建国以来中学语文教材

湖北大学

硕士学位论文

建国以来中学语文教学大纲之比较研究

姓名：王明家

申请学位级别：硕士

专业：课程与教学论·语文

指导教师：张虹

20070501

摘要

中学语文教学大纲是指导中学语文教学的纲领性文件。建国以来，中学语文教学大纲经过了几次较大的修订，语文教学大纲的每一次变化都深深打上了当时时代的烙印，也反映了语文教学改革和语文教育观念的变化。通过对这些语文教学大纲的比较研究，可以找出语文教学的发展规律，从而更好地指导中学语文教学．

本文以建国以来几次较大的中学语文教学大纲为基本的研究对象，在仔细研读这些大纲的基础上找出它们的关照点，并着力进行较为深入的探索。最后，将关注的焦点放在对语文新课程标准的研究上。

全文内容共分四大部分：第一部分谈到问题的提出和基本的思路。这一部分介绍了建国以来中学语文教学大纲的发展历程及国内对其研究的现状，同时也阐述了新课标的确立和实施情况。第二部分是讲建国以来中学语文教学大纲的发展演变。这一部分简单介绍了建国以来中学语文教学大纲八次较大修订的情况。为了便于进一步的论析，该部分就语文教学大纲的发展历程中的几个重要阶段进行具体地探寻。第三部分是对建国以来中学语文教学大纲的比较研究，选取人们关注比较多的焦点问题进行初步的比较研

浅析建国以来对周谷城的批判始末

陈丽

河北大学历史学院 河北保定 20130878

摘要 自20世纪50年以来，中国史学界的批判一直延续，直至文化大革命结束。但是这种批判不是纯粹的学术批判，它与当时的政治环境有很深的关联。在这些批判中，周谷城是经常受批判的对象。不管是在哲学、美学还是史学领域，对他的批判从1956年贯穿整个批判过程的始终。纵观对周谷城的批判过程，可以大致看清20世纪50年代以来中国的政治文化走向，也可看清知识分子在这种政治环境下的命运，故研究建国以来对周谷城的批判有重要意义。

关键词 周谷城；批判；“史学革命”；《中国通史》

周谷城为我国20世纪以来伟大的历史学家、美学家及教育家，自北京高等师范学校毕业后，他多年从事历史教学工作。在20世纪30年代，他曾因一部《中国通史》而为国内学者所熟知。建国后又出版了《世界通史》，在这两部书中，作者在反对“欧洲中心论“的前提下提出了“历史完型论”的史学思想。在20世纪50年代又因为“形式逻辑和辩证法”文章的发表，引发了当时学术界的大讨论。自此大讨论后周谷城就经历了漫长的被批判时期，直到文化大革命结束。纵观这二十年的批判可以反映我国当时各时段的学术思潮和政治

魏晋南北朝文学研究

许昌师专学报社会科学版第 !卷第##

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建国以来曹植研究综述孙明君建国后建安文学一直是古代文学研究领域的热点之一作为建安之杰的曹植尤其受到了特别的关注,。

传、

统的问题有了突破性的拓展新的领域和新的课题被不断的发现开掘,

。

主要的研究成果可分为两类一类是,

:

;文本校注资料汇编一类是专著与论文、

。

前者可以《植集校注》赵幼文校注人民文学出版社曹、

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年版、

《三曹年谱》张可礼编#<>

,

齐鲁书社

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年版

《安文学资料汇编建:

曹植卷》河北师院中文系编写中华书局,

年版等为代表

。

在后者中包括曹植研究唯一的专著钟优民的《曹植新探》黄山书社#< 。

#<

年版

还有年、

张可礼的《建安文学论稿》山东教育出版社想和文学创作进行了全方位多角度的考论。

年版和王巍的《建安文学概论》辽宁教育出版社,。

##

版以及各类刊物上发表的二百篇左右的学术文章内含三曹比较研究

上述专著和论文对曹植的生平思

概括

建国以来犯过错的开国将帅

林彪（1907─1971），林彪原名育容，湖北省黄冈县人。军事家，共和国元帅。1955年被授予元帅军衔，荣获一级八一勋章、一级独立自由勋章、一级解放勋章。1925年参加中国共产党。参加了南昌起义。在井冈山时期先后任营长、团长、军长、军团长等职。参加了红军长征。抗日战争时期任八路军一一五师师长。解放战争时期任东北野战军司令员等职，指挥了辽沈、平津等重大战役。解放后历任国防委员会副主席、国防部长、中央军委副主席等职。“文化大革命”中组成反党集团，有预谋地诬陷、迫害党和国家领导人，阴谋篡夺党和国家的最高权力。随着鼓吹“天才”，高呼“万岁”等阴谋被毛泽东识破和设国家主席议案被毛泽东否决，林彪及其集团意识到靠和平手段夺权已难能实现，于是决心发动武装政变。1971年9月8日，林彪下达了杀害毛泽东的手令。阴谋败露后，林彪与妻子叶群、儿子林立果于9月13日驾机出逃。逃跑途中在蒙古人民共和国的温都尔汗地区机毁身亡。（“九一三”事件）1973年8月20日，中共中央决定开除林彪党籍。1981年2月25日，中华人民共和国最高人民法院特别法庭确认林彪为反革命集团主犯。

王宏坤（1909─1993），原名王宏春，大将王树声的堂弟，湖北

省麻城县

大学选修课课程论文考试

201 0 ——201 1第 二 学期

课程名称：建筑设计史 任课教师： 学生姓名： 班 级 学 号：

论文题目：建国以来我国建筑发展历程

内容摘要： 当代中国建筑艺术，在传统建筑艺术成就的强大荫庇之下，经过与新的生活的融合，必将取得无愧于祖先无愧于时代的更大辉煌。

关 键 词：现代建筑 自发延续 民族形式 建筑技术 建筑理论 建筑创作 建筑探索 中国特色建筑

建国以来我国建筑发展的历程

一、 现代建筑的自发延续：国民经济的恢复时期，1950年代前期

1、拉开沉重的建设序幕

1949年，中华人民共和国成立，新政府在极为严峻的国际国内政治环境中，拉开了沉重的建设序幕。

内战余波和抗美援朝，需要浩大的军费开支，致使各地不可能进行大规模的建设活动，基于解决迫切的民生问题，只能进行一些急需的小规模的修复和建设。

面对国际和国内严峻的政治经济形势，党和政府采取了强有力的果断措施，且用政治运动的方式加以贯彻，将抗美援朝、土地改革、镇压反革命三大运动相互结合、齐头开展，进行所谓“三套锣鼓一齐敲”。各项政治运动紧锣密鼓的展开着，巩固新生的政权。

1951年冬，在开展三大运

建国以来我国的教育科技事业的成就

从八成以上人口是文盲，到九年义务教育入学率接近100%；从因科技落后而

受制于人到中国宇航员在太空问候地球――新中国成立60年来，教育科技事业取得了波澜壮阔的历史成就。

回首60年，在国家发展的每一个关键节点，党中央都会挺立潮头，为教育科技事业的发展指明方向；在社会进步的每一个发展阶段，党中央无不高瞻远瞩，为教育科技事业的进步描绘蓝图。

从文盲大国到人力资源大国：中国教育事业创造奇迹。

今年年初，教育部“扫盲教育处”从建制上被取消了。曾任扫盲教育处处长的王岱说，此举并非意味着国家不重视扫盲工作，而是我们的文盲快扫完了。 这句看似轻松的话语背后，是中国几代教育人的辛勤耕耘，是共和国为推动教育事业发展立下的不朽丰碑。

新中国成立之初，中国适龄儿童小学入学率不到20%，初中入学率仅为6%，80%以上的人口是文盲。农村的文盲率更是高达95%以上，有的地方甚至十里八村都找不出一个识字的人。

“中国人民在政治上翻了身，但如果不识字，做睁眼瞎，就不能在文化上翻身。”当时在教育部负责成人教育事务的老干部李吉元说。为此，党中央迅速作出决策部署，推行识字教育，逐步减少文盲。

“汉语拼音好处大，帮助我

6月16日——18时37分21秒，载有景海鹏 刘旺 刘洋三位宇航员的神舟九号飞船成功发射。

6月18日——神舟9号与天宫一号自首次交会对接成功，航天员，景海鹏，刘旺，刘洋进入天宫一号。

从1999年到2012年，，六艘飞船，六次成功飞跃，我国载人航天科技科技水平的速度和效率，让世界称奇，更让我们亿万中国人民倍儿自豪。 六年时间，六艘飞船，六次突破，中国航天人以他们的智慧与努力，弥补了物质技术基础的不足，创造了中国载人航天的一次次快速跃升。

同世界其他航天大国一样，我国的航天事业也是从研制导弹开始的。

50年代中期，毛泽东主席和党中央发出“向科学进军”的号召，周恩来总理组织制定了包括火箭技术在内的科学技术发展远景规划。

1956年2月，刚从海外归来的钱学森博士提出发展导弹技术的建议。在他的主持下，由30多名专家和100多名应届大学毕业生组成了一支科研队伍.

1960年11月5日，我国仿制的第一枚近程地地导弹从东方的地平线上升起。

此后，我国刚刚起步的航天事业捷报频传：

1966年导弹核武器发射试验成功

1970年中程和中远程导弹相继完成飞行试验 1971年远程导弹飞行试验基本成功

这一切为我国地地战略导弹技术的发展奠定了

目录

正文

第一篇：2014年中学语文教师述职

2014年中学语文教师述职

回首一年来的工作，我倍感欣慰。虽然说不上创造了一流业绩，但我立足于本职岗位，锐意进取，爱岗敬业，教书育人，积极参与学校的教育科研工作，积极总结教育教学实践，一年来我始终做到正直做人，踏实做事，勤恳工作，认真学习，现简要总结下：

一、倾心教育，为人师表

我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。在政治思想方面，我能认真学习和贯彻“三个代表”精神，拥护党的各项方针政策，全面贯彻执行党的教育方针。平时热爱学校，关心集体，积极参加学校的各项活动，高质量完成各项教育教学任务。一年来始终抱着“对每一位学生负责，让每一位家长放心”的教育理念，在教育教学中不断进取、求实创新，能以身作则，为人师表，做到依法治教，依法执教。同事之间和睦相处，互相协作，以诚相待，从不计较个

建国以来工资制度改革情况介绍

1951年 中共中央决定对新解放区职工工资采取“原职原薪”的政策,即按解放前最近三个月内每月所得的工资的平均数领薪。

1952―1955年 全国第一次工资改革,根据按劳分配原则,彻底改变旧社会遗留下来的工资制度,实行全国按地区、分等级的统一工资标准。国营企业工人大多实行八级工资制,少数实行七级制,国家机关工作人员由供给制改为工资制。

1956年 全国第二次工资改革。新工资制度使职工平均工资有较大提高,重工业企业高于其他行业的工资、企业干部的工资高于国家机关工作人员的工资、工程技术人员的工资高于同级管理人员的工资。但这一制度没有真正体现按劳分配的原则,而且在其后的20多年时间里,工资制度没有做相应的调整,工资标准和水平长期处于冻结状态,工资关系越来越不合理,形成吃“大锅饭”的局面。

1978年 恢复奖励制度,1981年实行企业奖金提留随同盈利多少浮动,1984年实行奖金不封顶,超额征收奖金税的办法。

1985年 国务院发出《关于国营企业工资改革问题的通知》,同年,中共中央、国务院下达了《关于国家机关和事业单位工作人员工资制度改革问题的通知》,要求在机关、事业单位实行以职务工资为主的结构工资制,在企业实行工资总额与经

目录

正文

第一篇：中学语文教师述职报告

述 职 报 告

本人1997年7月从山西师范大学中文系毕业后,1999年3月参加教育工作，于2014年12月取得中教二级专业技术职务任职资格，2014年1月被聘为中学语文二级教师，至今已12年，符合申报中教一级的各项条件，现就任现职以来的德、能、勤、绩等方面的工作表现述职如下，请组织审议。

一、政治思想表现

身为人民教师，本人热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，政治思想觉悟高。关心时事，遵纪守法，自觉按时参加政治学习，记下笔记心得，在思想上始终与党中央保持一致。

身为教育工作者，我热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，专业思想巩固，工作责任心强。时时处处以身作则，为人师表，教书育人。服从领导，团结他人，有着高尚的职业道德。

二、教育教学能力与工作实绩

我潜心教学，热心教改，细心育人，教育、教学与教研能力强，成绩显著。自从踏上教学岗位的第一天起，我就铭记：必须做一位让领导信任的老师