生活中的物理

电火花的产生及有效预防

静电火花如何形成？

静电放电能否产生火花取决于放电能量的大小，不是取决于静电聚积到多少千伏。而放电能量的大小又取决于导体间的电位差及导体音质等效电容，导体间的放电能量计算公式如下：

2

W=CV

式中：W—放电能量，单位J； C—导体间的等效电容，单位F；

V—导体间的电位差(平时说的电压)，单位V。

从上式可以明确看出，静电放电产生火花不能仅以电位差而论，在等效电容不确定的情况下，也无法确定静电聚积到多少千伏就会产生火花。

对于能产生火花的最小放电能量值，目前也没有明确的数据。但是，下列数据对实际工作有很重要的参考价值：

1．在感应电晕单次脉冲放电能量小于20μJ的情况下，有时就可产生声光，引燃能力甚小；

2．能产生中等引燃能力的放电能量一般不超过4mJ；

3．在相距较近的带电金属导体间的火花放电，由于释放能量比较集中，引燃能力很强； 4．当导体电极间的电位差低于1.5kV时，将不会因静电放电使最小点燃能量大于或等于0.25mJ的烷烃类石油蒸汽引燃；

5．在接地针尖等局部空间发生的感应电晕不会引燃最小点燃能量大于0.2mJ的可燃气； 6．轻质油品装油时，油面电位应低于

发现生活中的物理学之美

不倒翁的力学应用

不倒翁力学原理在人们的生产生活中有着广泛的应用。在建筑设计、玩具制 造、生活用品、汽车结构设计以及体育健身等方面，不倒翁原理不仅带给了人们 乐趣，人们还对“上轻下重的物体因重心低而更加稳定”加以充分利用，较大的 提高了各种设施的安全性能。

问题描述

不倒翁的形体结构 不倒翁为空心壳体， 重量很轻； 下半身是一个实心的半球体， 重量较大， 不倒翁的重心就在半球体之内。下面的半球体和支承面之间有一个接触点，这个 半球体在支承面上滚动时，接触点的位置就要发生改变。不倒翁始终用一个接触 点站立在支承面上，它永远是一个独脚体。

不倒翁的平衡的稳定性 不倒翁在受到外力的作用时，就要失去平衡，而在外力去除后，不倒翁能自行回复到平衡状态。

2016中考必练 生活中的物理

一 选择题

1（15北海）10.电动车已成为短途交通的常用工具，下列说法正确的是（ ）

A.在水平道路上减速行驶时，电动车的动能减小、机械能不变

B.行驶过程中，驾驶员相对电动车是运动的

C.轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦

D.电动车紧急刹车时驾驶员身体的上部向后仰

答案 C

2 (15毕节)11．生活处处有物理，下列说法错误的是（ ）

A．用筷子夹取食物时，利用了摩擦力

B．公交车内的破窗锤是通过增大受力面积的方法来减小压强

C．打开醋瓶能闻到酸味说明分子做无规则运动

D．驾驶员在驾驶车辆时需系上安全带是防止惯性带来的伤害

答案 B

3（15白银）6.我省许多地方建立了“公共自行车租赁系统”，为广大市民提供了一种“低碳环保”的出行方式，如图所示是兰州市某公共自行车存放点，下列关于自行车结构及使用说法正确的是

A增大座垫面积能减小座垫对人的压强

B自行车转弯时受到平衡力的作用

C下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大

D把手的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力

答案 A

4(15宜宾）5．下列说法正确的是（ ）

A．用手击打排球时，手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对平衡力

B．梨子从树上落向地面的过程中，重力

2016中考必练 生活中的物理

一 选择题

1（15北海）10.电动车已成为短途交通的常用工具，下列说法正确的是（ ）

A.在水平道路上减速行驶时，电动车的动能减小、机械能不变

B.行驶过程中，驾驶员相对电动车是运动的

C.轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦

D.电动车紧急刹车时驾驶员身体的上部向后仰

答案 C

2 (15毕节)11．生活处处有物理，下列说法错误的是（ ）

A．用筷子夹取食物时，利用了摩擦力

B．公交车内的破窗锤是通过增大受力面积的方法来减小压强

C．打开醋瓶能闻到酸味说明分子做无规则运动

D．驾驶员在驾驶车辆时需系上安全带是防止惯性带来的伤害

答案 B

3（15白银）6.我省许多地方建立了“公共自行车租赁系统”，为广大市民提供了一种“低碳环保”的出行方式，如图所示是兰州市某公共自行车存放点，下列关于自行车结构及使用说法正确的是

A增大座垫面积能减小座垫对人的压强

B自行车转弯时受到平衡力的作用

C下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大

D把手的花纹是为了增大接触面积，从而增大摩擦力

答案 A

4(15宜宾）5．下列说法正确的是（ ）

A．用手击打排球时，手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对平衡力

B．梨子从树上落向地面的过程中，重力

　　 时光如梭、光阴似箭，辗转中我们已过了懵懂的童年，逝去了美妙的少年，告别了希望的青年，进入了奋斗的中年。时光在我们的生活中一天一天的着，只留下了一个又一个叫做过去、叫做曾经的字词，而我只身其中，一路跌跌撞撞、风尘仆仆，一路走到了现在，正努力着为叫做生活的东西奋斗着，我也已经习惯了在这茫然的生活中寻觅，寻觅属于自己的生活和方向，虽然很多时候总会觉得伤心劳累，但我有着自由的灵魂。

　　 昨日风景昨日香，一曲寒水江雪凉；今朝有酒今朝醉，管他冰寒与风霜。我最大的幸福就是看着我爱的人一个比一个幸福。闺蜜，兄弟，朋友，知己。请答应我，都要好好的，过好属于自己的生活。

　　很多时候，我们与其因为别人看扁你而生气，倒不如努力争口气。争气永远比生气漂亮和聪明。有这么一句话“气是用别人的过程来惩罚自己的蠢行”。既然生气是一种愚蠢的行为，那么我们何不明智一点，看淡一点，一切保持一颗平常的心，静看花开花落，宁评雾里雾外，剧中事，雾中人，任他高调与热闹。

　　生活中的日子，日子中的生活，好是过，坏也得过，我们何不好好的过，一些不必要的麻烦和烦恼，我们能避则避，很多时候不要给自己没事找事，没有苦恼找麻烦。好多事就像雨天打着的伞，你冲进房间就狼狈仓促地把它收起来扔在了一角，

在课改的阳光下浅谈生活中的物理知识

柘城县第二实验中学9（1）班 房子悦

辅导老师：李喜玲

物理是一门历史悠久的自然学科，随着科学技术的发展，物理知识已经渗透到我们 生活中的各个领域，物理知识就像是宽阔无边的大海，我们在大海里尽情遨游，物理知识就像一列火车，带着我们驶向未来，物理知识更像一座山峰，激励我们每时每刻地攀登。物理与生活是紧密相连的，只要你足够细心，你就会发现生活中处处有物理。 一、 厨房中的物理知识

(一)、厨房中的热学现象

1、当我们使用炉灶烧水或炒菜时，要使锅底放在火苗的外焰，不要让锅底压住火头，可使锅的温度升高快，这是因为火苗的外焰温度高。

2、锅铲、汤勺、漏勺等炊具柄用木料制成，是因为木料是热的不良导体，以便在烹饪过程中不烫手。

3、冬季从保温瓶倒出一些开水，盖紧瓶塞时，常会看到瓶塞马上跳一下，这是因为随着开水倒出，进入一些冷空气，瓶塞塞紧后，进入的冷空气受热很快膨胀，压强增大，从而推开瓶塞。

4、往保温瓶中灌开水时，一般都不灌满，因为不灌满能更好地保温，此时瓶口有一层空气，是热的不良导体，能更好地防止热量散失。

（二）、厨房中的物

创新训练(生活中的透镜)

●同步创新训练

1.如图3—19为照相机的结构示意图，A为__________，B为__________.来自物体的光经过照相机的__________后会聚在__________上，形成一个缩小的像.

图3—19

2.如图3—20是一台投影仪的结构示意图，其中A是__________，它的作用是_________，B是__________，它的作用是_________，投影片放在哪个地方？把这个地方在图中标出来.

图3—20

3.小王在看地图时，有一个细小地方总是看不清楚，他想放大了再看，于是将地图放在玻璃板下，在玻璃板上滴一滴水，于是看清楚了.请你帮他分析，这是为什么？

4.一个人照一张一寸照片后，又想照一张2寸照片，摄影师应使

A.照相机远离人，暗箱拉长

B.照相机远离人，暗箱缩短

C.照相机靠近人，暗箱拉长

D.照相机靠近人，暗箱缩短

*5.照相机的调焦装置是用来调节镜头到__________的距离的，当拍摄近的景物时，镜头要往前伸，离胶片__________一些，光圈是用来控制进入镜头__________多少的；快门是用来控制曝光__________的.

6.幻灯机与投影仪不同的是直接把像水平投到屏幕上，不需平面反射光.为了看到正立的

【生活中的加法】

徐逸凡

学数学是为了什么？是为了考上好中学？不，其实是为了在生活中能应用，其中生活中的加法是最能提高办事效率的。

前几天，爸爸和妈妈带着我去购物，一进超市，我发现所有的购物车里都装有一个折叠凳，这样可以让小孩坐在上面，小孩不乱跑，大人不费劲，购物车加折叠凳，很好。

在超市里转了一会儿，妈妈说：推购物车太累，咱也卖不了那么多东西。你把购物车推回去，换个购物筐来。”我放回购物车，正准备拿筐时，发现筐子上竟然多了一个长把，筐底还有四个轮子，这下省事了，我拿着长把，把筐子拉走了。筐子加长把加轮子，让购物轻松不费劲。

拉着满满一筐东西，我们准备下电梯，我发现别人的购物车的轮子牢牢地吸附在电梯上，即使松开手，车子也稳稳地停在那。我想可能是轮子上有磁铁。轮子加磁铁，下电梯时更安全。

此外，生活中的加法还有很多，比如矿泉水瓶盖上的竖棱，可以让拧瓶盖就轻松了不少；杯子上栓根绳子，方便携带；铅笔上带橡皮，让你再也不用千辛万苦找橡皮了；衣服上的帽子，可以随时防寒这样的发明使我们生活更方便，效率更高。

多么神奇啊！把几种东西结合在一起，让它发挥出最大的作用，这就是生活中的加法。

【生活中的加法】

刘林轩

今天，上完两个半小时的奥数班，我头都大了，有一种不想

一年级 科学教案

第四单元 常见的材料

单元目标：

本单元安排了：1、生活中的材料。2、纸。3、塑料三课内容，共4个活动，2个拓展活动。旨在让学生初步认识材料和材料的各种特性，实现四维目标，为建构“材料具有一定的性质”这一上位概念打基础。

科学知识：

1、辨别生活中常见的材料。

2、体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。

科学探究：观察、比较材料的特性，并用语言描述特性。 科学态度：初步学会通过做实验得到结果，养成用事实说话的

意识。

STSE：材料与我们生活息息相关，应合理使用 单元重点：观察、比较、分类、简单对比实验。 课时安排：3课时

第1课 生活中的材料

一、教学目标

（1）科学知识

认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。

（2）科学探究

经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图，分类整理物品。

（3）科学态度，STSE

体验到材料科学技术与我们的生活息息相关，进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。

二、教学准备

小组准备：各种单一材料制成的物品，如吸管、纸、抹布、镜子等。

三、教学时间

哲学--美好生活得向导,时代生活的精髓哲学作为一种古老的文化现象,已有几千年的历史.哲学一词来源于古希腊文,它是由“爱”和“智慧”两个词演化而来,哲学可以使说是智慧之学.每个人都有自己的世界观、人生观、价值观,继而是每个人的生活态度不同,在社会中的角色不同,作为从事教育行业的我,更应当调整好自己的人生观、价值观,为教育事业尽自己应有的那份力量.

马克思曾经说过,“人们的存在就是他们的现实生活过程”,人除了自己的现实生活外,再无其他,生活就是人的存在的全部内容,不同的生活样式就是人的不同的存在方式.这样,哲学与生活的关系本质上就是哲学与人的关系.哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括总结.通过学习哲学使我们了解到世界是物质的,一切都以物质的形式存在,我们的每一次的意识都是对物质的反应.即：物质决定意识,意识对物质有反作用.正确的意识对事物发展起促进作用,错误的意识对事物发展起阻碍作用.所以在日常生活中我们应当积累丰富的正确的知识、经验,促进我们自身的发展与前进. 作为一名政治教师,首先应明确.,要坚持马克思主义哲学的基本观点进行教学,才能加快学生思想品德、思想政治的提高. 生活中的哲学无处不在,举例说明：1.马藏在哪

有一对性格迥异的双