六年级科学生物的遗传说课稿

（苏教版）六年级科学下册教学实录

第二单元 遗传与变异 生物的遗传现象

教学过程

一、激发学生探究遗传现象的兴趣

师：(用实物投影出示某位学生父母的登记照)今天我给同学们 带了两张照片，大家看看，猜猜他 们是哪位同学的父母? 生：我觉得这是李意杰同学的家长。 师：你们是根据什么猜出 的?

生：我觉得这2张照片中，他的爸爸妈妈的某个部位长得很像李意杰，所以我们一看就看出了! (放课件)

师：我明白了，刚才同学们说

照片上的人和李意杰同学有很多相似的特征，所以他们是一家人。那是不是孩子都有一些和父母相似的特征呢?让我们再看一看这对父子。

【评：引导学生从自己最熟悉的同学家人谈起，从而启发学生提出关于遗传的问题，激发了学生的探究兴趣。】

二、认识人类遗传现象

1．研究陈强、马季父子的照片。

师：这是我国著名的喜剧演员陈佩斯和他的父亲陈强的照片，大家仔细找找，他们有哪些地方相似，把你们小组的发现记录在这张表中。商量一下，拿出一个一致的意见。 (生分组找陈强父子的遗传特征，教师巡回辅导。) 师：下面哪一组愿意把你们小组的发现给大家介绍一下。

生：我觉得他们两人的眼睛像、眉毛像、耳朵像、脸型像，嘴巴不像、头发不像。 生：我们得

能量与太阳 说课稿

一、教材分析：

《能量与太阳》是六年级上册第三单元《能量》的第八课。本课是该单元的最后一课，在学生认识了电能，电与磁的关系后链接的一个相关知识点。其中涉及的能源为煤、石油、天然气。课文的编排是为合理使用能源、节约能源、开发新能源奠定理论基础。 二、学情分析：

六年级学生从生活中，从科学课学习中，对能量已经有了一定的感性认识，已经在使用“能量”这个词。他们知道太阳的光和热是太阳能，知道食物能供给我们身体需要的能量，甚至知道电能、水能、风能。但是在学生的头脑里还没有一个关于能量更一般意义的概念。 能量概念是抽象的，我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应。本课不是从抽象的定义出发来演绎各种能量形式，而是选择了学生较熟悉的煤来认识太阳能，了解我们现在使用的绝大部分能量都是来自太阳能的。 三、教学目标： 科学概念：

1、煤、石油和天然气所具有的能量都是储存了亿万年的太阳能。 2、能源与我们的生活密切相关，人类正在开发新的能源。 过程与方法：

体验探究中证据、逻辑推理及运用想象的重要性。 能将自己的分析结果与已有的科学结论作比较。

情感、态度、价值观：

认同珍惜能源、节约能源的观点。

教学重点：认识生活中的能源及来源，节约

《武术健身操第三节抻拉运动》说课稿

张咀希望小学 万钢

教学内容说明

本节课的内容是全国中小学武术健身操第三节开合运动。这一节有四个八拍，第三、四个八拍分别与第一、二个八拍相同。第一二两个八拍动作基本相同，只是方向相反。每一个八拍有四个动作，分别是：开步冲拳、左右冲拳、虚步亮掌、并步抱拳。本课内容较少，但动作较为复杂，难以掌握。 学情分析

1、小学六年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、六年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。 教学目标

1、认知目标：掌握武术健身操第三节动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。

重点：开步冲拳、

1、（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 等 构成了丰富多彩的生命世界。正是依赖这些宝贵的生物资源，人类才能繁衍生息。

2、生物资源包括（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

3（）是我国的特产，它耐热耐磨并有绝缘作用，是驰名中外的天然树脂原料 ——（ “ ”）。（答案：1 动物 植物 病毒 细菌 真菌 2 动物 植物 真菌 细菌 病毒 3 生漆 涂料之王） 二、简答： 1、植物栽培、繁殖都有哪些新技术？ 答：温室栽培技术、无土栽培技术、立体种植技术、植物的营养器官繁殖技术、植物的杂交技术、转基因技术。

2、为什么说食用真菌是宝贵的生物资源？ 答：因为食用真菌不仅味道鲜美，而且 营养丰富，含有人体所需要的多种营养物质，还具有治疗疾病的作用。

3、 怎样防止食物或衣物发霉？答衣物保持干燥，不要受潮；食物放在冰箱等低温的设备中或低温的环境中。因为发霉的条件是潮湿温暖的环境。

4、日常生活中，有哪些防止食品腐败的方法？ 答：冷冻、冷藏、真空包装、脱水、腌制、灌装、防腐剂灭菌等。5、人与其他生物的关系。 答：人与其他生物是相互依存的。人类的衣食住行都离不开其他生物，离开其他生物，就无法生存。人类活动也影响 着其它生物的生存。

（第 7 课 宝贵的生物

六年级复习资料

第一单元 （1—3课）

一、填空题。

1、放大镜也叫 凸透镜 ，它的特点是 透明、中央厚边缘薄 。 2、凸透镜的作用是 聚光、成像、放大 。

3、用放大镜观察计算机和电视机屏幕上的图像，看到图像是由 红、绿、蓝 3种颜色的小点。 4、自然界中大部分固体物质都是 晶体 或由 晶体 组成。日常生活中的晶体有 食盐、白糖、碱面、味精 ，他们的颗粒都是 具有规则几何外形 的固体。

5、制造晶体的方法有 减少水分 和 降低温度 两种，我们在课堂上利用 蒸发 来减少水分。

6、 放大镜 可以帮助我们清楚地观察纸和纤维。 二、判断题。

1、使用放大镜观察物体，可以使物体变大。 （ × ） 2、中心厚度越大的放大镜，放大倍数越大。 （ √ ） 3、水滴能放大物体的图像。 （ √ ） 4、透明的玻璃球具有放大物体图像的作用。 （ √ ） 5、冰也能制成放大镜。 （ √ ） 6、草蛉和它的幼虫都是蚜虫的天敌。 （ √ ） 7、只有用放大镜才能看见蝴蝶上彩色的

第一单元 微小世界 第一课 放大镜

一、课前预习题： 为什么要用放大镜观察？

答：放大镜的构造——镜架、镜片。放大镜的作用——放大物体的像。放大镜的用途我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用?? 二、课堂作业题： 放大镜的特点是什么？

答：中间凸起，透明的，放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 三、课后作业题：

对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？

答：放大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能看到很多有意思的细节。

第二课 放大镜下的昆虫世界

一、课前预习题：

昆虫世界如此奇妙，看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文

1

字记录在科学记录本上。

因这个寒假的冻灾，估计开学时不会有太多的昆虫，可以利用仪器室原有的标本和蚊蝇蟑螂等常见昆虫及其肢体为观察对象。估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼

科 学（上）作 业

2009年1月1日

前进小学

六 年 级

________

六年级科学（上）作业

3.如果取下水龙头上的轮子，直接去拧轴，还容易拧开水龙头吗？推想轮轴 的作用。 第二次作业 月 一、填空。 1.滑轮分为两种，一种是( ) ,另一种是( ) 。 日

2.定滑轮具有( )的作用。 3.动滑轮具有( )的作用。 4.当斜坡的高度相同时，斜面越长，提升物体越( ) 。 5.通向山顶的公路总是盘山而上，盘山公路实际相当于加长了通向山顶的 ( ) ,这样车辆在行驶或运货物时( ) 。 6.当斜坡的高度相同时，斜面越长，提升物体越( ) 。 7 .通向山顶的公路总是盘山而上，盘山公路实际相当于加长了通向山顶的 ( ) ,这样车辆在行驶或运货物时( ) 。 二、判断。 1.人们使用定滑轮是为了省力。 ( ) 2.用动滑轮吊物时，在重物上又多了一个滑轮，因此会费力。 ( ) 3.定滑轮和动滑轮都能改变力的方向。 ( ) 4.有的滑轮组不能省力 ( ) 5.使用两组的滑轮组同使用一组滑轮组省力情况一样。 ( ) 6.两个长度相同的斜面，在使用时会同样省力。 ( ) 7.因为斜面可以省力，所以以后修路要有坡度，不能修平路。 ( ) 8.长斜面一定比短斜面省力

合作 探究 高质 整合

第二单元 遗传与变异

2 生物的变异现象

教学目标

探究过程和方法：

能仔细观察并描述图片中动植物的特征，如颜色、形状等；

能对动植物的身体特征的差异性进行分析，并做出解释；

会查阅和收集有关生物的变异资料

知识与技能：

知道变异也是生物的特征之一，在生物界普遍存在；

了解变异有两种：可遗传变异和不可遗传的变异。

情感态度：

体会到合作与交流的重要价值；

感受生物变异的神奇和美妙。

教学重难点

重点：什么是变异现象

难点：了解可遗传变异和不可遗传变异

课时安排 一课时

教学准备

老师准备：多张有关玉米、康乃馨和金鱼的图片做成多媒体课件

学生准备：查找有关变异的谚语

教学过程

教学安排教学效果

一、导入

1.如果说克隆技术体现了生物的遗传现象，那是不是子代和父母都一模一样呢？

2.你跟父母有哪些相似的地方？再说说差别。

3.相同的地方是生物的遗传现象，那这些不同呢？我们一起来研究生物的变异现象。

二、学习新课

1.了解同学间的差异

（1）子代与父代之间、同一物种之间一般都或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为“变异”。

（2）比较P45页一张全家福的子代与父代之间的不同。

2.班级差异大调查

合作 探究 高质 整合

（1）选定几个特征作为调查项目，例如“有无耳

六年级科学实验

第一单元 显微镜下的世界

1 通常要借助什么仪器来观察微生物？

显微镜

2 在动手做酸奶时，要等牛奶冷却到多少摄氏度时加入酸奶？ 牛奶冷却到35℃—40℃时，加入两勺酸奶，仔细搅匀 3 在家庭条件下，如何模拟馒头温暖、潮湿的条件组合？ 把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上

第二单元 我们的地球

1 在模拟帆船进、出港的实验中，让船载地球仪上航行时，你观察到了什么？ 可以看到首先出现的是“桅杆”火柴棒，然后才是船身。出港时相反。 2 在画地形平面图是，分别用什么颜色来表示湖泊、山地和平原？

3 用煮熟的鸡蛋来模拟地球内部构造是，请说明蛋壳、蛋清和蛋黄分别模拟的使地球内部的哪种构造。

蛋壳模拟地壳，蛋清模拟地幔，蛋黄模拟地核

4 做火山喷发模拟实验时，需要哪些材料，分别模拟的是火山的哪种构造？ 实验材料：三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴。 土豆泥模拟山，番茄酱模拟岩浆

第三单元 物质在变化

1 往澄清石灰水中吹气，会有什么现象产生，它属于哪一类的变化？

澄清石灰水变浑浊，这个变化属于产生新物质的变化 2 请简单描述铁钉生锈对比试验的实验假设和实验步骤。 实验假设：铁生锈可能跟水和空气都有

一、填空

1. 放大镜是我们在科学学习中经常使用到的观察工具，我们也叫它 镜。它的特

点是中间 ，边缘 。

2、将两个放大镜组合起来，就能做成简易的_ 。有一位了不起的生物学家发明了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构显微镜的，他的名字是 。还有一位英国的生物学家 第一个发现了细胞的存在。

3、我们在显微镜下看到洋葱表皮上一个个小房间似的结构，是洋葱的 。它是生物生命活动的最基本单位。

4、把一根铁丝折弯了，虽然它发生了变化，但像这种变化只改变了物质的大小.形状.形态等，没有产生新物质，我们把这类变化称为 ；而有些变化产生了新的物质，我们把它称为 。比如我们将米饭上滴上碘酒，看到米饭上出现了 ，说明这个变化产生了新的物质。

5、晴朗的夜空中，我们可以看到的大熊座上的七颗亮星叫 ，小熊座有颗著名的星星 。

6、我们能够看到太阳东升西落，正是因为地球在朝着 方向自转。

7、月球是一个不发光、不透明的球体，我们看到的月光是