六年级数学上册第二单元试卷

一、 填空（19 分）

1、2/3时=（ ） 分 3/8千克=（ ） 克 （1 分）

2、 3/10+3/10 +3/10 =（ ） ×（ ） （1 分）

3、2/5 的倒数是（ ），1/8 和（ ） 互为倒数。 （1 分）

4、6/7 × （ ）＝3/5 ×（ ） =9×（ ） =0. 2×（ ） =1 （2 分）

5、 一个正方形的边长是 1/5 米， 它的周长是（ ） 米， 它的面积是（ ） 平方米。（2 分）

6、 一段公路全长是 1000 米， 修好了5/8 ， 修好了（ ） 米， 还剩下( )( ) 没有修。（2 分）

7、 在○里填上“＞”、“＜” 或“=”。（3 分）

5/8 ×3/4○5/8 2/3 ×6/5○2/3 1/6 ×3/8○1/4 ×1/4

1/3 ×3 ○1/6 9/10 ×10/9○4/5 ×5/4 3/25 ×3/5○8/15 ×3/4

8、 60 的4/15 是（ ），9/10 的2/15 是（ ）。（2 分）

9、小名的在班里的位置用数对表示是（3， 4）， 小丽在小名的正后方， 用数对表示是（ ）。

10、 把 4 米长的绳子平均

第一单元（位置）试题

一、口算。（10分）

83－57＝ 1－0.74＝ 2－2÷5= 1÷= 411－= 934 ：号(

57＋38)×56 = 12×13÷12×13＝ 5÷7= 36.36÷ 36 = 1.25×3×8= 座 二、想一想，填一填。(22分)

1.小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用（ ， ） 来表示，用（5，2）表示的同学坐在第（ ）列第（ ）行。

：2.刘强和王兵在教室里的位置可以用点（4，1）和点（2，7）表示，（4，1）中的4表示 名姓第4列，则1表示（ ），（2，7）表明王兵坐在第（ ）列第（ ） 行。

3.如下图苹果的位置为（2，3），则梨的位置可以表示为（ ， ）,西瓜的位置记为（ ， 4.如下图：A点用数对表示为（1，1），B点用数对表示为（ ， ），C点用数对表示 ：为（ ， ），三角形ABC是（ ）三角形。

级班 ：校

学3题

2015-2016学年第一学期喜集九年制学校六年级数学导学案

第二单元《位置与方向》导学案

张鹏 第一课时

学习内容 P18/19例1、2(确定物体的准确位置) 学习目标

1.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用，会确定位置，并能根据方向和距离确定物体的位置

2.会确定位置和标明位置，发展空间观念。 3.培养学生勇于探索、实践的学习精神。 学习重难点

知道怎样确定物体位置的方法。准确判断方向。

学习过程：一、预学 1、情景引新

1.如果我们在野外或者在公园、动物园、旅游区迷路了怎么办？要想不迷路我们在之前要做些什么。

2.怎样才能又对又快的找到1号检查点？ 讨论怎样观察平面示意图。 3.我们学习的8个方位是怎样的。 2、合作探究：

小组合作完成下面问题。

1. 1号检查点在哪两个方向之间。在这两个方向之间还有一个什么数据是已经表明的。 2.这个角的两条边有一条指向正东方向，另一条偏向北边，应该注意说。 为什么不说是北偏东30度呢？

3.如果只知道1号检查点在东偏北30度的方向上就能马上找到吗？ 还要知道什么？

4.两个

人教版六年级上册数学第一、二单元试卷

一、填空题（每空1分，共21分）

1、（1）37+37+37+3

7=（ ）×（ ）=（ ）

2、12个 5；24的 26 是（ ）3是（ ）。

3、10的倒数是（ ）；（ ）和 1134互为倒数。

4、甲数的4

7等于乙数，是把( )看作单位“1”，（ ）是（ ）的4

7。

5、在○里填上＞、＜或=

56×4○ 56 9×23○23×9 313224

8× 2 ○ 8 5 ×2 ○ 5 ×3

6、边长 12分米的正方形的周长是（ ）分米，面积是（ ）平方分米。

7、六（1）班有50人，女生占全班人数的 25 ，女生有（ ）人，男生有（

8、一袋大米25kg,已经吃了它的25,吃了（ ）kg,还剩（ ）kg。

9、电影票上第一排二号通常记作（1，2），其和是3，那么和为4的座位记作（

二、选择题！（每题1分，共6分）

1、“小羊只数是大羊只数的 38”，（ ）是单位“1”。

A、小羊 B、大羊 C、

苏教版六年级上册数学第一单元试卷

班级__________ 姓名_________ 成绩_________ 一、填空题

1、商店运来X台冰箱，卖出35台，还剩（ ）台。

2、水果店的苹果比梨的3倍还多16千克，如果梨有X千克，那么苹果有（ ）千克，当X=35时，苹果有（ ）千克，苹果和梨一共有（ ）千克。 3、食堂面粉的吨数是大米的2.4倍，大米有a吨，面粉有（ ）吨，面粉和大米一共有（ ）吨，面粉比大米多（ ）吨。

4、一个三角形的底是2.8厘米，高是X厘米,它的面积是( )平方厘米。

5、五年级同学植树X棵，六年级同学植树的棵数是五年级的4倍，五、六年级一共植树（ ）棵

6、有三个连续的偶数，如果中间一个数是a，其余两个分别是（ ）和（ ），这三个连续偶数的和是（ ）。

7、如果3X+1.5=7.5,那么1.5X=( )

8、仓库里有小麦25吨，比玉米吨数的1.5倍还少3吨，仓库里有玉米X吨，列方程是( )

9、工地上有48.5吨黄土，运了9车，还有5.3吨没

六年级数学上册第六单元导学案

一、单元主题：

本单元的综合性学习的主题是“轻叩诗歌的大门”，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 二、单元教学目标：

通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能搜集并按一定标准给诗歌分类。

能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

能写简单的活动总结。 三、单元教学重点：

通过阅读报刊、书籍以及采访等途径，搜集诗歌。 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。

学生通过合作学习，大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情。 四、单元教学难点：

体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。

诗歌朗诵会的形式、内容的确定。 五、单元教学建议：

综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。

综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极

千阳县高崖镇普社小学

P 优化教学模式构建高效课堂

第一单元《位置》导学案

设计人：xxx 六年级 学生：

温馨寄语：在合作中学习，在快乐中成长！ 学习目标：

1．在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。

2. 能在方格纸上用数对确定位置。 学习重点：能用数对表示物体的位置。

学习难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。 【自主学习】

学法指导：请同学们认真阅读课本相关内容，画出重点知识，再迅速完成以下预习内容。 1、自学课本第二页。

说出王艳、赵强、王宏伟等同学分别在第几列第几行？怎样表示？

【合作探究】

1、 确定一个同学的位置，用了几个数据？这些数据分别表示什么？

2、任意找你们组的一名同学，说出他在第几列，第几行，如何用数对表示？

3、数对（2，3）和（3，2）表示的是不是同一个位置？分别表示第几列第几行？画图说明。

【拓展延伸】

1.(1)教师念出班上某个同学的名字，同学们在练习本上写出他的准确位置。

——乐学实践 成功无限 ——

千阳县高崖镇普社小学

六年级试卷、教案

第五单元 圆

一、单元目标：

1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 二、单元重点：

1、认识圆和轴对称图形；

2、掌握圆的周长和面积的计算公式。 三、单元难点： 理解圆周率“π”

圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。 四、课时安排：十一课时

人教版六年级数学上册

课 题 圆的认识 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 教学目标 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 六年级试卷、教案

教学重点 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点 画圆的方法，认识圆的特征。 教学准备 准备好的圆、圆规、直尺、 教学方法 小组合作、自学 教学流程 教学环节 预习 教学过程 课本57、58页 一、谈话导入 师：（出示圆形纸片）这是什么图

六年级试卷、教案

第五单元 圆

一、单元目标：

1、使学生认识圆，掌握圆的特征；理解直径与半径的相互关系；理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值。

2、使学生理解和掌握求圆的周长与面积的计算公式，并能正确地计算圆的周长与面积。

3、独立自学，使学生初步认识弧、圆心角和扇形。

4、使学生认识思对称图形，知道轴对称的含义，能找出轴对称图形的对称轴。

5、通过介绍圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。 二、单元重点：

1、认识圆和轴对称图形；

2、掌握圆的周长和面积的计算公式。 三、单元难点： 理解圆周率“π”

圆面积计算公式的推导以及画具有定半径或直径的圆。 四、课时安排：十一课时

人教版六年级数学上册

课 题 圆的认识 1、使学生认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。 教学目标 2、会使使用工具画圆。 3、培养学生观察、分析、综合、概括及动手操作能力。 六年级试卷、教案

教学重点 圆的认识，通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。 教学难点 画圆的方法，认识圆的特征。 教学准备 准备好的圆、圆规、直尺、 教学方法 小组合作、自学 教学流程 教学环节 预习 教学过程 课本57、58页 一、谈话导入 师：（出示圆形纸片）这是什么图

六年级数学上册期末复习试卷六

一、填空：

1、 0.5平方米=（ ）平方分米 25立方分米=（ ）立方米

1.2立方分米=（ ）升 750毫升=( )升

2、把3米长的铁丝平均分成8份，每份是这根铁丝的

) () (，每份长（ ）米；每米是这根铁丝的) () ( 3、（ ）÷8＝0.75＝) (3＝)

(9＝20) (＝204) (3++ 4、小明每分钟步行120

千米，10分钟可步行（ ）千米，1小时可步行（ ）千米。 5、5吨的310 是（ ），②4个29

千米是（ ） 6、1千克的95 与（ ）千克的9

1一样重。

7、用“ ”画出各题中的单位“1”，再完成数量关系。

①我国耕地在面积占全国领土面积的19 。（ ）×19

=（ ） ②今年比去年增产111 。（ ）×111

=（