人物的塑造反映了

《简单的人民币计算——购买文具用品》观课报告

参加此次远程研修培训，收获颇多。在听取了《简单的人民币计算——购买文具用品》一课后，深受启发。原来数学课也可以上得这么精彩。整堂课娓娓道来，如同一个精彩的故事，故事结束，学生们却学到了知识。下面我谈一下从这节课中收获的一点感想，对这节课做一个简单的评价。

一、教学过程的开头结尾设计很好

上课之前，老师先用优美的乐曲声引起学生的注意，并和学生随着音乐的节奏一起打着拍子，拉近了老师和学生的距离。激发学生的学习兴趣，同时针对一年级学生好动的特点这样做不仅能激起学生的学习兴趣，同时也能把学生的玩乐之心收回来，使学生的心思集中到课堂上来，而在课堂结束之时老师又一次播放这美妙的乐曲，学生在这美妙的乐曲声中结束本节课的学习。达到让学生在快乐中学习的目的。

二、教学过程设计紧凑合理，环环相扣。

张老师导入之后，先给学生们复习旧知识，让学生知道人民币的币种，知道人民币的单位，并出示一些简单的人民币换算，让学生掌握旧知，达到温故知新的效果。

在设计新科的环节，整堂课围绕理解—掌握—运用（到文具店购买文具）的教学目标。让学生在学习知识的同时，能够运用所学知识在实际生活中运用，达到学以致用的目标。教学时采用先出示问题，

《日出》中的人物性格特点

李太太：较为典型的中国三四十年代的妇女代表，温良、贤淑，非常听命于丈夫，不管错与对，缺乏反抗精神，受传统观念颇深，夫权思想严重，顾家守业，应当是许多男人们希望拥有的妻子类型，如今这一类的很少，甚至绝迹，妇女翻身做主，不会老实巴交地服帖老公，不在大庭广众之下与你唇枪舌战就算是一件幸事，李太太估计可以成为现代社会中的一个品牌形象。

小顺子：管家、跑堂者，和气、老实，为了生计在一个破窑子里当差，算得上是个固定职业，就年纪而论也实属不容易，混的可以，富有同情心，个人能力的限制，无法为其他人做更多排忧解难的事情。

张乔治：风光十足的浪荡子，有钱、有地位、有学识，心思不会花在忧国忧民上，及时行乐是其根本之动力，炫耀、自傲是他的作风形态。

黑三：整个剧中最能让人切齿痛恨的角色，无赖、地痞、流氓的特质集于一身，想必他定有许多血雨腥风的经历，冲杀打斗熬到现在，积累了一定的经验，使之得到金巴爷的赏识和器重，成为金巴的形象代言人和化身，他并非完全无脑的一介武夫，很善于在社会个阶层之间分清敌我和亲疏，纯粹一恶人。

1

顾巴奶奶：体态臃肿、半老徐娘，自丑不觉，但有钱，活得有滋有味，能在已丧失女性青春岁月后依然追寻享受美美的爱

观课报告范文

我选择“教学问题的设计”作为自己的观察视角，现将观课情况总结汇报如下：

一、问题设计时考虑到了学生兴趣 《有余数的除法》是在平均分的基础上学习的，在呈现情境图后，教师提问：你会不会把9个面包分给4个小朋友？课堂上许多学生跃跃欲试，竞相发言，动口动脑，收到了较好的课堂效果。

二、问题设计层层递进 生演示完分面包，老师提问：还有不同的分发吗？ 学生演示不同的分发。在学生分完后，老师提问：应该用哪一种运算表示呢？ 问题设计有阶梯，层层递进，逐级攀登，对于教学中的一些重难点，教师设计一系列铺垫性的问题，依据学生水平，化难为易、化繁为简、由近及远，一环扣一环，逐步解决大问题，通过由浅入深的逐步分析和理解，使学生掌握知识，让学生思维在问题的坡度上步步升高，最终达到“能自己跳起来摘到果子”的理想境界。

三、问题的提问掌握时机 教师在提问设计时，能视课堂教学流程中各个时机、环节的不同而不同；针对教材内容和学生实际，提问方式纵横交织，多种多样，采用了多种提问方式，如投石激浪式、选择比较式、填充补续式、追踪探因式、检查整理式等。教师在操作过程中能把握提问时机，掌握火候，启发引导，循循善诱，本课的教学重点得到了落实。 四、问题的提问注意了对学生回答的处理 提

制造型企业的特点

2001年，日本经济产业省在其发表的白皮书中第一次提到：中国已成为“世界的工厂”，在彩电、洗衣机、冰箱、空调、微波炉、摩托车等产品中，“中国制造”均已在世界市场占有份额中名列第一。其中，世界彩电约四成在中国生产；世界上的复印机约六成在中国生产。贴牌生产(OEM)的方式，也使得越来越多的中国企业成为境外企业的生产基地。

改革开放以来，我国逐步实行进口替代与出口导向相结合的外贸政策，产业结构根据比较优势逐步调整，轻纺工业获得长足发展，并且完全走向了国际市场，轻重工业比例关系趋于协调。

从1978年到2001年，我国工业总产值增长了24倍，年均增长率高达15.2%，其中90年代以来增长了4.8倍，年均增长17.4%。工业增长速度比GDP增速快了将近一倍。工业在国民生产中的比重不断提高，从1990年的37%提高到了2001年的44%，这表明我国工业化的步伐仍在加快。尽管我国工业化进程地区差别较大，但总体上处于工业化中期，处于重化工业化加速的阶段。

制造业是我国工业的主体（工业可分为采掘业、制造业和电力煤气及水生产供应业三类），近三年来制造业在工业总产值中的比重占88%、增加值占78%、资产占76%、销售收入占86%。

中国现有240

课时教案

科目：美术授课时间：第6周星期一

单元（章节）课

题

第三课尝试体验中国画的笔墨情趣——学画中国画本节课题写意传神的人物画——人物临摹或写生

核心素养

了解中国人物画的分类；初步了解中国人物画的发展过程；学习人物的五官画法和衣纹穿插画法，并大胆尝试“以线造型”“骨法用笔”进行临摹或写生实践。

了解中国人物的分类与发展过程，利用示范法引起学生学习兴趣，在实践中进一步体验线描的乐趣和中国画的以形写神，形神兼备的核心思想。

在学习和实践中体会中国画的核心思想；增长学习美术的兴趣。

提炼的课题

中国画学生普遍接触较少，在绘画方面更了知之较少，加上工具受限，所以利用学生能有的工具，激发学生的学习兴趣，了解中国人物画的分类和发展过程，在实践中学习绘画技能，在练习中体验人物画的核心思想，提升学习能力和兴趣。

教学重难点

重点：理念：中国人物画的分类和发展过程；技能：五官画法和衣纹穿插画法

难点：引导学生能大胆地临摹和正确地表达人物的核心思想

教学过程

环节学生要解决的问题或

任务

教师如何教学生如何学

导入新授激发情趣，为进行一

步学习奠定好心理基

础。

1、中国人物画的分

类

2、中国人物画的发

展过程

展示范画

揭示本课课题：《人物临摹或写

生》

展示课件：组织学生分析并归纳。

教师根据学生回答进行

观课报告

远程研修我认真观看了几位教师精彩的课堂实录视频，并仔细阅读了相关的教学材料，受益匪浅。几位老师的教学设计和授课过程非常成功，优点很多，值得学习。下面我根据自己的观察谈谈观课的几点体会。

（一）运用多媒体教学，激发学生的学习兴趣

兴趣是我们最好的老师，世界上凡杰出人才、创新大师都有异乎寻常的强烈兴趣，因而作为教师就要把怎样发现、发展学生的兴趣、好奇心、探索精神放在特别重要的地位。在课堂教学中多媒体是教学信息的载体，是传输信息的工具和手段。它的作用不仅是用来传递教学内容，而且还会改变传统的教学方法和学习方法，调节课堂气氛，创设学习情境，激发学习兴趣。反思几位教师的课堂课堂，都能恰当地使用现代教育技术，充分利用多媒体进行教学，运用文字、图片、动画、声音、图像等知识变抽象为直观，变静态为动态，激发学生学习的兴趣，使学生在浓厚的兴趣的引导下去体会、理解知识，通过向学生创设教学情境，有效地完成教学任务。

（二）拓展延伸，让学生走进生活，开阔视野

学生的世界是精彩的，也是纯真的。然而，他们在现实生活中往往会发现一些和书本上或与教师所讲的相矛盾的现象、事件，产生许多困惑。如果教师的教学不能解决学生遇到的问题，就失去了教育的真正价值，教师应引导

首先一个良好的开端是做好一切事情的关键，好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈、和谐，学生才 会有兴趣学习。在导入部分，老师很好地抓住了低龄学生的年龄特点，以儿歌的形式导入本课内容，既活泼又能很好地集中学生注意力，为学生创设制作情境。教师在教学时就抓住各年级学生好奇心重的特点，运用变魔术的形式充分调动孩子的学习积极性、激发他们的学习兴趣，将 他们很轻松地带入新知的学习探究氛围中去，生动、精炼的鼓励性话语激发了学生的自信。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常强烈， 互动效果也好。还有一点比较重要的是教学设计适合该年段学生，在课堂上以师生对话为主要的学习方式，让学生尽可能的参与到学习过程当中。

其次注重示范的作用，我们的美术教材呈现在欣赏者的面前多是静态的，无论教材的解说多么的仔细，步骤多么的详细，都不 如教师的示范能解决技法学习上的难点。通过示范，使学生对事物产生表象，进而进行形象思维，最后掌握知识技能。在教学过程中老师非常注重和学生的互动，精心设计了问题围绕主题进行提问，以问题推进互动为主，引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题。给了学生更多的机会说出自己的想法。 所以美术教学，特别是美术技能