淮北清北教育以数学为主吗

安全教育班会总结

2013年10月28日星期一下午，我班在信息楼304教室召开了以安全教育为主题的班会，辅导员兼班主任老师以及各位学长学姐莅临现场。此次班会以传达安全重要信息为主。

首先，班主任就校区近来失窃问题告诫我班学生要注意物品的保管，强调要关好寝室房门和门窗，从根本上预防和控制盗窃现象的发生。同时老师也表达了对我们全班同学在全面发展上的殷切期望。 接下来主要是由班长传达在我们生活中所发生的一些实例，并且各位同学积极参与班长所对安全问题的理解与预防，这些实例希望以前同学们的注意，并提醒勿带陌生人进寝室。还告知了同学们不能把校外的宣传报等传入寝室，禁止校园商业行为。

在饮食安全问题上，班会就“校区门口一些摆摊小吃”警示同学们勿贪食，尽量不要购买流动摊点的食物，就算意识到被骗也要以生命为主。同学们在得知这些事情后都心有余悸，积极表示会注意安全。近来天气潮湿，食物保存时期短，班会上也提醒同学们注意饮食安全，购买商品也要看清楚生产日期，注意质量。

由于我班男生居多，就“学生损坏、盗用公共教学设施事件”和“教学场所及寝室酗酒情况”班会上也加重强调。班主任也加以强调，同学们要维护教学公共设施，并且避免出现在教学场所及寝室酗酒情况发生，并引例警示同学们。

我长大了

我长大了？可我从没觉得自己长大过。其实我只是从别人的话与眼神中知道，我长大了。 刚进小学的时候。有一个星期天的下午，我作业做完了，和妈妈一起去逛街，走到一个玩具店旁，我突然停下来盯着里面的摇控赛车看。妈妈好像看透了我的心思，说：“要买就买吧！”我说：“算了，还是把前留着去报个学习班吧！”妈妈听了，泪水夹在眼眶里，摸摸我的脑袋说：“好儿子，你长大了。”我的心里热乎乎的。

眼看我已是四年级的小学生了，一天下午放学回家，按了门铃，没有人在家。我摸摸胸前，好惊奇，我竟然带了钥匙。我把门打开，打电话给妈妈，没人接，爸爸也没接。我等啊等，六点半了，我等不急了，跑进厨房自己开始做饭。饭做好了，我就开始吃起来。刚吃完，爸爸回来了，看见我自己做饭，高兴地说：“哎

呀！我们的儿子又长大了。”听了这些话，我还不好意思地说：“这没什么了。” 上五年级了，一天下午，我到爷爷家去玩，弟第也来了，我们俩在客厅里玩游戏，弟弟不小心跌在地上，然后就哇哇大哭起来。爷爷，奶奶怎么哄也哄不好他。我跑下楼，用我的零花钱买了一根棒棒糖。我回到爷爷家，把棒棒糖放在弟弟的口里，弟弟马上不哭，两眼笑眯眯地望着我说：“还是哥哥好！”爷爷，奶奶微笑着说：“雄

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以学生为主体的初中数学教学设计

作者：杨丽

来源：《新课程学习·中》2014年第02期

摘 要：数学具有抽象性和严谨性的特点，数学中公式化和符号化的东西很多。而数学课堂教学又是一个复杂的过程，同时学生在学习过程中学习能力也存在着差异。那么，就要求教师在教学上进行有效的教学设计，思考如何在有效的40分钟课堂教学中，凭借学生的能力，最大限度地掌握更多的知识和技能，以达到课堂教学效率最大化的目的，培养学生在课堂外也能自主探究的学习能力。所以，要求教师在进行教学设计时，应将“以学生为主体”作为教学设计的前提，设计出灵活多样的教学模式。

关键词：初中数学；认知水平；创设情境；点评；批改作业

初中数学的课堂教学在初中教育中占有十分重要的地位。初中数学教学不仅关系着初中生数学知识的学习，还直接影响着初中生数学思维的培养。在初中数学教学过程中，老师要激发学生学习数学的兴趣和欲望。在课堂教学中要以学生为主体，让学生主动地学习数学，爱上数学。下面本文就将对如何以学生为主体进行数学教学设计进行分析。 一、以学生为出发点，关注学生的认知水平

我长大了

我长大了？可我从没觉得自己长大过。其实我只是从别人的话与眼神中知道，我长大了。 刚进小学的时候。有一个星期天的下午，我作业做完了，和妈妈一起去逛街，走到一个玩具店旁，我突然停下来盯着里面的摇控赛车看。妈妈好像看透了我的心思，说：“要买就买吧！”我说：“算了，还是把前留着去报个学习班吧！”妈妈听了，泪水夹在眼眶里，摸摸我的脑袋说：“好儿子，你长大了。”我的心里热乎乎的。

眼看我已是四年级的小学生了，一天下午放学回家，按了门铃，没有人在家。我摸摸胸前，好惊奇，我竟然带了钥匙。我把门打开，打电话给妈妈，没人接，爸爸也没接。我等啊等，六点半了，我等不急了，跑进厨房自己开始做饭。饭做好了，我就开始吃起来。刚吃完，爸爸回来了，看见我自己做饭，高兴地说：“哎

呀！我们的儿子又长大了。”听了这些话，我还不好意思地说：“这没什么了。” 上五年级了，一天下午，我到爷爷家去玩，弟第也来了，我们俩在客厅里玩游戏，弟弟不小心跌在地上，然后就哇哇大哭起来。爷爷，奶奶怎么哄也哄不好他。我跑下楼，用我的零花钱买了一根棒棒糖。我回到爷爷家，把棒棒糖放在弟弟的口里，弟弟马上不哭，两眼笑眯眯地望着我说：“还是哥哥好！”爷爷，奶奶微笑着说：“雄

慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。”母爱是伟大的，母亲也是我们生命中不可或缺的角色。在生活中，无论是微不足道的小事还是举足轻重的大事都有母亲的身影，只要用心体会，就能让我们收获无数的感动。

暑期的一次例行视力检测，医生突然告诉我：我的眼睛近视加深很快，已经三百度了，而且还有轻微的斜视。这让妈妈十分紧张，他不停地问着医生问题，神情十分焦急。我感觉到她有些语无伦次，因为同一个问题她竟然前后反复问了医生三次，我都有点怀疑她是不是更年期到了！还好医生十分有耐心，一直在给她详细地解释。我感觉似乎过了一个世纪那么漫长，妈妈终于轻声地对我说了一句：走吧！”我能听出她声音里包含的那些无奈和叹息。

回到家，我看到妈妈在客厅里不停地走来走去，给她的医生朋友打电话咨询斜视手术的事儿。很快手术时间确定下来了，我很明显地感觉到她仿佛是松了一口气。

手术的前一天是术前检查。医院的大厅里挤满了人，每位护士的周围都围满了孩子的父母，有的拉着护士的手不停地说着什么，有的焦急地在询问检查结果。还有很多年幼的小朋友，在大厅的人群里穿来穿去，时而还能听到他们父母焦急的呼喊声。我和妈妈站在人群里，四周吵吵闹闹的，声音越来越响，我被吵得有些犯晕。妈妈则不

Y理论在知识型员工管理中的应用

一、知识型员工的定义

国内外许多专家学者对知识型员工的定义进行了多角度的阐述，但是还没有形成统一的共识。彼得·德鲁克(PerterDrucker)，最早提出了知识型员工的概念，在其1959年出版的《明天的里程碑》一书中首先使用了“知识工人”这一术语。他认为：知识型员工是指那些掌握和运用符号和概念，利用知识或信息工作的人。加拿大知识管理专家弗朗西斯·赫瑞比(FrancisHoribe)在其《管理知识型员工》中指出：“知识型员工就是那些创造财富时用脑多于用手的人们。他们通过自己的创意、分析、判断、综合、设计给产品带来附加价值。如管理人员，专业技术人员和销售人员等”。我国学者王兴成、卢继传和徐耀宗在《知识经济》一书中写到：从知识资本理论和人力资本理论来看，知识型员工是指从事生产、创造、扩展和应用知识的活动，为企业(或组织)带来知识资本增值，并以此为职业的人员。综合专家学者对知识型员工研究，我本人认为：知识型员工是指那些掌握了丰富的知识和信息，通过复杂的脑力劳动对其进行创造性加工及应用，从而为企业创造知识资本增值的工作人员。

二、麦格雷戈的Y理论

美国社会心理学家，行为科学家麦格雷戈1957年在其文章“企业的人性面”一

以诚信教育为主题的活动方案

教师：黄 涛

一、指导思想：

文明礼仪教育，是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是诚信品质的外在表现。以抓好文明礼貌教育为切入口，通过外在的文明礼貌行为实践养成诚信的内在品质，为将来做成功打下基础。

二、活动主题

塑造诚信文明学生，成就未来成功人士。

三、关于礼仪教育主要内容

1、学校礼仪教育：

（1）学生进校门主动与值 班 老师道“老师好”，在校园内遇到老师应道“老师好”。

（2）教师进课堂宣布上课后，全班学生应起立，齐声道“老师好”。学生迟到进教室，先喊“报告”，经老师同意后，再进入教室。 学生有急事出教室，先举手，起立报告老师，经老师同意后再出教室。学生回答老师提出的问题先举手，经老师同意后，起立回答。老师点名学生回答问题学生起立回答。课堂上不随便离位走动，不吃东西、喝水、嚼口香糖。不准接打手机和接发短信息。下课铃响，在听到老师说“下课”后，全体学生起立齐声道“老师再见”，待老师离开后再自由活动。

（3）课间要文明休息，不大声喧哗，不追逐打骂，不在教室内外打球等。

（4）学生进入老师办公室，要先喊“报告”，经老师同意后再进入，在老师办公室不随意翻动教师的东西，若找到教师有事，先立正，说明来意

　　青春美，最美的是它的狂放，是它的倔强，是它的坚持，是它的“宁死不屈”。下文是小编整理的以青春为主题的散文，欢迎阅读参考!

　　以青春为主题的散文一

　　喜欢青春肆意挥霍的激情，喜欢青春无拘无束的浪漫心境，喜欢青春洁白无瑕的美丽面容，喜欢青春孩子般阳光灿烂的笑脸，喜欢青春想哭就哭想笑就笑的疯狂岁月，喜欢青春拼搏无惧的年轻的心……

　　青春的一切都那么美好，像清泉潺潺划过心底，清净了渐渐烦乱的心，像几十年的佳酿，芳香甘醇地醉人~也许青春中不止有阳光，还有阴霾。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，细想一下，不完美或许更完美。

　　青春中充斥着希望也有彷徨。踏入最张狂的年纪，我们多少会怀着憧憬，怀着梦想，希翼未来。或许拿出多数的时间埋头在书本中，那并不枯燥，因为你有一颗追逐的心，心中满了，总是不孤单。偶尔丛书本中抬一下头，扫过窗外的绿树繁花，清流碧湖。想起梦中的甜美，漾起甜甜的笑靥，总会对自己说一句话：我相信，梦里到达的地方，总有一天，脚步也能到达。你焚烧着青春，和同伴一起并肩奔跑，汗水有过，泪水也不会少，这样疯狂的青春很美，对吧!当然竞争无处不在，总是不甘落于人后，这便是动力。好吧!也许竞争中有失败有挫折，也许会留下阴影，留下孤单的心境。窗外淅淅沥沥的小雨，仿

淮北市北杨煤矿

一、矿井基本情况

北杨煤矿位于淮北市区东南10km处，行政区划属于烈山区烈山镇，现隶属于烈山区煤炭局管辖。北杨煤矿井田位于淮矿集团杨庄煤矿井田东翼边界一水平511采区，主要残复采报废采区的边角遗煤和阶段煤柱，属于残复采矿井，井田由东、西两翼2个独立块段构成，东西走向长1400m，南北倾斜宽400m，开采上限-56m，下限-154m，井田面积0.54km。

矿井地理位置优越，交通十分便利。矿区交通煤炭外运有符夹铁路于杨庄矿南3.5km处经过，其北约10km有符夹线淮北火车站，北接陇海、东连京沪，西通京九三大铁路干线；淮宿、淮徐公路可直达徐州、合肥、南京等各地，矿区东0.2km处是淮北市东外环公路（梧桐中路），矿南5km直达合徐高速入口，交通十分便利。

北杨煤矿为民营企业，法人代表：郜银标，矿长：陈向东。 矿井现有职工460人，其中一线工人360人，安全管理人员25人，特殊作业人员104人，矿井“五证一照”齐全。

北杨煤矿于1996年6月筹建，于2001年2月投产，设计生产能力为3万吨/年，2006年经安徽省经委、安徽煤监局批准核定生产能力为6万吨/年。

根据安徽煤田第三地质勘探队编制的《2009年度资源储量常测年度报告》，截止2

目录

教学目录：

模块一：九年级下册重点知识复习，拓展提高：

第1讲理科实验班试题选讲（一）

第2讲相似三角形与圆幂定理

第3讲圆的拓展与提高

第4讲相似三角形与圆幂定理

第5讲二次函数的图像

第6讲二次函数的应用举例

模块二：理科实验班题库训练

第7讲理科实验班招生试题选讲（二）

第8讲理科实验班招生试题选讲（三）

第9讲理科实验班招生试题选讲（四）

第10讲理科实验班招生试题选讲（五）

第11讲理科实验班招生试题选讲（六）

第12讲考试+ 提前招生试题

第13讲理科实验班招生试题选讲（七）

附录：长郡2006年招生考试试题

说明： 1. 老师在教学的过程中，根据学生的具体情况和教学进度灵活的处理资料，要求讲清讲透，不能盲目的赶资料的进度。

2. 为了丰富内容，绝大部分资料按120分钟／次编排，老师可以根据学生实际从中

选取80分钟内容讲授，余下的部分作为同学们自由练习使用。

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内部资料，请勿外传

内部资料，请勿外传 2 第一讲 数学试卷1

满分：100分 时量：70分钟

一、选择题：（每个题目只有一个正确答案，每题4分，共32分）

1、若一个多边形的每个外角都等于45°,则它的边数是 （ ）

A 、7

B 、8

C 、9

D 、10

2、方程72+=+xy y x ）（的正整数解有（