安全生产是促进社会生产力发展的

惠州中公教育

努力实现社会生产力水平总体跃升

新华社北京7月29日电中共中央7月29日上午在中南海召开党外人士座谈会，就当前经济形势和下半年经济工作听取各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士代表的意见和建议。中共中央总书记习近平主持座谈会并发表重要讲话。

中共中央政治局常委李克强、俞正声、刘云山、张高丽出席座谈会。李克强通报了上半年经济工作有关情况，介绍了中共中央、国务院关于做好下半年经济工作的考虑。

座谈会上，民革中央主席万鄂湘、民盟中央主席张宝文、民建中央主席陈昌智、民进中央主席严隽琪、农工党中央主席陈竺、致公党中央主席万钢、九三学社中央主席韩启德、台盟中央主席林文漪、全国工商联主席王钦敏、无党派人士代表林毅夫先后发言。他们赞同中共中央、国务院对当前我国经济形势的分析和下半年经济工作的考虑，并就推进农村土地制度改革、支持企业技术创新、发展资本市场、规范和发展互联网金融、防范和化解金融风险、大力发展服务贸易、加大医保体制改革力度、推进城镇化健康发展、提高公共投资效益、重视引进外国高端人才、推进农民工市民化、支持大学生就业创业、强化水生态承载力等内容提出意见和建议。

在认真听取大家发言后，习近平总书记作了重要讲话。他表示，大家在发言中就正确认识当

维普资讯

技术进步

厂

构改善国有企业技术成推动一

L社会生产力发展一口李志强

黄立文

在国有企业贯彻落实江泽民同志流改造后，机组出力增加 2万 K W,上顿先于人。这种成功的启示 .对于 h 三个代表”思想 .特别是落实“们煤耗下降 1 -2 gk .而且机组安我们其它国有大中型企业在提高企业我 5 1/ w h

党始终代表中国先进生产力发展的要全稳定运行状况大为改善 .取得了十技术构成的过程中有着普追的借鉴意求”时，关键是如何着力改善国有企分良好的经济效益。这些戚功的改造义。业的技术构成。这是我们国有企业经范例 .无一不是从改善劳动手段 .提三、提高企业虽工专业技术蠢质， 营者履行推动社会生产力发展的首要高劳动效率 .降低生产消耗，提高产是改瞢目有者企业技术构成的 t翼环

任务，也是改善企业经营状况、加速品质量，提高安全可靠性等综合目的节 2纪 7代末，邓小平同志曾 O世 0年企业改革的重要举措。一

出发而确定企业技改的重点 .从而获指出：“们改造企业，为了保证应有我

、

明确技术改造目的，突出技得理想的投资回报而获得技改的成功，的技术水平、管理木平，要有舍格的

术改造重点，是国有企业通过技术改同时也改善了企业总体技术构成。

管理人员和合格的工人。江泽民同志

马克思主义不但历来重视科学技术在发展社会生产力中的巨大作用，而且历来重视科学技术以它的思想作为精神力量在推动社会进步中的巨大作用。基于网络的威力和活力及网络文化的特征，校园网络文化已经成为高校校园文化的重要组成部分。

在网络技术强大张力的作用下，网络文化打破了传统德育教育者的中心地位,促成了受教育者对教育者权威的消解,形成了开放、透明、民主、平等、宽容的教育新格局，而这种格局势必对高校德育工作产生积极影响。

1.拓展了德育工作空间，丰富了德育教育资源

在网络背景下，由于网络文化的物质层面的信息高速公路、多媒体终端、智能数据库的应用，使全球通讯瞬间完成，“地球村”显得越来越小，人们受教育的空间大大拓展。网络文化背景下的教育空间，将不仅突破传统校园的围墙，而且使整个网络空间成为教育空间。同时，网络的跨时空特点，改变了过去思想政治教育主要依靠课堂、讲座、谈话、讨论、报告等方式开展教育的传统做法，使高校思想政治教育突破了时空的局限，扩大了教育的覆盖面。

传统的德育内容主要来源于图书和报纸、电台、电视等传统媒体，所含信息容量少并具有滞后性。相比之下，网络具备信息的丰富性和更新的快捷性。网络信息内容涉及社会各个领域，使我们的德育工作具有丰富的内容来源。

2.实现了

安全生产就是生产力集团企业公司编码：（LL3698-KKI1269-TM2483-LUI12689-ITT289-

安全生产就是生产力

2003年2月1日（春节）中铝山西分公司高压溶出压力容器爆炸，一名职工当场死亡；4月8日中铝山西分公司一职工在检修皮带时，被卷进皮带机而死亡；5月14日中铝山西分公司带地线启动设备，导致一台大型电机烧毁……

中铝山西分公司的形势不容乐观。

山西“3.22”瓦斯爆炸、安徽“5.13”特大瓦斯爆炸、山西“6.22”特大爆炸，给国家造成不良的社会影响和巨大的经济损失……

全国的安全生产形势异常严峻。

安全生产就是生产力

笔者认为，安全生产形势如此严峻的一个重要原因是企业在认识上存在误区，对搞好安全生产缺乏动力。对企业而言，安全生产除可以保护生

产人员的安全，还可以保障生产资料和生产环境。它是生产力的另一种表现形式，同样可以创造价值，同样也可以带来经济效益。任何一次的生产事故，都会给企业带来巨大的损失，造成人、财、物的浪费。如果搞好了安全生产，避免了一切事故，不就是在创造效益、创造利润吗？

但是，在大力发展社会生产力的今天，这一观点并没有被人们普遍接受，特别是没有被安全生产的实施主体――企业和企业的领导者们所接受。一方面，有些企业领导

生产力和生产关系

什么是生产力 生产力是人们解决人类同自然矛盾的实际能 力，是人类改造自然使其适应社会需要的 物质力量。 即标志人类改造自然的实际程度和能力，表 示人和自然的关系。

生产力的要素包括 劳动资料即劳动手段 ，最重要的是生产工具 劳动对象：人们通过自身劳动对之进行加工，使之 变为使用价值以满足社会需要的那一部分物质资 料，包括未加工的自然物和已加工的物体。 劳动者：具有一定经验、劳动技能和知识并从事生 产活动的人。 科学技术 ,知识形态的生产力。是第一生产力

生 产 力

人 类 改 造 自 然 的 能 力

谁来改造

劳动者怎么改造 利 用

人的因素

生产工具加 工 改造什么

劳动对象

生 产 资 料

物的因素

生产关系 人们在物质生产过程中形成的不以人的意志 为转移的经济关系。 广义：人们在再生产过程中结成的相互关系， 包括生产、分配、交换和消费等诸多关系 在内的生产关系体系。 是一种物质利益关系

生产力决定生产关系，生产关系反作用于 生产力 1.生产力状况决定生产关系的性质 2、生产力决定生产关系的变革 3、当生产关系适合生产力发展的客观要求 时，对生产力起促进作用，当不适应时会 阻碍生产力的发展。

人类社会发展的动力社会发展必

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改革开放前后中国农村的社会生产制度变迁

作者：陈紫文

来源：《智富时代》2015年第10期

【摘 要】从新中国建政开始，对于农村实行的变革就从未停止过，尤其以跨越六十至八十年代中期为甚。二十年间，为何不同家庭在生活条件上会产生落差？在改革开放之后，农村的青年人在城市的发展为何遇到困境？这些都是新中国史研究需要解决的问题。我们要深入探讨六十年代到八十年代底层中国农村社会里，农民赖以为生的社会生产制度的变迁，透过这种变迁，窥视国家大环境与农村群体之间的结构互动，解决时至今日日益严重的农村空心化等严峻问题。

【关键词】中国农村；社会生产制度；社会变迁；社会转型；改革开放

建国之后，中国共产党延续了对于新解放区进行土地改革的政策，也就是将政治权力深入农村基层，利用行政手段没收地主的土地，并将其重新分配给无地或少地的农民。但是，重新分配土地的过程并不全是和平顺利的，新政府透过在农村设立大量的诉苦会、批斗会，激发农民对于地主阶级的不满，企图建立农民的阶级意识，在建立农民阶级意识的同时，却也隐含了后期政治路线上的矛盾。 一、农村生产制

首先了解生产力与生产的关系。人类要生存繁衍、追求美好生活、获得自身的解放和发展，首先必须解决衣食住行等物质生活资料问题。所以马克思认为，人类第一个历史活动就是生产满足这些需要的物质资料，生产力是人类社会生活和全部历史的基础。

生产力是人类在生产实践中形成的改造和影响自然以使其适应社会需要的物质力量。生产力具有客观现实性和社会历史性。生产力具有复杂的系统结构。其基本要素包括:一是劳动资料，也称劳动手段，其中最重要的是生产工具，人们解决社会同自然矛盾的实际能力如何，主要取决于生产工具的质量和数量，生产工具是区分社会经济时代的客观依据，这边主要依靠科学技术的改革换代来制造不同的生产工具。二十劳动对象，他是现实生产的必要前提。劳动者是生产力中最活跃的因素，人类智慧和能力的发展决定着对物质资源的开发的深度和广度，所以人才资源是第一资源。在现代生产中，脑力劳动者的质量和数量日益具有决定性的意义；在高新技术领域内，脑力劳动和体力劳动有直接同一的趋势。

科学技术是生产力中的重要因素。科学技术能够应用于生产过程，与生产力中的劳动资料、劳动对象和劳动者等因素相结合而转化为实际生产力。科学技术上的发明创造，会引起劳动资料、劳动对象和劳动者素质的深刻变革和巨大进步；

生产力与生产关系教学设计

海南师范大学 刘涛

一、教学内容

（一）课题：普通高中新课程标准实验教科书（人教版）——政治第一册《经济生活》

第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”

（二）主要学习内容：

1、生产力的含义 2、生产关系的含义 3、生产力与生产关系的关系

三、设计思想

（一）教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边” 教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容

（二）教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学习主体的作用，自主学习 （三）教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学习成果

四、教学目标

（一）知识目标：1、理解生产力与生产关系各自的含义

2、了解生产力与生产关系之间的关系

（二）能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力 （三）情感、态度与价值观目标：

1、了解我国政治制度的优越性 2、理解我国改革开放的必要性

五、教学重点和难点：生产力与生产关系的关系 六、教学过程：

1、学生看教材，初步了解生产力与生产关系的各自含义及其关系。 2、教师通过举例进行引导，使学生已获得的知识得到完善和巩固.

3、教师结合我国的改革开放实例

论生产力在历史发展中的作用

史学界曾讨论过历史发展的动力问题，众说纷纭。尽管当时人们认为推动历史前进的力量多种多样，但是，物质生活的生产力是决定性的历史动因，生产力是历史发展的根本动力，这一观点，越来越被证明是正确的。为了证明这一观点的正确性，在这里我首先引用经典作家有关生产力对历史发展起决定性作用的部分论述：

“社会关系和生产力密切相连。随着生产力的获得，人们改变自己的生产方式，随着生产方式即保证自己生活的方式的改变，人们也就改变自己的一切社会关系，手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”（《马克思恩格斯选集》第一卷，108页。）

“人们过去对于历史和政治所持的极其混乱和武断的见解，为一种极其完整严密的科学理论所代替，这种科学理论说明，由于生产力的发展，从一种社会生活结构中会发展出另一种更高的结构，例如从农奴制中生长出资本主义。”（《列宁选集》第二卷，第443页。）

“自然界中一切现象都有物质原因做基础，同样，人类社会的发展也是由物质力量即生产力的发展所决定的。人们在生产人类所必须的产品时彼此所发生的关系，是以生产力的发展为转移的。”（《列宁选集》第一卷，第88—89页。）

可见，马克思主义经典作家关于生产力是

9 植被生产力时空变化分析 9.1数据来源

植被净第一性生产力（net primary productivity，NPP）指的是绿色植物在单位时间和单位面积上所产生的有机干物质总量，作为表征植物活动的关键变量，可反映植被对大气中CO2固定能力，是陆地生态系统中物质与能量运转研究的重要环节。植被净第一性生产力是植物自身生物学特性与外界环境因子相互作用的结果，它是评价生态系统结构与功能特征和生物圈的人承载力的重要指标。

NPP研究方法很多，有关学者从不同角度及学科对NPP的估算进行了深入细致的研究，取得了丰硕的成果。近年来，随着遥感和计算机技术的发展，利用遥感信息和GIS技术进行NPP研究成为一种全新手段，它不仅免去了许多烦琐的实验工作，还实现了区域尺度NPP估算的可能。具有全球观测能力的遥感技术是全球变化研究中重要的、无可替代的技术手段。由于遥感具有周期短、时空分辨率高、覆盖面积大、获取数据便捷等特点，所以利用遥感资料对陆地植被进行动态监测，已成为当前国际植被变化研究中的前沿课题。MODIS光谱分辨率较高，波幅窄，避免了几个大气吸收带，在计算植被指数时有更严格的去云算法和比较彻底的大气校正。植被指数是表征地表植被特征的重要指标，MODIS植被指