生活中的物理
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生活中的物理--电学
电火花的产生及有效预防
静电火花如何形成?
静电放电能否产生火花取决于放电能量的大小,不是取决于静电聚积到多少千伏。而放电能量的大小又取决于导体间的电位差及导体音质等效电容,导体间的放电能量计算公式如下:
2
W=CV
式中:W—放电能量,单位J; C—导体间的等效电容,单位F;
V—导体间的电位差(平时说的电压),单位V。
从上式可以明确看出,静电放电产生火花不能仅以电位差而论,在等效电容不确定的情况下,也无法确定静电聚积到多少千伏就会产生火花。
对于能产生火花的最小放电能量值,目前也没有明确的数据。但是,下列数据对实际工作有很重要的参考价值:
1.在感应电晕单次脉冲放电能量小于20μJ的情况下,有时就可产生声光,引燃能力甚小;
2.能产生中等引燃能力的放电能量一般不超过4mJ;
3.在相距较近的带电金属导体间的火花放电,由于释放能量比较集中,引燃能力很强; 4.当导体电极间的电位差低于1.5kV时,将不会因静电放电使最小点燃能量大于或等于0.25mJ的烷烃类石油蒸汽引燃;
5.在接地针尖等局部空间发生的感应电晕不会引燃最小点燃能量大于0.2mJ的可燃气; 6.轻质油品装油时,油面电位应低于
生活中的物理学
发现生活中的物理学之美
不倒翁的力学应用
不倒翁力学原理在人们的生产生活中有着广泛的应用。在建筑设计、玩具制 造、生活用品、汽车结构设计以及体育健身等方面,不倒翁原理不仅带给了人们 乐趣,人们还对“上轻下重的物体因重心低而更加稳定”加以充分利用,较大的 提高了各种设施的安全性能。
问题描述
不倒翁的形体结构 不倒翁为空心壳体, 重量很轻; 下半身是一个实心的半球体, 重量较大, 不倒翁的重心就在半球体之内。下面的半球体和支承面之间有一个接触点,这个 半球体在支承面上滚动时,接触点的位置就要发生改变。不倒翁始终用一个接触 点站立在支承面上,它永远是一个独脚体。
不倒翁的平衡的稳定性 不倒翁在受到外力的作用时,就要失去平衡,而在外力去除后,不倒翁能自行回复到平衡状态。
2016中考必练 生活中的物理
2016中考必练 生活中的物理
一 选择题
1(15北海)10.电动车已成为短途交通的常用工具,下列说法正确的是( )
A.在水平道路上减速行驶时,电动车的动能减小、机械能不变
B.行驶过程中,驾驶员相对电动车是运动的
C.轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦
D.电动车紧急刹车时驾驶员身体的上部向后仰
答案 C
2 (15毕节)11.生活处处有物理,下列说法错误的是( )
A.用筷子夹取食物时,利用了摩擦力
B.公交车内的破窗锤是通过增大受力面积的方法来减小压强
C.打开醋瓶能闻到酸味说明分子做无规则运动
D.驾驶员在驾驶车辆时需系上安全带是防止惯性带来的伤害
答案 B
3(15白银)6.我省许多地方建立了“公共自行车租赁系统”,为广大市民提供了一种“低碳环保”的出行方式,如图所示是兰州市某公共自行车存放点,下列关于自行车结构及使用说法正确的是
A增大座垫面积能减小座垫对人的压强
B自行车转弯时受到平衡力的作用
C下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大
D把手的花纹是为了增大接触面积,从而增大摩擦力
答案 A
4(15宜宾)5.下列说法正确的是( )
A.用手击打排球时,手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对平衡力
B.梨子从树上落向地面的过程中,重力
2022中考必练 生活中的物理
2016中考必练 生活中的物理
一 选择题
1(15北海)10.电动车已成为短途交通的常用工具,下列说法正确的是( )
A.在水平道路上减速行驶时,电动车的动能减小、机械能不变
B.行驶过程中,驾驶员相对电动车是运动的
C.轮胎上的花纹是通过增大接触面的粗糙程度从而增大摩擦
D.电动车紧急刹车时驾驶员身体的上部向后仰
答案 C
2 (15毕节)11.生活处处有物理,下列说法错误的是( )
A.用筷子夹取食物时,利用了摩擦力
B.公交车内的破窗锤是通过增大受力面积的方法来减小压强
C.打开醋瓶能闻到酸味说明分子做无规则运动
D.驾驶员在驾驶车辆时需系上安全带是防止惯性带来的伤害
答案 B
3(15白银)6.我省许多地方建立了“公共自行车租赁系统”,为广大市民提供了一种“低碳环保”的出行方式,如图所示是兰州市某公共自行车存放点,下列关于自行车结构及使用说法正确的是
A增大座垫面积能减小座垫对人的压强
B自行车转弯时受到平衡力的作用
C下坡时自行车速度越来越大是由于惯性越来越大
D把手的花纹是为了增大接触面积,从而增大摩擦力
答案 A
4(15宜宾)5.下列说法正确的是( )
A.用手击打排球时,手对排球的作用力与排球对手的作用力是一对平衡力
B.梨子从树上落向地面的过程中,重力
生活中的日子,日子中的生活
时光如梭、光阴似箭,辗转中我们已过了懵懂的童年,逝去了美妙的少年,告别了希望的青年,进入了奋斗的中年。时光在我们的生活中一天一天的着,只留下了一个又一个叫做过去、叫做曾经的字词,而我只身其中,一路跌跌撞撞、风尘仆仆,一路走到了现在,正努力着为叫做生活的东西奋斗着,我也已经习惯了在这茫然的生活中寻觅,寻觅属于自己的生活和方向,虽然很多时候总会觉得伤心劳累,但我有着自由的灵魂。
昨日风景昨日香,一曲寒水江雪凉;今朝有酒今朝醉,管他冰寒与风霜。我最大的幸福就是看着我爱的人一个比一个幸福。闺蜜,兄弟,朋友,知己。请答应我,都要好好的,过好属于自己的生活。
很多时候,我们与其因为别人看扁你而生气,倒不如努力争口气。争气永远比生气漂亮和聪明。有这么一句话“气是用别人的过程来惩罚自己的蠢行”。既然生气是一种愚蠢的行为,那么我们何不明智一点,看淡一点,一切保持一颗平常的心,静看花开花落,宁评雾里雾外,剧中事,雾中人,任他高调与热闹。
生活中的日子,日子中的生活,好是过,坏也得过,我们何不好好的过,一些不必要的麻烦和烦恼,我们能避则避,很多时候不要给自己没事找事,没有苦恼找麻烦。好多事就像雨天打着的伞,你冲进房间就狼狈仓促地把它收起来扔在了一角,
在课改的阳光下浅谈生活中的物理知识
在课改的阳光下浅谈生活中的物理知识
柘城县第二实验中学9(1)班 房子悦
辅导老师:李喜玲
物理是一门历史悠久的自然学科,随着科学技术的发展,物理知识已经渗透到我们 生活中的各个领域,物理知识就像是宽阔无边的大海,我们在大海里尽情遨游,物理知识就像一列火车,带着我们驶向未来,物理知识更像一座山峰,激励我们每时每刻地攀登。物理与生活是紧密相连的,只要你足够细心,你就会发现生活中处处有物理。 一、 厨房中的物理知识
(一)、厨房中的热学现象
1、当我们使用炉灶烧水或炒菜时,要使锅底放在火苗的外焰,不要让锅底压住火头,可使锅的温度升高快,这是因为火苗的外焰温度高。
2、锅铲、汤勺、漏勺等炊具柄用木料制成,是因为木料是热的不良导体,以便在烹饪过程中不烫手。
3、冬季从保温瓶倒出一些开水,盖紧瓶塞时,常会看到瓶塞马上跳一下,这是因为随着开水倒出,进入一些冷空气,瓶塞塞紧后,进入的冷空气受热很快膨胀,压强增大,从而推开瓶塞。
4、往保温瓶中灌开水时,一般都不灌满,因为不灌满能更好地保温,此时瓶口有一层空气,是热的不良导体,能更好地防止热量散失。
(二)、厨房中的物
九年级物理生活中的透镜创新训练
创新训练(生活中的透镜)
●同步创新训练
1.如图3—19为照相机的结构示意图,A为__________,B为__________.来自物体的光经过照相机的__________后会聚在__________上,形成一个缩小的像.
图3—19
2.如图3—20是一台投影仪的结构示意图,其中A是__________,它的作用是_________,B是__________,它的作用是_________,投影片放在哪个地方?把这个地方在图中标出来.
图3—20
3.小王在看地图时,有一个细小地方总是看不清楚,他想放大了再看,于是将地图放在玻璃板下,在玻璃板上滴一滴水,于是看清楚了.请你帮他分析,这是为什么?
4.一个人照一张一寸照片后,又想照一张2寸照片,摄影师应使
A.照相机远离人,暗箱拉长
B.照相机远离人,暗箱缩短
C.照相机靠近人,暗箱拉长
D.照相机靠近人,暗箱缩短
*5.照相机的调焦装置是用来调节镜头到__________的距离的,当拍摄近的景物时,镜头要往前伸,离胶片__________一些,光圈是用来控制进入镜头__________多少的;快门是用来控制曝光__________的.
6.幻灯机与投影仪不同的是直接把像水平投到屏幕上,不需平面反射光.为了看到正立的
生活中的数学
【生活中的加法】
徐逸凡
学数学是为了什么?是为了考上好中学?不,其实是为了在生活中能应用,其中生活中的加法是最能提高办事效率的。
前几天,爸爸和妈妈带着我去购物,一进超市,我发现所有的购物车里都装有一个折叠凳,这样可以让小孩坐在上面,小孩不乱跑,大人不费劲,购物车加折叠凳,很好。
在超市里转了一会儿,妈妈说:推购物车太累,咱也卖不了那么多东西。你把购物车推回去,换个购物筐来。”我放回购物车,正准备拿筐时,发现筐子上竟然多了一个长把,筐底还有四个轮子,这下省事了,我拿着长把,把筐子拉走了。筐子加长把加轮子,让购物轻松不费劲。
拉着满满一筐东西,我们准备下电梯,我发现别人的购物车的轮子牢牢地吸附在电梯上,即使松开手,车子也稳稳地停在那。我想可能是轮子上有磁铁。轮子加磁铁,下电梯时更安全。
此外,生活中的加法还有很多,比如矿泉水瓶盖上的竖棱,可以让拧瓶盖就轻松了不少;杯子上栓根绳子,方便携带;铅笔上带橡皮,让你再也不用千辛万苦找橡皮了;衣服上的帽子,可以随时防寒这样的发明使我们生活更方便,效率更高。
多么神奇啊!把几种东西结合在一起,让它发挥出最大的作用,这就是生活中的加法。
【生活中的加法】
刘林轩
今天,上完两个半小时的奥数班,我头都大了,有一种不想
生活中的材料
一年级 科学教案
第四单元 常见的材料
单元目标:
本单元安排了:1、生活中的材料。2、纸。3、塑料三课内容,共4个活动,2个拓展活动。旨在让学生初步认识材料和材料的各种特性,实现四维目标,为建构“材料具有一定的性质”这一上位概念打基础。
科学知识:
1、辨别生活中常见的材料。
2、体会生活中的科技产品给人们带来的便利、快捷和舒适。
科学探究:观察、比较材料的特性,并用语言描述特性。 科学态度:初步学会通过做实验得到结果,养成用事实说话的
意识。
STSE:材料与我们生活息息相关,应合理使用 单元重点:观察、比较、分类、简单对比实验。 课时安排:3课时
第1课 生活中的材料
一、教学目标
(1)科学知识
认识、辨认生活中的常见材料。知道不同的材料具有不同的特性和用途。
(2)科学探究
经历观察、比较、归纳、分类等方法了解到常见材料的相同与不同。学着使用材料概念图,分类整理物品。
(3)科学态度,STSE
体验到材料科学技术与我们的生活息息相关,进而意识到科学与技术、社会的关系。生活中的材料多是以组合的形式存在的。
二、教学准备
小组准备:各种单一材料制成的物品,如吸管、纸、抹布、镜子等。
三、教学时间
生活中的哲学
哲学--美好生活得向导,时代生活的精髓哲学作为一种古老的文化现象,已有几千年的历史.哲学一词来源于古希腊文,它是由“爱”和“智慧”两个词演化而来,哲学可以使说是智慧之学.每个人都有自己的世界观、人生观、价值观,继而是每个人的生活态度不同,在社会中的角色不同,作为从事教育行业的我,更应当调整好自己的人生观、价值观,为教育事业尽自己应有的那份力量.
马克思曾经说过,“人们的存在就是他们的现实生活过程”,人除了自己的现实生活外,再无其他,生活就是人的存在的全部内容,不同的生活样式就是人的不同的存在方式.这样,哲学与生活的关系本质上就是哲学与人的关系.哲学是对自然知识、社会知识和思维知识的概括总结.通过学习哲学使我们了解到世界是物质的,一切都以物质的形式存在,我们的每一次的意识都是对物质的反应.即:物质决定意识,意识对物质有反作用.正确的意识对事物发展起促进作用,错误的意识对事物发展起阻碍作用.所以在日常生活中我们应当积累丰富的正确的知识、经验,促进我们自身的发展与前进. 作为一名政治教师,首先应明确.,要坚持马克思主义哲学的基本观点进行教学,才能加快学生思想品德、思想政治的提高. 生活中的哲学无处不在,举例说明:1.马藏在哪
有一对性格迥异的双