小学数学二年级竖式计算教学设计

姓名： 成绩： 家长签名： 姓名： 成绩： 家长签名： 21÷3＝ 12÷3＝ 10÷2＝ 18÷2＝ 27÷3＝ ） ） ） ） ）

18÷3＝ 25÷5＝ 24÷4＝ 36÷9＝ 36÷6＝ 21÷3＝ 12÷3＝ 10÷2＝ 18÷2＝ 27÷3＝

12 ＋ 31 ＋ 29 ＝ 12 31 ＋ 29 ———

20 ＋ 23 ＋20 34 ＝ ＋23 ——— 34

11 ＋ 11 ＋ 22 ＝ 11 11 ＋ 22 ———

31 ＋ 10 ＋ 31 ＝ 31 10 ＋ ——— 31

29 ＋ 31 ＋ 21 ＝ 29 ＋ 21 31 ———

70 － 17 ＝ －70 ——— 17 62 － 29 ＝ －62 ——— 29

57 ＋ 16 ＝ ＋——— 16 57

69 ＋ 20 ＝ ＋69

28 ＋ 27 ＋ 11 ＝ 28 27 ＋ 11 ———

12 ＋ 13 ＋12 13 ＝ ＋13 ——— 13

15 ＋ 10 ＋ 20 ＝ 15 10 ＋ 20 ———

20 ＋ 26 ＋ 19 ＝ 20 26 ＋ ——— 19

21 ＋ 11 ＋ 22 ＝ 21 ＋ 22 11 ———

57 ＋ 19 ＝ ＋57 ——— 19 55 － 26 ＝ －55 ——— 26

56 － 25 ＝ －——— 25 56

66 ＋ 14 ＝ ＋66

新课标人教版小学数学二年级上册教学设计

第一课时 统一长度单位

教学内容：

课本P1、2，例1 教学目标：

1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。

2、让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。

教学重点、难点：

学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度，来经历统一长度单位的必要性。 教学准备：

圆形、正方形、三角形、曲别针、铅笔、橡皮等。 教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

谈话：老师想要知道这本数学书的宽是多少，你们能帮助老师想想可以用什么办法？ 学生发挥想象，各抒己见。

[设计意图]：从学生身边的熟悉的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、组织活动，体验数学 （一）、组织学生用不同的物品作标准量同一长度。 1、教师先明确活动的方法。 （1）、作为标准的物品要一个接一个地摆放，要放平摆直。 （2）、学生以四人小组为单位，每人从四件物品中（圆形、正方形、曲别针、三角形）选取一件不同的物品去量。 （3）、量好后四人小组交流汇报自己量的结果，并思考：为什么都是量数学书的宽，而量出的结果却不一样呢？ 2、学生活动，教师巡视指导。 3、全班交流汇报。

小学数学教学设计

青岛版小学数学第四册第一单元教案

第一单元 野营——有余数的除法

教学内容：

野营——有余数的除法

教材分析：

本单元是在学生已经初步了解了乘除法的意义，学会用乘法口诀求商的基础上，学习有余数的除法。本单元的主要教学内容是：理解有余数除法的意义，学会除法竖式的写法。教材通过学生春游时分面包的活动，让学生体会把一些物体平均分有时会有剩余，然后结合具体实例抽象出有余数的除法。通过野营时分小鱼的活动，引出用竖式计算有余数的除法。无论时认识有余数的除法还是学习有余数的除法的计算，教材都注意从实际问题引入，让学生结合具体实例体会有余数数除法的意义，理解并掌握有余数除法的计算方法。本单元设有两个信息窗，第一个信息窗呈现的是几个小朋友分食品的情境，可以引导学生提出一些有关平均分的问题，从而引出有余数的除法，让学生通过分一分，得出结果。第二个信息窗呈现的是一些小朋友参加野营活动的情境，通过提出一些有关有余数除法的问题，学习有余数除法竖式的写法。

教学目标：

结合生活情境，理解有余数除法的含义，并学会除法竖式的写法。能用有余数除法的知识解一些简单的实际问题。经历解决实际问题的过程，并且在这一过程中体会与日常生活的密切联系，学会合作、交流、表达，体验成功

二年级数学下册教学反思

这是一篇关于二年级数学教学反思,二年级数学反思,二年级下册数学教学反思的文章。这个学期重点是解决问题的方法的多样化、小括号的正确使用以及会列综合算式解决问题。 学生自主学习是课程改革的主旋律，“以学生为主体”是当代论文 target=_blank class=hotkey>教学的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习由被动改为主动，是终身学习的基础 。我认为，数学预习有以下四个优点： 一、利于培养学生提问题的意识和能力。 爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的局限，往往不能很到位的理解某些知识，只是有一些模糊的认识，让学生大胆提出不懂的问题。尽管在老师看来非常简单，但这些问题是学生思考后的思维断点。由于学生间存在较大差异，有的问题具有思考的价值，有的甚至幼稚，我们重在培养学生提问题的意识。长此以往，水滴穿石，学生提出的问题肯定越来越精彩。 二、利于突出重点，提高教学效率。

经过预习后，有些简单的问题学生自己可以解决，教师没有必要在课堂上设置情境让学生解决。在单位时间内，解决三个问题与解决

77-46+32

65-38+26

79+19-56

56+74-26

58-36+27

84-27+16

4+27-16

93+23+94

69-(39-23)

99+(25-24)

77-76+32

48-36+27

73-23-4

99-46+32

59-36+29

93-23+94

99-96+32

61-38+26

87-27+16

93-(39-23)

65-39+26

94-29+96

33-(39-23)

69-39+26

79+19-16

30+(23-19)

71-(25-24)

99+99-56

30-(43-29)

99-(35-24)

99+99-96

16+77-26

56+94-26

96+99-26

30-(23+29)

23+23+94

55-46+22

58-26+25

82+22+84

55-36+22

81-26+25

52-22-4

93-(39-23)

65-28+26

84-25+16

68-(28-22)

61-28+26

85-25+16

85-(28+22)

99-(99-29)

58+18-56

4+25-16

88+(25-24)

58+18-16

20+(62-28)

51-(25-24)

56+54-26

16+55-26

88-46+22

65-28+26

88+88-56

56+84-26

58-26

二年级下学期暑假数学练习题

1、脱式计算

77-46+32 63

（58-34）÷8 84-27+16

2、列竖式计算

93+23+94

993+8-256 1000-8+59

1、脱式计算

3×9÷3 4

6×8＋5 2、列竖式计算100-6＋469 99

二年级三班 王 弋

日期：2018年7月5日

÷7+26 79+19-56 日期：2018年7月6日

×6＋7 20（75－26）÷7 ＋165-206 707-76+32 ÷4＋5 69+39-29 99+25-24

601-38+216 108-36+27

日期：2018年7月7日

1、脱式计算

87-29+16 30+(63-29)

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □

小学数学二年级(上)月考

乡镇________ 班级________ 姓名_________ 学号________

一、我会填。（２8分）

1 填一填。（8分）

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□ □×□=24 □÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

□÷□=8 □×6=□ □÷7=□

2、填括号。（3分）

①6个7相加是（ ），比8个7少（ ），比

②3个9相加是（ ），比2个9多（ ），比

3、填上合适的单位。（8分）

①同学们每天在学校时间大约是６（ ）

②铅笔长大约是６（ ）

③小玲从家到学校大约要走１０（ ）

④小床长大约是２（ ）

⑤跳30下绳大约需要25 （ ）

⑥旗杆高约15（ ）

⑦课桌高约70（ ）

⑧脚大约长20 （ ）

4、写出下列钟表的时间。（5分） □