错失的机会为题的作文800字

篇一：以机遇为话题的作文：机遇与创造

以机遇为话题的作文：机遇与创造 安徽临泉县城中南路中学 张敏 很多人都坐等创造，期待创造。但你可知道，创造离不开机遇，机遇和创造，仿佛是一首歌的词与曲，完美结合，才能成就优美的乐章。那是人生成功的欢乐之歌。（运用比喻，生动形象地表现了机遇与创造之间的关系，富有诗意。） 左手和右手对我们同样重要。其实机遇就是拿着碗，捧着书的左手，托着一份希望；创造是操着筷子，握着笔的右手，画出一道亮丽的弧线。若没有机遇，那么创造的筷子、笔到哪里展现风采呢？机遇和创造，左手和右手，都离不开对方，只有紧紧握住了，拥有的那方天空才会更广阔，更湛蓝。（形象的比喻充分说明了机遇与创造之间密不可分的关系。）要有所创造，有所成就，就要密切关注机遇。机遇是别涅迪克不小心掉在地上的烧瓶，静静地躺着，等待细心人的关注。别涅迪克执著地寻找答案，握着烧瓶，仿佛握着机遇的翅膀，终于有一天腾飞，收获了不碎玻璃。（举别涅迪克的例子，表明关注机遇的重要性）机遇给了创造以可能。 要有所创造，有所成就，就要及时抓住机遇。

(论文范文 )

机遇是康桥河畔婀娜多姿的细柳，摇曳着，姿容妖娆。徐志摩抓住了娇柳的呢喃，挥笔而就朗朗上口、飘逸隽永的《再别康桥》，创造了二三十年

误会是人生路上的绊脚石，快乐的生活难免有误会。

一天，爸爸上地回来，有点口渴，爸爸就倒了一杯热水，放在桌子上冷一下，他就去忙别的事去了。我和妹妹在屋里玩游戏。爸爸走了以后，我家的小狗跑进屋里，东瞧瞧，西望望，好像在找吃的。小狗跳上沙发打了一个滚，又蹿到桌子上，由于用力过猛，撞倒了茶杯，杯子啪”的一声掉在地上碎了。开水烫着了小狗，它叽”一声，抱头鼠窜了。我听到响声出来一看，只见杯子躺在地上，碎玻璃渣四溅。心想：糟糕！这是爸爸心爱的杯子，现在摔坏了，爸爸作文肯定很心疼。爸爸走进屋，厉声说：你又把玻璃杯打碎了。”我听了，只觉头嗡”的一声，心像数万根钢针插着，我的嗓子像是被什么东西塞住了，想分辩却说不出话来。我成了怀疑对象，心里无比难过。明明不是我干的，我很憋屈，觉得爸爸也不亲我了。

正在这是，妹妹过来说：爸爸，不是哥哥摔坏的，是小狗打碎的。”我向妹妹投去感激的目光。爸爸愧疚地说：孩子，对不起，误会你啦！”我高兴地说：谢谢爸爸信任。”

误会解除了，我悬着的心也放松下来了，生活又像从前一样快乐了。

篇一：站在初二的门槛上作文两篇

站在初二的门槛上作文两篇

站在初二的门槛上作文两篇

1.站在初二的门槛上

作者：于文瑄

初中生活过去了三分之一，原本有些悠闲的日子也到头了，到了该忙碌学习的时候了。

初一一年，我都不会安排时间，而且很贪玩儿。经常一边玩一边写作业，所以作业总是写到很晚。第二天上学上课便会犯困，有时一些知识点都错过了，下课了又不问同学和老师，所以就这么落下了。作息时间也是规律的晚睡早起，就这样恶性循环。

初二了，我又升了一级，任务也加重了一级，我应该学会安排时间，并且不能像初一那样贪玩儿了。原来上课听讲并不认真、爱走神的习惯也该改掉了。我已经是初二的学生了，不能再像初一一样不务正业了。现在的首要任务就是学习，为了迎接明年六月份的WAT考试做准备。首先，要明确自己的学习任务，明确自己即将面对的挑战前要先充分了解它。二，要积极认真完成每一次老师布置的作业，碰到不懂、不会、不明白的地方就要问。三，积极完成老师下达的任务。上面是我在初一中不断摸索出来的经验。下面是我这个学期的计划。首先，我要在生活中不断锻炼自己，这可以充实我的课外生活。其次，要广交朋友，取长补短。第三，努力学习，争取在WAT考试中取得优异的成绩。第四，要多参加学校里举行的活动。第五，生

【误会】

王子畅

放学了，喔喔头准备回家，可是看到他的同学刘禅摔了一跤，一滴滴泪水从他的脸上流了下来。喔喔头马上跑了过去，把她扶了起来。问：你怎么摔跤了？疼吗？给我看看。”原来刘禅的膝盖摔伤了，鲜血从里面流了出来。喔喔头说：我送你回家吧。”刘禅说：好啊，谢谢你。”

此时已经是晚上七点整，喔喔头还没有回家，他的爸爸妈妈坐在饭桌前急得直跺脚。这孩子，怎么还没回家。”肯定是出去玩了！”没错！他回来看我怎么收拾他！”

时间已经到八点半，喔喔头一回到家，就看见爸爸铁青着脸，两道眉毛倒竖起来，鼻子不停地喘着粗气，眼睛直瞪着他，说：你今天为什么这么晚回来？你让我们等很久了！”洁白的月亮被乌云遮了起来，就像爸爸的心情一样。喔喔头感觉非常委屈。

喔喔头深深地吸了一口气，向父母说明了情况，爸爸绷紧的眉毛慢慢地舒展开来，眼里满是欣赏的目光，露出了甜甜的笑容。喔喔头也感到非常开心。

乌云渐渐散去了，月亮又像刚开始那样皎白。

【误会】

陈政熹

放学后，高明在校园门口刚要往回走。突然，他看见同学小吉好像非常痛苦地蹲在一旁，高明赶紧跑上前，问小吉怎么啦？原来小吉肚子痛，高明赶忙扶着同学又走作文进了学校

此时，

那是一个炎热的夏天，操场上一片喧闹，同学们身上充满了活力，脸上都洋溢着欢笑，唯独我茫然四顾地站着。

操场角落里那一片地方，摆放好了整齐的杠子，有单杠和双杠。那曾经是我一二年级及其向往的地方，现在也是能带给我许多快乐的地方，然而那里确是我四年级上学期时的噩梦。

四年级的时候，体育有一项考试是翻越单杠：双手紧紧地抓住一侧单杠，把脚挂在另一侧单杠上，再用脚蹬单杠，翻一个跟头，就算考试合格。这套动作很简单，不一会儿大多数同学都翻过去了，取得了优秀的成绩。那些考过的同学都跑到操场其他地方玩了，单杠旁只剩老师和我们几个没考过的同学呆呆地站着。我和另外几个同学不一样，他们是因为柔韧度不好，脚挂不到单杠上，而我是不敢翻。当我整个人头朝下脚朝天地挂在单杠上时，我退缩了，刚刚在单杠旁对老天爷发下的誓全忘了，心里只剩下恐惧和胆怯。其实很简单，这是只要我的双脚轻轻一蹬，就可以过了这关。虽然心里一直作文给自己打气，但是我的脑中闪过千万个自己摔下来的画面，各种矛盾的心情交杂在一起。终于我坚持不住了，把脚放了下来

下课铃响了，我是多么的后悔，多么好的机会被我错过了！我又在心里暗暗发誓，下次一定要成功，再不成功我就是一只笨猪！也不知道到那关键的一刻是否还记得自己的豪言壮语。

又一次

人生处处是考场。而机会，就是在这再度考核中一闪而过的昙花。能不能把住机会，让自己鹤立鸡群，在大众面前闪闪发光，还得要自己把住机会，因为天下没有免费的午餐。而我，就错过了两个大好机会：

第一次，是在四年级。英语兴趣班上，老师让我在下下个星期去演讲。为了这次机会，我一直在练：周末练，下课练，有时间睡觉也在练。到了演讲的前一天，我又背诵了一遍，确认了一下。可是没想到：还有很多地方对不出来！嘴上说着没事，我的心里却已经打起了退鼓场：如果我上台摔跤了我怎么办？说错了台词怎么办？下面这么多人，我说话结巴怎么办？忘了台词怎么办？哎哟，好纠结，我该怎么办？

我考虑作文到大半夜，终于下了决定。第二天，我对老师说：我不想上台了。”老师就只好让我坐在下面看。看着台上那些同学说得绘声绘色，口若悬河，滔滔不绝；也有的抓耳挠腮，腿发抖，说话结结巴巴，严重的还漏掉了一大段的台词。可是评委依旧给个好评。我真的好后悔啊！

还有就是在前不久，电视台的一位老师来给我们班拍视频。老师让很多人上去做了PPT来介绍。事后，老师就说：机会只有一次，以后可能就再也见不到这种机会了。”我真的很后悔：为什么我没有之前就做好PPT哩？

机会就是一捧沙子，就看你有没有抓住。可是抓住

篇一：机会永远留给有准备的人

机会永远留给有准备的人

机会总是留给有准备的人是一个必然规律，这一必然规律体现了"必然"与"偶然"的内在联系，机会是"偶然"，有准备是"必然"，有准备才有机会，没有准备就没有机会，既有准备又遇到了机会，成功也就成了"必然"。很多人都幻想用机会改变命运，于是做着与机会偶然相遇的白日梦，幻想它像魔法棒一样改变你的世界。其实，这是很不靠谱的一件事。因为如果机会真的有一天与你相遇，并帮你实现了愿望，那前提条件肯定是你要有充分的准备。因为机会只光顾有准备的人。

总有人抱着一种扭曲的变态想法，当因为自身原因，使事情变得一团糟后，很阿Q，大言不惭地对自己说："等着吧，等到我时来运转，机会来到时，我一定会咸鱼翻身，让所有人对我刮目相看。"但事实上机会在通常情况下是不会主动上你家门口报到的。就算有千万分之一的几率，这颗雨点子落你头上了，你也未必消化得了！

所以，不要迷信机会，不要把它神化，它不是万能的，它也不是许愿池，更不是阿拉丁的神灯。与其抱希望于机会，不如抱希望于自己。因为，真正能改变世界、扭转乾坤的人是你，而不是机

苏轼曾说过一句话：来而不可失者时也，蹈而不可失者机也。”意思是时间、机遇是可遇不可求的，来了就要及时抓住。我们生活中就有许许多多的机会，我们要抓紧他们。

那时我还在上五年级，一天张老师和吴老师到班里来，要选一些有朗诵特长的同学参加比赛。我虽然从没有学过朗诵，但平时读书读得不错，于是决定去碰碰运气。张老师把我和另外几个同学叫到了外面，让我们读一段话，我认认真真地读了，把我的朗诵水平发挥到了极致。结果，我通过了初试，张老师让我和另外几个同学三节课后去阶梯教室再参加选拔。我欣喜若狂，没想到我在朗诵方面也有天赋，恨不得把这个消息告诉全世界。

三节课后，我去了阶梯教室。只见阶梯教室里人头攒动，我一开始的沾沾自喜立刻消失了，取代而之的是隐隐的不安，额头上冒出了一层细细的汗珠，手也不停地搓着。好在我们不用一个一个的考核，而是一起背一篇课文。这使我放松了不少。张老师和吴老师在我们之间走来走去，不时拉几个人上台，眼看着台上的人数就要达到参加表演的人数了，我作文把手攥得紧紧的，背后早已大汗淋漓，腿也不住地打着哆嗦。终于，张老师在我旁边听了几分钟之后，把我拉上了台。我的眼里写满了不可思议，我竟然成功了。接着，张老师又考察了一下我们的台步走的怎么样，因为之前

星期五，我们正在数学考试。突然，广播里发出了一条通知：请每班会花样小绳的同学到四楼音乐组集合。同学们一听，都喊着我的名字，我还没有来得及拿绳，他们就把我推出教室。

卢老师还不知道这个消息，听我们叙述完之后，把我的小绳取了过来，要求音乐老师好好看看我，到底行不行。我刚跳完一个动作，音乐老师就坚定地说：好！就她了。别人我不要了。”我们班同学都高兴地跳了起来。于是，老师领着我和哥哥姐姐们一起到五楼，一个非常宽敞的地方。音乐老师告诉我，以后你就要跟着这些跳篮球操的同学一起排练了，如果广播发篮球操排练的通知，你也要跟着来呦。我爽快地答应了。

和我一起跳绳的还有一个比我大很多的姐姐。当音乐响起，其他的哥哥姐姐们先跳起了帅气的篮球操，而我站在后台准备着，希望自己别出一点差错。当哥哥姐姐们蹲下来，给我俩让出地方的时候，我从一侧跑上台去，带着绳在摇滚的音乐中跳各种花样。我越跳越起劲儿，跳了两分钟后，我下场了。哥哥姐姐们继续他们的表演。我下后台，心里想，如果每天都能这样跳就太好啦。我们就这样刻苦地排练，就为了周三那天的演出。

周一早晨，我刚睡醒，心里想今天作文肯定要正式彩排了，我要好好表现。果真，数学课时，接到了广播里的通知。在大阶梯教室里，石鑫校长也来观

辩 题 ：员工的价值实现应以自我努力为主，还是应以企业

创造机会为主

主持人：如何理解核心价值观和人才理念两者之间的关系，如何实现企业价值观，在一个企业里，员工的价值实现应以自我努力为主，还是应该以企业创造机会为主呢？相信场上的八位辩手，将会给我们一个精彩的回答，现在辩论赛正式开始，首先进入第一环节，知己知彼，本环节比赛由正反双方一辩做立论发言。

正方一辩：谢谢主席，对方辩友，大家好，今天我们要在这里比较员工的价值实现是以自我努力为主，还是以企业创造机会为主。我方的观点是员工的价值实现将以自我努力为主。我从以下三点向大家论述。第一，自我努力是员工价值实现的决定性因素。从内外因的辩证关系来看，内因是根据，外因是条件，内因决定事物发展方向和性质，对事物的发展起决定性作用，而外因只对事物的发展和变化起加速或减缓的作用。自我努力是内因，是员工价值实现的基础和决定性因素。企业创造机会是外因，是员工价值实现的外在条件，只有通过自我努力的内因，才能产生作用，若不以自我努力为主，员工的价值实现就是无源之水，无本之木。第二，自我努力是员工价值实现的动力源泉。一个人能否成功，关键

在于他主观方面的自我努力，是人类自我发展和个人成功的关键所在。正是它推动人类从历史到今