八年级物理第九章第一节压强教案

一、压强

【新课程教学标准要求】

通过实验探究，学习压强的概念。能用压强公式进行简单的计算。知道增大和减小压强的方法。

【教材分析】

本章是初中力学内容的重点知识，而压强概念又是本章知识结构的核心，也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到，也是学生以后学习液体压强、大气压、浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念，体现以探究式学习方式和合作学习方式，强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理，从物理走向社会的理念；采取分析现象，找出原因，提出猜想，进行实验验证猜想的研究方法，从而理解压强的概念和掌握控制变量法。

【教学目标】

·理解压强的概念；

·理解压强的大小与哪些因素有关；

·能够用压强公式进行简单的计；

·了解增大和减小压强的主要方法。

【教学重点】

探究影响压力作用效果的因素；理解压强的概念。

【教学难点】

通过探究实验，学习下定义的科学方法。

【教法学法】

对于压强的概念的引入采用教师启发式教学；对于压强的影响因素和定义采用探究式教学；对于压强的计算采用讲授法及讲练结合的方法；对于增大和减小压强采用自主学习的方式。

【教具准备】

教师准备：投影机、沙子、小桌、砝码

学生准备：压力小桌、沙子、砝码共1

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第九章第一节压强

【教学目标】

1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。

3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

教学重点：压强概念的理解．

教学难点：压力与受力面积的正确理解．

教学方法：

探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．

比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问

题，并通过研究归纳出一般的结论．

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教具准备：

压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等．

课时安排：1课时

教学过程：

一、知识点复习

1.力的三要素。（大小、方向、作用点）

2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心）

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二引入新课：

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第九章第一节压强

【教学目标】

1、知识与技能：知道压力的概念和方向，理解压强的概念、公式、单位，并能应用压强知识进行有关计算，知道增大或减小压强的方法。

2、过程与方法：培养学生制定计划、设计实验、操作实验、观察实验的能力，培养学生分析、论证、概括出规律性结论的能力。

3、情感、态度与价值观：让学生在探究实验中，体会到客观规律的可认识性和有效的利用规律，培养学生热爱科学积极研究探索科学知识的精神。

教学重点：压强概念的理解．

教学难点：压力与受力面积的正确理解．

教学方法：

探究法：通过学生自己独立的探究活动．观察现象．收集数据．分析比较获得对压强概念深入的理解．

比较归纳法：通过对具体现象、事例的对比、比较，提出问

题，并通过研究归纳出一般的结论．

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教具准备：

压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、投影仪、海绵等．

课时安排：1课时

教学过程：

一、知识点复习

1.力的三要素。（大小、方向、作用点）

2.什么是重力，重力的三要素，重力的示意图。（物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力）（大小：G=mg；方向：竖直向下；作用点：物体的重心）

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二引入新课：

教学课题第九章第一节：压强

教学目标1．知识与技能：

⑴．知道压力是垂直作用在物体表面上的力．

⑵．理解压强的概念是作用在单位面积上的压力．

⑶．知道压强的国际单位时牛/米2，又叫帕斯卡．

⑷．能用压强公式p=F/S,进行简单计算．

⑸．知道增大和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小，了解

它在生产、生活中的应用．

2．过程与方法：

⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，学习控制变量法，培养学

生的观察能力、分析能力．

⑵．在压强概念的学习中，理解比值定义的方法．

⑶．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生应用知识的能力．

3．情感、态度和价值观：

⑴．通过实验探究压力的作用效果与哪些因素有关，激发学生学习物理的兴趣，

使学生认识科学方法的重要性．

⑵．通过对日常生活、生产中压强现象的解释，培养学生勇于探索日常用品中的物

理学原理的精神和将物理知识应用于日常生活、生产的意识．

教学重点1．压力的概念，压力的作用效果与那些因素有关．

2．压强的概念、计算公式、国际单位，回用公式进行简单计算．

3．增大和减小压强的方法．

教学难点1．压力的作用效果与哪些因素有关

2．压强概念、压强的计算公式（比值定义的方法）

3．增大和减小压强的方法，它在生产、生活中的应用．

仪器材料实物

第九章 压强专题复习

【学法指导】

1． 飞机的升力来自于机翼上、下表面的压强差，这个压强差使飞机受到向上的合力，因而

能使飞机升空；飞机的发动机产生的力能使飞机向前运动，但不能使飞机升空，这两个力不能混淆。

2． 在测大气压的大小时，不要局限一种方法，要多动脑筋，开阔思维，还要考虑怎么改进

实验及实验中影响其大小的各种因素。 【知识链接】

龙卷风

龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋。其中心附近风速可达100m/s～200m/s，最大300m/s，比台风（产生于海上）近中心最大风速大好几倍。龙卷风的破坏性极强，其经过的地方，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，甚至把人吸走。2011年5月初，美国南部地区遭遇龙卷风袭击，大量市镇被毁，数百人丧生。5月3日，夏威夷州檀香山海港甚至出现“双龙吸水”的罕见景观。2012年8月26日17∶30，江苏洪泽湖出现巨大 “龙吸水”壮观景观。 【温故知新】

一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶，关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法，正确的是（ ）

A．压力不变，压强逐渐减小 B．压力不变，压强逐渐增

第九章 压强专题复习

【学法指导】

1． 飞机的升力来自于机翼上、下表面的压强差，这个压强差使飞机受到向上的合力，因而

能使飞机升空；飞机的发动机产生的力能使飞机向前运动，但不能使飞机升空，这两个力不能混淆。

2． 在测大气压的大小时，不要局限一种方法，要多动脑筋，开阔思维，还要考虑怎么改进

实验及实验中影响其大小的各种因素。 【知识链接】

龙卷风

龙卷风是在极不稳定天气下由空气强烈对流运动而产生的一种伴随着高速旋转的漏斗状云柱的强风涡旋。其中心附近风速可达100m/s～200m/s，最大300m/s，比台风（产生于海上）近中心最大风速大好几倍。龙卷风的破坏性极强，其经过的地方，常会发生拔起大树、掀翻车辆、摧毁建筑物等现象，甚至把人吸走。2011年5月初，美国南部地区遭遇龙卷风袭击，大量市镇被毁，数百人丧生。5月3日，夏威夷州檀香山海港甚至出现“双龙吸水”的罕见景观。2012年8月26日17∶30，江苏洪泽湖出现巨大 “龙吸水”壮观景观。 【温故知新】

一个同学骑着一辆打足气而又缓慢漏气的自行车在柏油马路上行驶，关于这辆自行车对路面的压力和压强的下列说法，正确的是（ ）

A．压力不变，压强逐渐减小 B．压力不变，压强逐渐增

第九章 公共选择与政府决策第一节 第二节 第三节 第四节 公共选择理论概述 集体行为选择与选择规则 官僚主义行为分析 政府决策的科学化和民主化

公共选择理论(public choice theory)是当代西 方经济学的一个分支，属于新制度经济学的一个流 派，同时它也是现代政治学的一个重要研究领域。 这一理论的突出特征就是运用经济学的逻辑手段和 分析方法来研究政治问题。研究内容涉及到政治过 程的各个方面，研究主题包括国家理论、投票规则、 投票者行为、党派政治学、官方政治等方面。 公共选择理论从一个全新的角度分析政治主体行为 过程，解决了诸多传统政治研究中无法解释的理论 困境，从而受到了越来越多政治研究学者的关注， 该理论流派也在不断发展壮大。 本章在对公共选择理论进行概述介绍的基础上，重 点对集体行为选择与规则，以及各政治主体行为进 行分析，目的在于为政府决策提供理论参考，而这 也是公共选择理论研究的目的所在。

第一节 公共选择理论概述 一、公共选择理论产生背景 二、公共选择理论产生、发展过程 三、公共选择理论渊源 四、公共选择理论主要内容 五、公共选择理论主要分支流派 六、对公共选择理论的简要评价

一、公共选择理

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2021年八年级物理上册第九章第一节《二力平衡》说课稿苏科版尊敬的各位评委：

大家好!

我叫张晓进，来自阳春中学，今天我说课的题目《二力平衡》，是苏科版的八年级物理下册第九章第一节的内容，下面我从教材分析、学情分析、学法、教法、教学程序、板书设计、六个方面来说这节课。

一.说教材

1.教材的地位和作用

力学是本册书中的重点内容，二力平衡又是力学中的重点之一，所以二力平衡条件是重中之重。本节知识的学习和应用，为后面学习浮力奠定了知识基础，也做好了思路和方法上的准备。通过实验，使学生的观察、分析、综合、归纳和演绎能力得到进一步加强，为今后研究问题奠定了能力基础。因此，本节知识是联系新旧知识的纽带，在力学中起着承上启下的作用，是解决力学问题的理论基础。

2.【教学目标】

知识与技能

（1）、知道什么平衡状态。

（2）、知道二力平衡的意义。

（3）、记住二力平衡的条件

（4）、会用二力平衡的知识分析、解决简单的实际问题。

过程与方法：

（1）、培养学生的观察能力，认真观察什么是力的平衡及物体受到两个力作用

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时的平衡；观察物体受二力平衡力时的特点。

（2）、通过探究实验培养学生的分析归纳能力。

情感态度与价值观：

（1）、通过探究二力平衡的条件培养学生树立用实验

新人教版八年级物理下册《第九章 压强》

9.1、压强： ㈠压力

1、定义：垂直压在物体表面的力叫压力。 2、方向：垂直于受力面且指向受力面 3、作用点：作用在受力面上

4、大小：但压力并不是重力,压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F=物体的重力G:F=G=mg。 5、固体可以大小不变、方向不变地传递压力。

6、重为G的物体在承受面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小

G G F+G G – F F-G F(与重力无关) ㈡压强

1、研究影响压力作用效果因素的实验：P30

⑴课本说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。

概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法和对比法。

2、压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关。 3、物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量。 4、定义：物体单位面积上受到的压力叫压强.

5、公式： P=F/S 其中各量的单位分

压强基础检测题（附答案）

一、填空题 1. 拎重物，手会痛。北京市顺义区小店乡农民胡振远发明的“方便提手（”如图）解决了这一问题，并申请了国家专利，产品还远销国际市场。“方便提手”是通过 来_______压强的。

2、体重为500 N的小明双脚站立在水平冰面上时发现冰面有破裂的危险，他及时卧在冰面上匍匐前进，避免了意外的发生。已知两只脚与冰面的接触总面积为400 cm2，匍匐后身体与冰面的接触面积为5000cm2，匍匐后人对冰面压强是_______帕，站立时对冰面压强是匍匐时的_______倍。

3、如图所示，橡胶管一端与漏斗相连，另一端与一只气球相连，当往漏斗中灌水时，气球充水后鼓起，如图所示，当漏斗上升时气球体积逐渐变大，漏斗上升到一定高度时，气球被水挤破，以上现象说明_________________________；气球破裂后再在漏斗中灌水，橡胶管内水面与漏斗中液面________(选填“相平”“不相平”)

4、英国女潜水员萨拉·坎贝尔创造了自由潜水的一项纪录，她一口气潜到大西洋海面以下96米处，然后又安全回到水面。（g=10N/Kg；海水密度近似等于纯水密度）在最深处她受到水的压强是_______Pa，如果她身体表面积是2