高中通用技术地质版教案

普通高中地质版通用技术教材分析

普通高中通用技术教科书（地质出版社出版）是在邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指导下，依据国家《基础教育课程改革纲要》（试行）和《普通高中技术课程标准》（实验）编写的。这次经教育部专家组反复审核通过的教材包括必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》和选修模块《家政与生活技术》、《服装及其设计》及现代农业技术模块中的《农副产品的营销》共5本。正如大家所了解的，编写这样的通用技术教材，在全国尚属首次，是一种新的尝试。在编写中，我们力求使本套通用技术教材，体现新课程的理念，符合《普通高中通用技术课程标准》（以下简称《课标》）的目标要求，突出技术课程的特点，既面向广大农村学校，又适用于各类普通高中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高技术素养。

基于上述认识，下面我把这次审查通过的5本高中通用技术教材的编写特点，向大家作一个综合介绍。

本套教材编写的主要特点如下：

一．紧扣通用技术课程《课标》的要求，全面落实三维目标 与过去传统高中教材完全不同的是，《课标》对教材必须实现的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度

普通高中地质版通用技术教材分析

普通高中通用技术教科书（地质出版社出版）是在邓小平同志关于“教育要面向世界、面向未来、面向现代化”的教育思想和《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神的指导下，依据国家《基础教育课程改革纲要》（试行）和《普通高中技术课程标准》（实验）编写的。这次经教育部专家组反复审核通过的教材包括必修模块《技术与设计1》、《技术与设计2》和选修模块《家政与生活技术》、《服装及其设计》及现代农业技术模块中的《农副产品的营销》共5本。正如大家所了解的，编写这样的通用技术教材，在全国尚属首次，是一种新的尝试。在编写中，我们力求使本套通用技术教材，体现新课程的理念，符合《普通高中通用技术课程标准》（以下简称《课标》）的目标要求，突出技术课程的特点，既面向广大农村学校，又适用于各类普通高中，有利于培养学生的创新精神和实践能力，全面提高技术素养。

基于上述认识，下面我把这次审查通过的5本高中通用技术教材的编写特点，向大家作一个综合介绍。

本套教材编写的主要特点如下：

一．紧扣通用技术课程《课标》的要求，全面落实三维目标 与过去传统高中教材完全不同的是，《课标》对教材必须实现的三维目标（知识与技能、过程与方法、情感态度

2018-2019年高中通用技术地质版《高中必修：技术与设计1》《第三章 体验设计实践》《第1节 设计课题的确定》综合

测试试卷【2】含答案考点及解析

班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________

题号 一 二 三 得分 注意事项： 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2．请将答案正确填写在答题卡上

评卷人 四 总分 得 分 一、选择题

1.新式纺纱机是詹姆斯．哈格里沃斯有一次无意中将家中的纺纱机碰翻这一偶然事件中发现纺车锤竖立时仍能转动诞生的。说明重要问题的发现来源于( ) A．对日常生活的观察 【答案】A 【解析】

2.如图为一款专为手部有残疾的人士设计的电水壶。当水烧开时，使用者不用提起壶身，只需手持壶把转动壶身就可以轻易将水倒出。倒水结束之后，使用者只需按动弹簧按钮，壶身便可以自动回正。该产品主要体现了设计的( )

B．技术试验、技术研究

C．收集信息

D．灵感

A．道德原则、技术规范原则 B．实用原则、创新原则

C．美观原则、可持续发展原则 D．经济原则、创新原则 【答案】B 【解析】

3.以往电路图的设计都是手工绘制，烦琐且易出错；随

人教版高中通用技术《必修二技术与设计2》教案全套

第一单元：结构与设计

第一节：认识常见的结构（第一课时）

一、教学目标分析

1．从广义上了解结构的含义。

2．能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构。

3．展示一些采用架、梁、拱结构的建筑物的图片，培养学生的感性认识。

4．能够说明三种结构类型的各自特点。

二、教学内容分析

本课时使用的是苏教版教材，是《技术与设计2》第一单元“结构与设计”的第一节“无处不在的结构”的第一课时。

1．本课时要通过讲解列举关于自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，并对结构的分析和研究,使学生明白“结构是指事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列”。

2．本课时还要通过总结自然界、技术领域和社会领域等各方面的结构例子，来归纳三类结构类型的特点。

3．本课时意在培养学生对身边存在结构的感性认识，留意身边的各式各样的结构，培养学生设计过程中的一个重要的设计思想——结构理念，通过讲解自然界中形形色色的结构给学生无限的创造灵感和启示。

教学重点：结构的含义（能够从自然界、技术领域和社会领域列举出具体的结构）

教学难点：结构的类型（能够从结构本身外形和受力的角度来分析结构的特点）

三、学生学习状态分析

学生对身边存在结构有一定的了解，对结构

技术的性质

教材：（凤凰国标课本）普通高中课程标准实验教科书通用技术（必修 1 ）

文档内容：

技术的性质r I *

章节：第一单元走进技术世界第一节技术的性质

课时

：第 1 课时

作者

：

吴忠兰（黄岩院桥中学）

、教学目标

1.知识与技能目标

（1）知道技术目的性、创新性、综合性。

（2）理解技术发明和技术革新。

（3）理解科学与技术的区别与联系。

（4）理解技术的综合性。

2.过程与方法目标

（1）通过思考讨论，感受并理解技术的综合性。（2）通过分析案例，了解知道技术目的性、创新性、综合性。

3.情感态度和价值观目标

（1）通过探究技术的创新性和综合性帮助学生建立正确的技术观。（2）培养学生刻苦钻研、勇于创新的精神。

二、教学重点

1.理解技术发明和技术革新的区别与联系。

2.理解技术活动往往需要综合运用多种知识。

三、教学难点理解技术与科学的区别与联系。

四、教学方法

教授、任务驱动、小组合作。

五、设计思想

1. 课本分析

第一章“走进技术世界” 是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的 5 个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，

2020年高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》说课稿精品版

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新课标高中通用技术地质版第二章第三节《设计与技术的关系》说课稿

一、说教材和课程标准

1 本节课教学内容

《技术与设计的关系》是高中《技术与设计1》第二章第三节的内容，本节内容将技术的性质与技术设计联系起来，是由技术向设计过渡的小节。这节内容对本册教科书涉及的设计进行了界定，有选择性地对技术与设计的关系、技术与设计的重要知识进行介绍。它是本册技术学习的基础，也是培养兴趣的关键内容。

本节内容是让学生“理解技术与设计的关系，能分析设计在技术发明和革新中的作用”的同时，感受设计的重要性，对设计过程产生兴趣和学习的欲望。

2 教学对象分析

学生在生活中已产生了一些设计的观念，但对技术与设计的关系并不了解。而高一年级的学生较初中时期观察能力和思维能力等都有了很大的提高，同时学生的辨证思维也在发展起来，为学生对技术与设计的辩证关系的理解打下了基础。

学生在生活中虽然接触到一些设计方面的知识，有了一些有关的生活经验，但难以领会设计的丰富内涵。因此，形成了教学中的一个难点。

3 本节课教学目标

1）理解技术与设计的关系，学会分析设计在技术发明和革新中的作用。

2）了解技术发展对设计

通用技术

（共50分）

一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选

项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.如图所示是一款带有指纹识别和摄像功能的门锁,只要转动把手就会将开门者的图像传输到户主的手机。下列相关说法中正确的是

A.未经同意拍摄开门者的图像,体现了技术的两面性 B.户主通过手机远程了解开门者的信息,体现了技术 的目的性

第1题图 C.直接用指纹开锁,体现了技术具有保护人的作用

D.带有指纹识别和摄像功能,体现了技术的综合性

2.如图所示为智能化公交车站信息装置，该装置采用36伏安全电压，配备公交车位置和到站时间的动态显示装置，配备语音播报装置，站牌上还设置相应的盲文。从人机关系角度分析，下列关于该公交车站信息装置设计的说法中不正确的是

A.采用36伏安全电压，实现人机关系的安全目标

第2题图

B.配备动态显示装置和语音播报装置，考虑了信息交互 C.站牌上设置相应的盲文，考虑了特殊人群的需求

D.配备公交车位置和到站时间的动态显示装置，考虑了人的动态需求

3.如图所示为磨耗试验仪，可以对塑料、纸张、涂料、纺织、皮革和地板等材料进行耐磨试验。测试时，依次把不同材料样品固

通用技术

（共50分）

一、选择题（本大题共13小题，每小题2分，共26分。每小题列出的四个备选

项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分） 1.如图所示是一款带有指纹识别和摄像功能的门锁,只要转动把手就会将开门者的图像传输到户主的手机。下列相关说法中正确的是

A.未经同意拍摄开门者的图像,体现了技术的两面性 B.户主通过手机远程了解开门者的信息,体现了技术 的目的性

第1题图 C.直接用指纹开锁,体现了技术具有保护人的作用

D.带有指纹识别和摄像功能,体现了技术的综合性

2.如图所示为智能化公交车站信息装置，该装置采用36伏安全电压，配备公交车位置和到站时间的动态显示装置，配备语音播报装置，站牌上还设置相应的盲文。从人机关系角度分析，下列关于该公交车站信息装置设计的说法中不正确的是

A.采用36伏安全电压，实现人机关系的安全目标

第2题图

B.配备动态显示装置和语音播报装置，考虑了信息交互 C.站牌上设置相应的盲文，考虑了特殊人群的需求

D.配备公交车位置和到站时间的动态显示装置，考虑了人的动态需求

3.如图所示为磨耗试验仪，可以对塑料、纸张、涂料、纺织、皮革和地板等材料进行耐磨试验。测试时，依次把不同材料样品固

山东省2011年中小学骨干教师培训

高中通用技术培训方案

齐鲁师范学院

2011-8-19

根据《山东省教育厅关于印发<山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案>》的通知精神与要求，为加强全省通用技术课程骨干教师队伍建设，进一步发挥其在通用技术课程改革和发展中的带动、辐射和引领作用，促进山东省高中通用技术课程教师专业化发展，促进教师队伍整体素质的提升，特制定本培养方案。

一、指导思想

科学技术是第一生产力。技术是人类文明的有机组成部分，也是经济发展和社会进步的重要推动力量。各种高新技术正迅猛而又深刻地影响着人类的生产和生活方式，影响着人们的社会关系和人们对世界的认识。重视技术教育，现已成为世界各国的共识。在我国高中阶段设置通用技术课程，是我国教育改革的一项重要举措，对于培养学生的技术素养和创新精神，促进我国科学技术的发展，具有极其重要而深远的意义。

本次培训坚持以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的教育思想为指南，在《山东省2011年中小学骨干教师省级培训实施方案》精神指导下，以高中课程改革的基本精神和国家教育改革法规为基本依据,旨在通过21天的集中培训，提高通用技术骨干教师对通用技术课程重要性的认识、理解和课程实施

一、要热爱通用技术教学

通用技术课是高中生的一门必修课，学生要学好这门课程，教师的引导是关键。由于这门课是新课程，专业教师队伍还有待建设，因此，首先需要老师热爱通用技术这门课，要有对技术教育的正确认识和一定的责任感、良好的师德、兢兢业业的工作态度和敬业精神。

二、要有纯熟的教育教学专业技能

专业化的教师必须具备教育教学工作的基本技能和能力。教师的专业技能包括教学技巧、教学能力和教研能力三个方面。

1.熟练的教学技巧。主要有导入新课技巧、讲解技巧、提问技巧、多媒体运用技巧、变化技巧、结束技巧等。

2.良好的教学能力。优秀的通用技术教师必须具有良好的教学能力，包括：教学设计能力、教学实施能力和学生学业评价能力。

3.扎实的教育教学研究能力。通用技术教师要根据自己的教学实践，提出一些需要研究的问题作为自己的课题，成为教科研的参与者和实施者，并直接为通用技术教学服务。

三、要有宽广深厚的技术专业知识

教师的专业知识是指教师从事通用技术学科教学活动中所应具备的科学文化知识及其掌握程度，包括普通文化知识、所教学科知识、教育学科知识，这三者是相互结合和融通的。

1.广博的普通文化知识。教师的普通文化知识不仅要渊博，而且要饱学有识，将其内化为个人的文化素养，从而成为具有高尚精