2008年高中物理课本

1

课本中的图像和演示实验

1.解释鸟儿为什么能够安然无恙：

2.商用核电站使用的是什么核燃料？

3.物体在传动带上是如何运动的，如何检验。

4.光斑向什么方向移动？

5.伽利略的实验说明了什么问题？

6.抛掉副油箱的目的是什么？

7.绳上的拉力等于

8.在下面哪些情况下，水不喷出来：上抛、斜抛、水平抛、下抛、自由落体。

9.马为什么能把车拉走？

10.描述蜡烛块的运动：

11.平抛实验说明了什么问题？

2

12.能否击中靶，为什么？

13.卡文迪许扭称

14.三个宇宙速度的意义。

16.计算动量变化：

m＝1㎏，v＝2m/s，v'＝2m/s。

17.请解释

18.机械能是否守恒，动量是否守恒

19.请解释

20.分析小车的运动情况

21.分析铁锤钉钉子的过程：

22.请分析小球在不同位置的受力情况

23.确定单摆的周期？

3

24.转动频率有很小缓慢逐渐增大，分析振子的振动28.小球做什么运动，摆长是多少。

情况：频率、振幅

25.分析其它各摆的振幅和周期

26.说明此曲线的意义

27.描述现象，分析原因。

30.由这两组图分别得到什么结论？

31.这个实验说明了什么问题？

32.会分析

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课本中的图像和演示实验

1.解释鸟儿为什么能够安然无恙：

2.商用核电站使用的是什么核燃料？

3.物体在传动带上是如何运动的，如何检验。

4.光斑向什么方向移动？

5.伽利略的实验说明了什么问题？

6.抛掉副油箱的目的是什么？

7.绳上的拉力等于

8.在下面哪些情况下，水不喷出来：上抛、斜抛、水平抛、下抛、自由落体。

9.马为什么能把车拉走？

10.描述蜡烛块的运动：

11.平抛实验说明了什么问题？

2

12.能否击中靶，为什么？

13.卡文迪许扭称

14.三个宇宙速度的意义。

16.计算动量变化：

m＝1㎏，v＝2m/s，v'＝2m/s。

17.请解释

18.机械能是否守恒，动量是否守恒

19.请解释

20.分析小车的运动情况

21.分析铁锤钉钉子的过程：

22.请分析小球在不同位置的受力情况

23.确定单摆的周期？

3

24.转动频率有很小缓慢逐渐增大，分析振子的振动28.小球做什么运动，摆长是多少。

情况：频率、振幅

25.分析其它各摆的振幅和周期

26.说明此曲线的意义

27.描述现象，分析原因。

30.由这两组图分别得到什么结论？

31.这个实验说明了什么问题？

32.会分析

高中物理课本中涉及到的物理学史

宜阳一高物理组 王新智

关于运动和力（《必修1》）

1、错误论断“重物比轻物落得快”

— 亚里士多德

最早研究运动问题的是古希腊学者亚里士多德。他认为物体下落的快慢是由它们的重量决定的。他的这一论断符合人们的常识，以至于其后两千年的时间里，大家都奉为经典。

2、建立描述运动的基本概念

、研究自由落体运动— 伽利略

意大利物理学家伽利略以“重物比轻物落得快”为前提，推断出了相互矛盾的结论。为了研究自由落体运动的规律，他首先建立了许多描述运动的基本概念，如：平均速度、瞬时速度、加速度等。

伽利略研究自由落体运动的程序如下

提出假说：自由落体运动是一种对时间均匀变化的最简单的变速运动； 数学推理：由初速度为零、末速度为v的匀变速运动平均速度

s1s2s3?2?2??和2t1t2t3v?11v1v得出s?vt；再应用a?从上式中消去v，导出s?at2即s?t2。 22t2实验验证：由于自由落体下落的时间太短，直接验证有困难，伽利略用铜球在阻力很

小的斜面上滚下，上百次实验表明：

s1s2s3?2?2??；换用不同质量的小球沿同一斜面2t1t2t3运动，位移与时间平方的比值不变，说明不同质量的小球沿同一斜面做匀变速直线运

高中物理思想＆方法优秀笔记

高中物理科学的 基础学习方法

为老师和同学们板书和笔记准备。简洁而全面。

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高中物理思想＆方法优秀笔记

高中物理科学的基础学习方法 1、学习物理的方法

①要学好物理，必须形成物理思想，即：

理解物理概念，明确物理规律，建立物理模型，搞清物理思路，熟练物理方法。 ②审题是热点，作图是重点，找规律是难点，列方程是焦点，解方程是得分点。 ③知识是得分的实力，能力是较量的资本， 方法是竞争的关键，意志是成功的力量。

④形成物理思想，掌握物理方法是成功的第一要素！ 2、力的正交分解方法

建立直角坐标系，将力垂直分解在坐标轴上，如图 y F1y F1然后进行矢量合成 F2F2y x 分力大小： β α F2x 0 F1x ?Fx?F1x?F2x?F3x??

F3 ?Fy?F1y?F2y?F3y??注意:①上面两式是矢量关系式，必须规定正方向计算，特别要注意正负号 ②正交分解法分解的分力只有正弦与余弦,没有正切与余切,如

F1x?F1cos?

F1y?F1sin?,对边为正弦,邻边为余弦

tan??合力大小：?F??F??F2x2y合力方向：

?F?Fyx

常用于三个以上的力的平衡问题和二个以上力的加速运动问题 3、力的合

高中物理课程标准

第一部分 前言

物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。

高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才，必须构建符合时代要求的高中物理课程。

一、 课程性质

高中物理是普通高中科学学习领域的一门基础课程，与九年义务教育物理或科学课程相衔接，旨在进一步提高学生的科学素养。

高中物理课程有助于学生继续学习基本的物理知识与技能；体验科学探究过程，了解科学研究方法；增强创新意识和实践能力，发展探索自然、理解自然的兴趣与热情；认识物理学对科技进步以及文化、经济和社会发展的影响；为终身发展，形成科学世界观和科学价值观打下基础。

二、课程基本理念

（一）在课程目标上注重提高全体学生的科

000000000000000000000000000000000000000000000000高中物理课堂教学教

案 年 月 日

生：力是物体间的相互作用. 师：力的作用效果是什么? 生：力的作用效果是使物体运动状态发生变化或使物体发生形变. 师：(播放歌曲《众人划桨开大船》片段)刚才这首歌大家可能都听过，叫做《众人划 桨开大船》,从物理学的角度说，二个人划桨产生的力太小不能开大船，众人划桨产 生的力合起来才能开动大船.如果知道每个人划桨的力，怎样求合起来的力呢?学习 了这一节课后我们就可以解决这个问题了. [新课教学] 一、力的合成 [演示实验)让学生把一桶水或一个重物从地面上想办法放在桌面上. 师：(对一个大个同学提问)这位同学你的做法是什么?请具体操作一下. 生：我用一只手就可以把它提到桌面上.(同时演示) 师：(对瘦弱的女生提问)你们的做法是什么? 生：我们可以两个人把它抬上来.(同时演示) 师：同学们仔细观察会发现，一位力气大的同学只用一只手一个力就可以把水桶 从地面提到桌面上， 两个女同学用两只手给水桶两个力， 同样也把水桶从地面移动到 桌面上，不同的同学用不同的方法达到了一个共同的目的.在提水桶这个事件上，这

一、实验目的 1.认清示波器面板上各个旋钮和开关的 名称、作用和操作方法. 2.练习使用示波器观察、检测各种信 号.

二、实验原理 1.示波器核心部分是示波管，示波管由 电子枪 _________、偏转电极和荧光屏组成，如下 图所示.

加速电场 2.电子枪发射电子束，电子束通过________ 偏转电极 加速后，在___________的作用下发生偏转.

三、实验器材 1.学生实验用示波器. 2.学生信号电源、滑动变阻器、导线、开关 等.

四、实验步骤 1.观察荧光屏上的亮斑并进行调节

3.观察亮斑在竖直方向的偏移并进行调 节 (1)将扫描范围旋钮置于“外X”挡，将直 流选择开关拨到“DC”位置. (2)按右图连接电路.

(3)将滑动变阻器的滑片P滑至适当位置后闭合 开关.把衰减调节旋钮逆时针依次转到100、 10和1挡，观察亮斑向上偏移的情况. 增益旋钮 (4)调节Y____________,使亮斑偏移一段适当 的距离，再调节滑动变阻器，观察亮斑偏移 的距离随输入电压变化的情况. (5)调换电池的正、负极，改变输入电压的方 向，可以看到亮斑改为向下偏移.

4.观察按正弦规律变化的电压的图线 (1)将扫描范围旋钮置于10~100 Hz挡，把衰 减调节旋钮置

高中物理课程标准解读

第一篇 高中物理课程标准研制的背景与思路

第一章 高中物理课程标准研制背景 第二章 高中物理课程标准研制基本思路

第二篇 内容标准解读

第三章 科学探究及物理实验能力要求解读 第四章 共同必修模块 第五章 选修1系列 第六章 选修2系列 第七章 选修3系列

第三篇 实施建议

第八章 教学建议 第九章 评价建议 第十章 教科书编写建议

第十一章 课程资源利用与开发建议 第十二章 附录解读

第四篇 问题与展望

第十三章 问题回顾 第十四章 前景展望

第一篇 高中物理课程标准研制的背景与思路

第一章 高中物理课程标准研制背景

普通高中教育是九年义务教育相衔接的高一层次的基础教育。为了打下高中课程标准研制的基础，本课题组对国际高中课程进行了比较研究；对我国的高中课程实施历史和现状进行了分析；对中学生，尤其是高中生物理学习的心理特征进行了理论综述和部分实证研究；对物理学学科发展对高中课程设置的影响进行了探索；对社会关于中学物理学习的需求进行讨论。这些研究构成了高中物理课程的研制背景。

第一节 高中物理课程的国际比较

一、课程结构

世界各国关于高中物理课程的设置各有特点，但总体讲，有一些相似之处，如都重视学生的发展，尊重学生不

新知预 习· 巧设计

第 十 八 章

第 3 节

名师课 堂· 一点通 创新演 练· 大冲关

要点一 要点二 随堂检测 归纳小结 课下作业 综合提升

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1.知道光谱、线状谱、连续谱、吸收 光谱、光谱分析等概念。 2.知道氢原子光谱的实验规律。 3.知道经典物理的困难在于无法解释

原子的稳定性和光谱分立特征。

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[读教材· 填要点]

1.光谱及其应用 项目 定义 内 容

用 光栅 或 棱镜 可以把光按 波长 展开，获得光的波长(频率)和强度分布的记录，即光谱 线状谱：由一条条的 亮线 组成的光谱 连续谱：由连在一起的 光带 组成的光谱返回

分类

项目 原子的 特征谱 线

内

容

各种原子的发射光谱都是 线状谱 ，说明原子只发

出几种 特定频率 的光。不同原子的亮线位置是不同 的，说明不同原子的发光频率是 不一样 的， 光谱中的亮线称为原子的 特征谱线 光谱分析：利用原子的 特征谱线 来鉴别物质和确 定物质的 组成成分

应用

优点： 灵敏度 高，样本中一种元素的含量达到10-

就可被检测到返回

[关键一点]

连续谱含有可见光的一切波长，不具有原子

的特征谱线，不能用来进行光谱分析。 2.氢原子光谱的实验规律 (1)许多情况下光是由原子内部电

快乐的高中物理课堂

结题报告

江苏省沛县中学 张效瑞

一、课题研究的目的意义

物理是高中各学科中比较重要的一门学科，它有较强的逻辑性和应用的广泛性。我们的物理课堂在多数情况下是在严谨、求真、求实的情况下进行，对于多数在初中就比较不喜欢物理的学生，我们怎么样才能让他们喜欢物理，如何改进我们严谨的物理课堂，让我们的物理课充满欢声笑语，在宽松、快乐的情况下，接受物理知识，掌握物理概念，本课题课题寄希望通过对物理课堂的调查，和物理老师的努力改变物理课堂教学，在我们减负的前提下，让我们的学生更加容易的接受物理。

二、课题研究的内容：

1.研究国内外有关物理课堂的的现状。

2.对参与调查的师生的分析。

3.对物理课堂的进行跟踪调查并进行分析改进。 三、研究的方法：

1. 研究文献法：检索和收集与课题相关的理论学习材料，通过学习提升教学理念;

2. 调查研究法：包括问卷法、座谈访谈等形式； 3. 行动研究法：对课堂师生进行观察记录；

4. 经验总结法：根据课题研究要求对课堂实践进行阶段性小结，课题研究结束时进行全面总结，形成结题报告与论文。

四、课题研究过程

按照研究方法所提出的研究方向，对我校物理课堂情况展开调查， 1、研究