高中物理沪科版3—2课本

沪科版八年级物理

第一章 打开物理世界的大门 第一节 走进神奇 ; 第二节 探索之路 第三节 站在巨人的肩膀上 第二章 运动的世界 第一节 动与静

第二节 长度与时间的测量 第三节 快与慢

第四节 科学探究:速度的变化 第三章 声的世界

第一节科学探究：声音的产生与传播 第二节 乐音与噪音 第三节 超声与意次声 第四章 多彩的光 第一节 光的传播 第二节 光的反射 第三节 光的折射 第四节 光的色散

第五节 科学探究：凸透镜成像 第六节 眼睛与视力矫正 第七节 神奇的“眼睛” 第五章 熟悉而陌生的力 第一节 力 ; 第二节 怎样描述力 第三节 弹力与弹簧测力计 第四节 来自地球的力 第五节 科学探究：摩擦力 第六章 力与运动

第一节 科学探究：牛顿第一定律 第二节 力的合成 第三节 力的平衡 第七章 密度与浮力 第一节 质量

第二节 学习使用天平和量筒 第三节 科学探究：物质的密度 第四节 阿基米德原理 第五节 物体的浮与沉 第八章 压 强 第一节 压强

第二节 科学探究：液体的压强 第三节 空气的“力量” 第四节 流体压强与流速的关系 第九章 机械与人

第一节 科学探究：杠杆的平衡条件 第二

5.5 超重与失重 每课一练（沪科版必修1）

题组一 超重和失重的判断

1．下列关于超重与失重的说法正确的是( ) A．人造卫星向上发射时处于失重状态 B．在超重现象中，物体的重力是增大的 C．处于完全失重状态的物体，其重力一定为零 D．如果物体处于失重状态，它必然有竖直向下的加速度 答案 D

解析 失重是指弹力小于重力，合力竖直向下的情形，即加速度方向向下，故D正确；A项人造卫星向上发射时加速度方向向上，属于超重状态．

2.如图1所示，若P、Q叠放在一起，竖直向上抛出，则在它们在空中运动的过程中(不计空气阻力)( )

图1

A．上升过程中处于超重状态，P对Q的压力大于P的重力 B．下降过程中处于失重状态，P对Q的压力小于P的重力 C．上升过程中处于完全失重状态，P对Q无压力 D．下降过程中处于完全失重状态，P、Q间无相互作用力 答案 CD

解析 根据牛顿第二定律(mP＋mQ)g＝(mP＋mQ)a，无论上升过程还是下降过程中，

P、Q的加速度a都等于g，即处于完全失重状态，P、Q间无相互作用力． 3.如图2所示为一物体随升降机由一楼运动到某高层的过程中的v—t图像，则( )

1

图2

A．物体在0～2 s处于失重状态 B．物体在2 s～

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一、选择题

1．下列有关磁场的说法，正确的是()

A．磁场能产生磁感线

B．磁体间的相互作用是通过磁场发生的

C．磁针能指南北，是因为受到地磁场的作用

D．地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近

【解析】磁感线是为了形象描述磁场而引入的假想曲线，并不是由磁场产生的，故选项A错误．磁极之间，磁极与通电导线之间，通电导线与通电导线之间都是通过磁场作用的，故选项B正确．地磁场的南北极与地理的南北极相反，磁针在地磁场作用下N极指向地理北极．故选项C、D正确．

【答案】BCD

2．下列关于对磁感应强度的说法正确的是()

A．磁感应强度是描述磁场强弱和方向的

B．空间某处的磁感应强度大小等于穿过某面积的磁感线条数

C．磁场中某点的磁场方向和放在该点的小磁针N极受磁场力方向相同

D．由B＝Φ

S n知，磁场中某点磁感应强度和Φ成正比和S n成反比

【解析】磁感应强度是描述磁场强弱和方向的物理量，其大小等于垂直于磁感线的单位面积的磁感线条数．磁感应强度的大小实际上是由磁场决定而与Φ、S n无关，其方向和小磁针N极受力方向相同，所以A、C正确，B、D错．

【答案】AC

3．关于磁场中某点磁场方向，下列

高中物理 3.2 电阻教案2 鲁科版

【教学目的】

1、理解导体的电阻与长度成正比，与横截面积成反比，比例系数与导体的材料有关。

2、理解金属导体的电阻由自由电子与金属离子碰撞而产生，金属材料的电阻率随温度的升高而增大。

【教学重点】

理解电阻定律

【教学难点】

电阻率的概念

【教学媒体】

干电池组，电键，电流表，电压表，滑动变阻器，电阻丝若干条，导线若干

【教学安排】

【新课导入】

直接导入新课——我们已经知道电阻的大小不是由电压和电流决定的。而是由电阻本身决定的。那么到底是电阻的哪些因素影响电阻的大小呢？又是什么样的函数关系呢？这一节我们就一起来探究这个问题。

【新课内容】

1.实验探究

（1）猜想：学生提出可能的影响因素如：温度/材料/长短/粗细等等（要求给出

猜想的感受或理论依据，并对其函数关系做定性判断）

（2）设计实验：

提出问题1：实验中有很多的物理量，应采用什么方法？应怎么选择待测电阻丝？

——用控制变量法；所以要选择几根电阻丝，其中A、B、

C是同种材料，横截面积依次为1: 2:4。每根电阻丝可选择接

入电路的长度。D是另一种材料的电阻丝，还可以用酒精灯加

热以改变温度。

提出问题2：需要测量哪些物理量？

——由于长度、粗细都可以用倍数的关系，所以主要要测量读

数的就是电阻

课时跟踪检测（一） 电磁感应的发现 感应电流产生的条件

1．关于感应电流，下列说法中正确的是( )

A．只要穿过线圈的磁通量发生变化，线圈中就一定有感应电流 B．只要闭合导线做切割磁感线运动，导线中就一定有感应电流

C．若闭合电路的一部分导体不做切割磁感线运动，闭合电路中一定没有感应电流 D．当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有感应电流

解析：选D 如果线圈不闭合，就不能形成回路，所以不能产生感应电流，A错误；闭合线圈只有一部分导线做切割磁感线运动时，才会产生感应电流，B、C错误；当穿过闭合电路的磁通量发生变化时，闭合电路中一定有感应电流，D正确。

2．利用所学物理知识，可以初步了解常用的公交一卡通(IC卡)的工作原理及相关问题。IC卡内部有一个由电感线圈L和电容C构成的LC振荡电路。公交车上的读卡机(刷卡时“嘀”的响一声的机器)向外发射某一特定频率的电磁波。刷卡时，IC卡内的线圈L中产生感应电流，给电容C充电，达到一定的电压后，驱动卡内芯片进行数据处理和传输。下列说法正确的是( )

A．IC卡工作所需要的能量来源于卡内的电池

B．仅当读卡机发射该特定频率的电磁波时，IC卡才能有效工作

C．若读卡机发射的电磁波偏离该特定

页码 / 总页数 3．(多选)关于引力常量G ，下列说法中正确的是( )

A ．G 值的测出使万有引力定律有了真正的实用价值

B ．引力常量G 的大小与两物体质量的乘积成反比，与两物体间距离的平方成正比

C ．引力常量G 在数值上等于两个质量都是1 kg 的可视为质点的物体相距1 m 时的相互吸引力

D ．引力常量G 是不变的，其数值大小与单位制的选择无关

【解析】 利用G 值和万有引力定律不但能“称”出地球的质量，而且可测定远离地球的一些天体的质量、平均密度等，故A 正

确；引力常量G 是一个普遍适用的常量，其物理意义是两个质量都是1 kg 的质点相距1 m 时的相互吸引力，它的大小与所选的单位有关，故

B 、D 错误，

C 正确．

【答案】 AC

4．如图3-2-4所示，两球间的距离为r ，两球的质量分布均匀，质量大小分别为m1、m2，半径大小分别为r1、r2，则两球间的万有引力大小为( )

【导学号：22852064】

图3-2-4

A ．G

B ．G m1m2r21

C ．G

D ．G m1m2

r1＋r2＋r 2

【答案】AD

11．两个质量分布均匀、密度相同且大小相同的实心小铁球紧靠在一起，它们之间的万有引力为F，如图3-2-5所示，现将其中一个小球中挖去半径为原

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2、4 电容器 电容 同步测试

一、选择题

1．关于电容的说法中正确的是（ ）

A. 由C＝Q／U可知．电容器的电容与它的带电量、两板间电压有关． B. 电容器带电量多，说明它容纳电荷的本领大． C．由Q＝CU可知，当U增大时．Q可以无限增大．

D. 两个相互靠近彼此绝缘的人，虽然不带电，但它们之间有电容．

2．对于一个电容器，下列说法正确的是（ ） A. 电容器两板间电压越大，电容越大．

B. 电容器两板间电压减小到原来的一半，它的电容就增加到原来的2倍． C. 电容器所带电量增加1倍，两板间电压也增加1倍．

D. 平行板电容器电容大小与两板正对面积、两板间距离及两板间电介质的相对介电常数有关

3．将可变电容器动片旋出一些（ ）

A. 电容器的电容增大． B. 电容器的电容减小． C. 电容群的电容不变． D. 以上说法都有可能．

4．平行板电容器两极板与静电计金属球和外壳分别连接，对电容器充电，使静电计指针张开某一角度，撤去电源后以下说法正确的是 ( )

A. 增大两板间距离，静电计指针张开角度

学案1 走近运动

[学习目标定位] 1.知道参考系的概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同.2.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．知道把物体看成质点的条件.3.理解位移的概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向.4.了解时刻与时间的区别和联系，会在具体的情景下区分时间和时刻．

一、参考系

1．参考系：物体的运动和静止都是相对的，所以描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准．这个作为标准的物体叫做参考系．

2．机械运动：一个物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动． 注：机械运动是自然界最普遍、最基本的运动形式． 二、质点

1．定义：在物理学中，用来代替物体的有质量的点叫做质点．

2．把物体看成质点的条件：如果在研究物体运动时，可以不考虑物体的大小和形状，或者物体上各点的运动情况完全相同，那么就可以把这个物体看成质点．

3．理想模型：在原型的基础上，经过科学抽象而建立起来的一种理想化客体，叫做理想模型．质点就是一个理想模型． 三、位移与路程

1．位移：描述物体相对位置变化的物理量，它可以用一根由初位置指向末位置的有向线段来表示，这根有向线段的长度表示位移的

学案1 走近运动

[学习目标定位] 1.知道参考系的概念，知道对同一物体选择不同的参考系时，观察的结果可能不同.2.理解质点的概念，知道它是一种科学的抽象，知道科学抽象是一种普遍的研究方法．知道把物体看成质点的条件.3.理解位移的概念，知道位移是矢量，会用有向线段表示位移的大小和方向.4.了解时刻与时间的区别和联系，会在具体的情景下区分时间和时刻．

一、参考系

1．参考系：物体的运动和静止都是相对的，所以描述物体运动时，需要选取另外一个物体作为标准．这个作为标准的物体叫做参考系．

2．机械运动：一个物体相对于其他物体的位置变化，叫做机械运动，简称运动． 注：机械运动是自然界最普遍、最基本的运动形式． 二、质点

1．定义：在物理学中，用来代替物体的有质量的点叫做质点．

2．把物体看成质点的条件：如果在研究物体运动时，可以不考虑物体的大小和形状，或者物体上各点的运动情况完全相同，那么就可以把这个物体看成质点．

3．理想模型：在原型的基础上，经过科学抽象而建立起来的一种理想化客体，叫做理想模型．质点就是一个理想模型． 三、位移与路程

1．位移：描述物体相对位置变化的物理量，它可以用一根由初位置指向末位置的有向线段来表示，这根有向线段的长度表示位移的

1.3 研究斜抛运动

题组一 对斜抛运动的理解

1．关于斜抛运动，下列说法正确的是( ) A．斜抛运动是一种不受任何外力作用的运动

B．斜抛运动是曲线运动，它的速度方向不断改变，不可能是匀变速运动 C．任意两段相等时间内的速度大小变化相等 D．任意两段相等时间内的速度变化相等 答案 D

解析 斜抛运动是指将物体用一定的初速度斜向抛出，物体只在重力作用下的运动，所以A错．斜抛运动是曲线运动，是因为初速度方向与重力方向不共线，但物体只受重力，产生的重力加速度是恒定不变的，所以斜抛运动是匀变速曲线运动，故B错．根据加速度的定义式可得Δv＝gΔt，所以在相等的时间内速度的变化相等，而速度是矢量，包括大小与方向两个因素，在这里我们只能判断出速度的变化相等，故C错，D对． 2．斜抛运动和平抛运动的共同特点是( ) A．加速度都是g B．运动轨迹都是抛物线

C．运动时间都与抛出时的初速度大小有关 D．速度变化率都随时间变化 答案 AB

解析 物理学中的斜抛运动和平抛运动都是仅受重力作用的抛体运动，因此其加速度或速度变化率都是相同的，都为重力加速度，因此选项A正确，选项D错误．它们的轨迹均为抛物线，选项B正确．斜抛运动的飞行时间由竖直方向的分运动决定，平