湖南一年级音乐上册教案
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一年级上册音乐教案
第一单元 有趣的声音世界 第一课时
教学内容:歌曲《大雨和小雨》。 教学目标:
能寻找并模仿生活中的声音。学唱歌曲《大雨和小雨》。 教学过程:
导入:今天是我们的第一节音乐课,大家认真听一听,外面是不是还在下雨?(是),同学们早上家长送你们来的时候,那时候是下的大雨还是小雨啊?(大雨)。下大雨的时候是什么样的声音啊?(哗哗哗哗)下小雨的时候呢?(学生用很小的声音哗哗哗哗),雨是一种自然现象。有大雨也有小雨。同学们观察的很仔细,那么今天咱们就来学习一首歌曲,歌曲的名字叫大雨和小雨。
(二)学唱《大雨和小雨》 1.由教师范唱或听录音。 2.跟着教师学唱《大雨和小雨》。 3.讨论大雨和小雨的声音有什么特点?
4.学习四二拍子的指挥,掌握四二拍子的重拍在第一拍。 (三)听听我创造的声音
1.我们刚才听到的声音都是生活中的声音。我们能不能创造一些声音呢?按教材提示创造出声音。
2.能不能自己创造一些与教材中不同的声音呢? 3.用几种声音连在一起表现一定的内容。 教学评价:
能积极参与声音的探索,听辨出两种以上的声音。会唱《大雨和小雨》。 学生能创造两种以上不同的声音。
第二课时《布谷》 教学目标:
1.学唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符
一年级上册音乐教案
第一单元 有趣的声音世界
教学内容:
1、活动“寻找生活中的声音” 2、唱歌《大雨和小雨》 3、唱歌《布谷》 4、知识声音的强弱 5、唱歌《大鼓和小鼓》 6、欣赏《青蛙音乐会》 教学时间:五课时
第一课时
教学内容:
1、音乐活动《寻找生活中的声音》。 2、听听我创造的声音。 教学目标:
1、能寻找并模仿生活中的声音。 2、能创造几种声音。
教学重难点:从音乐活动中寻找生活中声音 教学过程:
一、组织教学,进行音乐礼式 二、活动:寻找生活中的声音 (一)、导课:
师:现在,老师先请同学们猜一个谜语,请听好:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。猜到的同学请举手告诉老师!(生:是耳朵!)
师:不错,是我们每个人都有的耳朵。耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好!
1
(二)、听辨声音
1、教师在黑板上贴上“听一听” 卡片(卡片上有一个卡通儿童在思考) 师:现在,老师播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们仔细听好,这两种分别是什么声音 师:下面我们来听第1种声音。
(1)教师播放CD:钟表的嘀嗒声、报时声。
师:对,原来是
一年级上册音乐教案
第一单元 有趣的声音世界
教学内容:
1、活动“寻找生活中的声音” 2、唱歌《大雨和小雨》 3、唱歌《布谷》 4、知识声音的强弱 5、唱歌《大鼓和小鼓》 6、欣赏《青蛙音乐会》 教学时间:五课时
第一课时
教学内容:
1、音乐活动《寻找生活中的声音》。 2、听听我创造的声音。 教学目标:
1、能寻找并模仿生活中的声音。 2、能创造几种声音。
教学重难点:从音乐活动中寻找生活中声音 教学过程:
一、组织教学,进行音乐礼式 二、活动:寻找生活中的声音 (一)、导课:
师:现在,老师先请同学们猜一个谜语,请听好:左一片,右一片,住在山两边,说话听得见,相互难见面。每位同学开动脑筋仔细、认真地想一想。猜到的同学请举手告诉老师!(生:是耳朵!)
师:不错,是我们每个人都有的耳朵。耳朵的主要作用就是听辨声音的。那现在老师就要考考同学们的小耳朵是不是很灵?请一听一好!
1
(二)、听辨声音
1、教师在黑板上贴上“听一听” 卡片(卡片上有一个卡通儿童在思考) 师:现在,老师播放第一组声音,这一组共有两种声音,请同学们仔细听好,这两种分别是什么声音 师:下面我们来听第1种声音。
(1)教师播放CD:钟表的嘀嗒声、报时声。
师:对,原来是
一年级音乐教案湖南文艺版
教学目标:
1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动,能自信大方地参与音乐表现活动。
2、能随着《唱呀,跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。
教学重点:律动《唱呀,跳呀》
教学难点:随着音乐律动。
教学方法:互动法交流法
教学准备:钢琴、电脑、课件。
教学过程:
(一)导入
1、师生用节奏问好
(1) 教师边拍节奏边向学生问好:
x x x | x x x |
同学们,你们好!
(2) 学生边拍节奏边回答:
x x | x x |
老师,您好!
2 、师生用歌声问好
(l) 教师边拍节奏边唱:
5 5 3 | 5 5 3 |
同学们,你们好!
(2) 学生边拍节奏边回答:
5 3 | 5 3 |
老师,您好!
(二)参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多”
1、教师先用节奏介绍自己,然后引导学生用同样的方式介绍自己
师:同学们,我是你们的音乐老师,你们想知道我的姓名吗?仔细听好了。教师边说
边拍节奏。)
x x | x x x | x x x x | x 0 | 我叫某某某,我
叫某某某。
师:你能像我这样介绍自己吗?
(1) 学生根据老师拍击的节奏介绍自己的姓名。
(2) 教师改变速度与声音的强弱,学生做出相应的回答。
2 、结合音乐游戏《欢迎你》,举行活动“谁的歌儿多”
(1) 教师演唱《欢迎你》第一句,指
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教学设计思路:
本节课是一年级上册第一节音乐课,教师所面对的是一年级的新生。而本课的教学内容包括音乐游戏《欢迎你》、律动《唱呀,跳呀》和活动《谁的歌儿多》。设计者根据一年级小朋友爱玩好动的年龄特征,首先将音乐游戏《欢迎你》和活动《谁的歌儿多》结合在一起进行,既使师生在玩的过程中相互认识,拉近了师生距离,又让学生上台演唱了幼儿园学过的歌曲,增加了他们的自信心。最后师生在非常融洽的氛围中共同进行律动《唱呀,跳呀》,培养了学生对音乐的感受力和表现力。
教学目标:
1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动,能自信大方地
参与表现音乐活动。
2、能听着《唱呀,跳呀》的音乐有节奏的拍手和跺脚,并有兴趣地创编其它声势动作。
教学重点:
律动《唱呀,跳呀》
教学难点:
根据音乐的节奏创编声势动作
教学准备:
钢琴、电脑、课件
教学过程:
一、导入
1、师生用节奏问好
(1)师边拍节奏边向学生问好。
×× × | ×× × |
同学们你们好
(2)学生边拍节奏边回答
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免费会员专享精品
× × | × × |
老师您好
2、师生用歌声问好
(1)教师边拍节奏边唱
5 5 3 | 5 5 3 |
同学们你们好
(2)学生边拍节奏边回答
一年级花城版音乐上册教案
一年级音乐上册教案 第一课 上学
教学内容:
歌曲 《我今天上学喽》
填词活动 《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》 教学目标:
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点:
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备: 课件
教学时间:三课时
第一课时
一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。
二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学,心情可高兴了,来到学校唱起了快乐的歌曲。 随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方:音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好)
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等,并反复练习。 3、师生互相认识,交流感情。(歌曲中的难点节奏)
一年级上册音乐全册教案
人民音乐出版社一年级上册音乐全册教学设计 第一课 《好 朋 友》 一、教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标:
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析:
1. 管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时
候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。内容是这样的:
晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们
先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒
一年级花城版音乐上册教案
一年级音乐上册教案 第一课 上学
教学内容:
歌曲 《我今天上学喽》
填词活动 《雄鸡喔喔》、《跳踢踏》 教学目标:
1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力。
2、让孩子们初步熟悉和喜爱新的学校,对上音乐课产生兴趣,建立我是小学生的自豪感。
3、培养孩子自我认知能力,开始学会认识自我、认识新同学和适应新环境,从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。 教学重点、难点:
感受和体验明快的歌曲节奏与情绪,张扬孩子的个性,展示他们在音乐方面的能力是重点也是难点。 教学准备: 课件
教学时间:三课时
第一课时
一、组织教学。 听曲击掌。 师生问好。
二、组织学生编排座位。 三、音乐活动。
1、聆听歌曲《今天我上学喽》。
和大家一样有一群小朋友今天第一天上学,心情可高兴了,来到学校唱起了快乐的歌曲。 随乐自由律动。
2、学习音乐问候语及常规音乐语。
接着孩子们来到了专门上音乐课的地方:音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式问好?(启发学生用歌唱或律动问好)
聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等,并反复练习。 3、师生互相认识,交流感情。(歌曲中的难点节奏)
一年级上册音乐全册教案
人民音乐出版社一年级上册音乐全册教学设计 第一课 《好 朋 友》 一、教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》 2、聆听《口哨与小狗》 3、表演《你的名字叫什么》 4、表演《拉勾勾》 二、教学总目标:
1.学习以音乐的方式与教师和同学交往,喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2.能够和大家一起整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。 3.初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
三、教材分析:
1. 管弦乐《玩具兵进行曲》
很多作曲家都写过以玩具兵为题材的儿童歌曲,例如皮埃尔的《玩具兵进行曲》,伊格鲁的《玩具兵阅兵式》,柴科夫斯基的舞剧《胡桃夹子》中的《玩具兵小进行曲》,波埃鲁涅的《玩具兵》等。但是,德国作曲家莱昂?耶塞尔写的这首《玩具兵进行曲》是其中流行最广的一首。
莱昂?耶塞尔生于1871年。《玩具兵进行曲》据说是作曲家回忆起小时
候做的一个甜蜜的梦,用梦境里的故事写成。内容是这样的:
晚上,小主人睡觉了,玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。他们
先排列成整齐的队伍游行,后来又打闹嬉耍。正当天刚蒙亮的时候,小主人醒了,玩具兵们惊慌的逃回玩具箱子里。小主人起床,打开箱子一看,玩具们东倒
湖南文艺出版社小学一年级上册音乐教案
2014年 月 日 第 节 教 学 设 计 第一课:欢迎你 教学目标: 1、喜欢本节课的音乐游戏、活动以及律动,能自信大方地2、能随着《唱呀,跳呀》的音乐有节奏地拍手和跺脚。 参与音乐表现活动。 教学重点:律动《唱呀,跳呀》 教学难点:随着音乐律动。 教学方法:互动法 交流法 教学准备:钢琴、电脑、课件。 教学过程: (一)导入 1、师生用节奏问好 (1)教师边拍节奏边向学生问好: x x x︱x x x︱ 同学 们,你们好! (2)学生边拍节奏边回答: x x ︱x x︱ 老 师,您 好! 2、师生用歌声问好 (l)教师边拍节奏边唱: 5 5 3 ︱ 5 5 3︱ 同学 们, 你 们好! (2)学生边拍节奏边回答: 5 3 ︱5 3 ︱ 老 师,您 好! (二)参与音乐游戏《欢迎你》和活动“谁的歌儿多” 1、教师先用节奏介绍自己,然后引导学生用同样的方式介
绍自己
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2014年 月 日 第 节