小学一年级古诗鉴赏教学设计

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古诗《小池》教学设计_小学一年级语文教案

标签:文库时间:2025-02-16
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教学目 标:

1、 认识 4 个生字, 会写 5 个生字。

2、 正确、 流利朗读古诗, 理解重点词语和诗句, 能用自 己的话说出诗句的意思。

3、 培养学生的想象能力, 激发学生热爱美好事物的情趣。

教学重点: 1、 多种方法识字。 2、 理解诗句内容。

教学难点: 抓住重点词理解诗的内容。

教学设计

一、 直接导入, 交代目标。

1、 直接导入, 板书课题, 学生齐读课题。

2、 交代目 标: 屏幕出示学习 目 标, 指名读。

(1) 认识 4 个生字, 会写 5 个生字。

(2) 正确、 流利朗读古诗, 理解重点词语和诗句, 能用自 己的话说出诗句的意思。

二、 出示自学提示

学生自学。

(一) 出示自学提示 :

1、 自 由读古诗, 画出本课的生字, 借助拼音或工具书读正确,用自 己喜欢的方法识记。

2、 用铅笔画出古诗的节奏, 把古诗读正确、 通顺。

(二) 学生自学, 教师巡视了 解学情, 关注学困生, 有学生举手求助, 教师马上给予帮助, 当然不能干扰其他学生。

三、 汇报交流, 检查自学效果

1、 自 由发言汇报识字情况, 鼓励学生多种方法识字。

(1) 学生口头汇报, 教师相机板书生字。

昔——惜 廷——蜓 路——露

(2) 区别 “延——廷”指导书写笔顺, 学生书空

小学一年级必备古诗

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春夜喜雨 唐 杜甫

好雨知时节⑴,当春乃发生⑵。 随风潜入夜⑶,润物细无声⑷。 野径云俱黑⑸,江船火独明⑹。 晓看红湿处⑺,花重锦官城⑻。

一年级第一学期(6首)

《江南》(汉乐府) 《古朗月行》(李白) 《敕勒歌》(北朝民歌) 《绝句?迟日江山丽》(杜甫) 《宿建德江》(孟浩然) 《一去二三里》(邵雍)

一年级第二学期(8首)

《咏鹅》(唐 骆宾王) 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌1。 白毛浮绿水,红掌拨清波2。[1]

《悯农?春种一粒粟》(唐 李绅) chūn zhòng yī lì sù , 春 种 一 粒 粟 ,

qiū shōu wàn kē zǐ 。 秋 收 万 颗 子 。 sì hǎi wú xián tián , 四 海 无 闲 田 , nónɡ fū yóu è sǐ 。 农 夫 犹 饿 死 。

《悯农?锄禾》(唐 李绅) 锄 禾 日 当 午, 汗 滴 禾 下 土。 谁 知 盘 中 餐, 粒 粒 皆 辛 苦 。

《江上渔者》(宋 范仲淹)《江上渔者》是宋代诗人范仲淹的

一首五言绝句。这首的小诗指出江上来来往往饮酒作乐的人们

一年级古诗

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一、 填空

1、 小鸡画( )( ),小狗画( )( ) ( ),小鸭画枫叶儿,小马画( )( )( )······ 2、 ( )看山有色,( )听水无( )。春去花还( ),人来鸟不惊。 3、 ( )不学,( )所宜,幼不学,老何为。 4、 百年( )( )能几何?请君( )( )明日歌。 5、 借问酒家何处有,牧童遥指( )( )村?

6、 《园果》一诗中,一半的果子都被( )啄破了。 7、 ( )句( )( )得,( )吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。 8、 《雪地里的小画家》中,( )没有来参加。 9、 孔融( )岁时就知道把大的梨让给哥哥吃。 10、 ( )月棉花开,( )月棉花已结实。 二、 连线

谁言寸草心 每树无数个 烟楼对雪洞 报得三春晖 谁知天外人 万事成蹉跎 雨中梨果病 犹叹笼中鸟 我生待明日 月殿对天宫 孟郊 《题诗后》 孟浩然 《清明》 杜牧 《游子吟》 贾岛 《春晓》 王维 《画》

三、 找出下列诗句中的一组反义字 1、 夜来风雨声,花落知多少

一年级古诗

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一、 填空

1、 小鸡画( )( ),小狗画( )( ) ( ),小鸭画枫叶儿,小马画( )( )( )······ 2、 ( )看山有色,( )听水无( )。春去花还( ),人来鸟不惊。 3、 ( )不学,( )所宜,幼不学,老何为。 4、 百年( )( )能几何?请君( )( )明日歌。 5、 借问酒家何处有,牧童遥指( )( )村?

6、 《园果》一诗中,一半的果子都被( )啄破了。 7、 ( )句( )( )得,( )吟双泪流。知音如不赏,归卧故山秋。 8、 《雪地里的小画家》中,( )没有来参加。 9、 孔融( )岁时就知道把大的梨让给哥哥吃。 10、 ( )月棉花开,( )月棉花已结实。 二、 连线

谁言寸草心 每树无数个 烟楼对雪洞 报得三春晖 谁知天外人 万事成蹉跎 雨中梨果病 犹叹笼中鸟 我生待明日 月殿对天宫 孟郊 《题诗后》 孟浩然 《清明》 杜牧 《游子吟》 贾岛 《春晓》 王维 《画》

三、 找出下列诗句中的一组反义字 1、 夜来风雨声,花落知多少

青岛地区小学一年级古诗卡

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1. 江南 汉乐府 13. 古朗月行 [唐] 李白

江南可采莲, 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间: 鱼戏莲叶东, 鱼戏莲叶西, 鱼戏莲叶南, 鱼戏莲叶北。

小时不识月, 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜, 飞在青云端。

26. 田上 [唐] 崔道融

雨足高田白, 披蓑半夜耕。 人牛力俱尽, 东方殊未明。

39. 春暮 [宋] 曹豳

门外无人问落花, 绿阴冉冉遍天涯。 林莺啼到无声处, 青草池塘独听蛙。

14. 秋浦歌 [唐] 李白

白发三千丈, 缘愁似个长。 不知明镜里, 何处得秋霜。

27. 溪居即事 [唐] 崔道融 40. 横溪堂春晓 [宋] 虞似良

2. 长歌行 (节选) 汉乐府

百川东到海, 何时复西归。 少壮不努力, 老大徒伤悲。

篱外谁家不系船, 春风吹入钓鱼湾。 一把青秧趁手青, 轻烟漠漠雨冥冥。 小童疑是有村客, 急向柴门去却关。 东风染尽三千顷, 白鹭飞来无处停。

15. 长干行(节选) [唐] 李白

郎骑竹马来, 绕床弄青梅。 同居长干里, 两小无嫌猜。

小学语文一年级教案《静夜思》教学设计之一-小学一年级教案 - 43

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人教版第一册第六课《静夜思》教学设计

教学目标:

1、认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁反文旁。 2、朗读古诗,背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。

教学重点:

1、认读生字,写生字。 2、朗读、背诵古诗。

教学难点:在诵读古诗过程中体会古诗意思,感受诗人思念故乡的心情。 教学时间:一课时

课前准备:收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作,生字卡等。 设计理念:

采用低年级学生乐于接受的方式,引导学生感受古诗的意境美。在识字、写字教学中,引导学生把有限的时间和精力用于突破识字和写字的难点,防止平均用力。

教学过程: 一、猜谜语导入

1.小朋友喜欢猜谜语吗?今天,老师就给大家带来了一则: 有时落在山腰,有时挂在树梢, 有时像个圆盘,有时像把镰刀。 (谜底:月亮)

小朋友,你们喜欢月亮吗?从古至今,许多诗人、作家和你们一样也很喜欢月亮,望着月亮,诗人、作家会想起许多令他们思念的东西。今天,我们就来学习一首有关月亮的古诗《静夜思》。

2.板书课题,(教师板书,学生齐书空)认读生字“静”“夜”

[设计意图:以儿童喜闻乐见的猜谜形

小学一年级《小兔运南瓜》教学设计

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精品教学设计 欢迎下载选用

小学一年级《小兔运南瓜》教学设计

小学一年级《小兔运南瓜》教学设计篇一 教材分析:

《小兔运南瓜》是义务教育课程标准实验教科书语文(山东教育版)一年级上册第六单元口语交际训练的内容。本次训练的内容安排了三幅画。第一幅图是小兔子正在动脑筋想办法,怎样把南瓜运回家,第二幅图空缺留给学生想象的空间,第三幅图是小兔把南瓜运回家,妈妈正在问它:“你是怎样运回家的?” 学生分析:

一年级学生活泼可爱,说话、做事、看问题天真单纯。他们乐于表达,形象思维能力较强,想象力丰富,好表现,情绪易于调动。因此教师将这节口语交际内容安排于一个又一个情境之中,让学生在轻松、有趣的情境中去倾听、表达与交流。 设计理念:

学生是教育教学的主体,情境教学正是依据儿童的心理特征、认识规律,从生动、直观的形象思维入手,创设情境作为教学过程的启动契机,让学生多角度来思考问题,从而带动语言的训练,促进语言的发展和审美情趣的培养。因此,本课将从创设良好的教学情境开始。在交流中,教师要及时引导点拨,充分让学生动起来,让学生在互动中规范语言,

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丰富想象,发展思维,要注意规范学生

小学一年级古诗校本课程教材

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第一学期

第一周

? 古诗天地

Yǒng ? táng lu? b?n wáng 咏 鹅 【唐】骆 宾 王 ? ? ?

鹅 , 鹅 , 鹅 ,

qū xiàng xiàng tiün gy 曲 项 向 天 歌 。 bái máo fú lǜ shuǐ 白 毛 浮 绿 水 , hōng zhǎng bō q?ng bō 红 掌 拨 清 波。

【注释】

① 曲项:弯着脖子。 ② 歌:长鸣。 ③ 拨:划动。 【译解】

“鹅!鹅!鹅!”面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。 雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上,红色的脚掌划着清波,就像船浆一样。 【赏析】

全诗共四句,分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作,表达了诗人对鹅的喜爱之情。 ◆国学启蒙之《弟子规》

总 序

dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn

弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信

fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé

小学一年级古诗校本课程教材

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第一学期

第一周

? 古诗天地

Yǒng ? táng lu? b?n wáng 咏 鹅 【唐】骆 宾 王 ? ? ?

鹅 , 鹅 , 鹅 ,

qū xiàng xiàng tiün gy 曲 项 向 天 歌 。 bái máo fú lǜ shuǐ 白 毛 浮 绿 水 , hōng zhǎng bō q?ng bō 红 掌 拨 清 波。

【注释】

① 曲项:弯着脖子。 ② 歌:长鸣。 ③ 拨:划动。 【译解】

“鹅!鹅!鹅!”面向蓝天,一群鹅儿伸着弯曲的脖子在歌唱。 雪白的羽毛漂浮在碧绿的水面上,红色的脚掌划着清波,就像船浆一样。 【赏析】

全诗共四句,分别写鹅的样子、游水时美丽的外形和轻盈的动作,表达了诗人对鹅的喜爱之情。 ◆国学启蒙之《弟子规》

总 序

dì zǐ guī shèng rén xùn shǒu xiào tì cì jǐn xìn

弟 子 规 圣 人 训 首 孝 悌 次 谨 信

fàn ài zhòng ér qīn rén yǒu yú lì zé

一年级写字教学设计

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一年级写字教学设计

1、横撇、横钩的写法

教学目标:

1、掌握横撇、横钩的写法。

2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。

教学重点、难点:

掌握横撇、横钩的写法。

教学过程:

一、复习写字姿势

二、学习横撇、横钩的写法

1、师边讲解边示范:

横撇:横画短,折处顿,撇画长而微短。

横钩:横画长而平,横尾顿后出钩,钩画短而斜。

2、学生练习书写笔画。

三、书写汉字

1、出示汉字:友 条 你 定

2、请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?

友:横短撇长,“又”捺向外伸展。

条:上半部分长撇画与捺左右伸展,下半部分向上靠拢。

你:字形较方,左窄右宽。“尔”竖钩的竖部与撇头对正。

定:字头较宽,中部较窄。下面的“人”较宽,捺平而长,竖局中,与上点对正。

3、学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。

4、描一描,写一写

岁 亮

5、比一比,改一改

四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。

2、竖折、竖提的写法

教学目标:

1、掌握竖折、竖提的写法。

2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。

教学重点、难点:

掌握竖折、竖提的写法。

教学过