增广贤文教案 一课一备

增广贤文教案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】

课题：《增广贤文》一

总序第2节教学目标：让学生了解《增广贤文》一的原文及译文。明白书中讲的道理。

教学内容:昔日《闲文》，诲汝谆谆，集韵增广，多见多闻。观今宜鉴古，无古不成今。贤乃国之宝，儒为席上珍。农工与商贾，皆宜敦五伦。孝弟为先务，本立而道生。尊师以重道，爱众而亲仁。

教学过程：

一、经典回放。

1读原文，学生初步感知。

2学生谈感受。

二、温馨点击。

读读，增长知识并从中受到教育。

三、活动广角。

1、朗诵并且背诵。

2、学生讲讲还知道哪些孝敬的小。

3、小组合作交流应该怎样对待父母，表演一下。

课题：《增广贤文》二

总序第4节教学内容：孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊有跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂念子心。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。

2、能用自己的话说说诗句的意思。

3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。

4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。

教学过程：

一、故事激趣，导入新课

1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的《增广贤文》（二），老师今

《增广贤文》教学计划

陈年春

一、背景情况：

在学校开设国学经典诗文诵读活动，有利于学生受到良好的文化熏陶。七年级开设《增广贤文》，进一步丰富校本课程内容。同时大力开展《增广贤文》诵读活动，以学习践行《增广贤文》，为培养学生良好的文学情操、促进学生和谐发展。 二、教学目的：

1、通过诵读《增广贤文》，让学生能够弘扬中国文化，传承祖国文化精髓，与经典为友，形成健康的人格，构建良好的校风。

2、通过诵读《增广贤文》，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加识字量、阅读量，多读书，读好书，养成良好的阅读习惯，逐步形成文章——文化——文明的校园环境。

3、通过诵读《增广贤文》，让学生了解中国灿烂的文明，增长见识、增加涵养、吸取智慧，培养学生优雅性情和敦厚人格。

4、通过诵读《增广贤文》，用祖国文化的精神，对校园、家庭、社会产生潜移默化、净化心灵、熏陶品质的作用。 三、教学理念：

1、诵读化。即诵读为主，理解为辅。《增广贤文》应真正贯彻“以读为本”的理念，上承传统教育之优秀经验，下接现代教学理论的“活水”，采用各种形式的读，在读中理解、感悟、体验、积淀。中学生正处于人生记忆的黄金年龄，在这一时期让学生诵读记忆《增广贤文》的精华内容，他

增广贤文（上）

昔时贤文，诲汝谆谆。

集韵增广，多见多闻。

观今宜鉴古，无古不成今。

知己知彼，将心比心。

酒逢知己饮，诗向会人吟。

相识满天下，知心能几人？

相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

近水知鱼性，近山识鸟音。

易涨易退山溪水，易反易覆小人心。

运去金成铁，时来铁似金。

读书须用意，一字值千金。

逢人且说三分话，未可全抛一片心。

有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。

画虎画皮难画骨，知人知面不知心。

钱财如粪土，仁义值千金。

流水下滩非有意，白云出岫本无心。

当时若不登高望，谁信东流海洋深？

路遥知马力，日久见人心。

两人一般心，无钱堪买金；

一人一般心，有钱难买针。

相见易得好，久住难为人。

马行无力皆因瘦，人不风流只为贫。

饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。

是亲不是亲，非亲却是亲。

美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。

莺花犹怕春光老，岂可教人枉度春？

相逢不饮空归去，洞口桃花也笑人。

红粉佳人休使老，风流浪子莫教贫。

在家不会迎宾客，出门方知少主人。

黄芩无假，阿魏无真。

客来主不顾，自是无良宾。

良宾方不顾，应恐是痴人。

贫居闹市无人问，富在深山有远亲。

谁人背后无人说，哪个人前不说人？

有钱道真语，无钱语不真。

不信但看筵中酒，杯杯先劝有钱人。

闹里挣钱，静处安身。

来如风雨，去似微尘。

长江后浪推前浪，世上新人

佛学增广贤文 作者：净心居士

佛学增广贤文

常惭愧业力凡夫 净心 整理 2013年释迦佛圣诞公开第一稿

皈

依

佛，两足尊；皈

依

法，离欲尊；皈

依

僧，众是心是佛，是心作佛。明心见性，见性成佛。若众生心，忆佛念佛，现前当来，1 中尊。存

好

心，说好话，行

好

事，做好人。人

之

必定见佛。放下屠刀，立地成佛。佛来斩佛，魔来斩魔。观身不净，观受是苦， 三 言

初，性本善；性

相

近，习相远。不

怀

疑，不夹杂，

四 言

观心无常，观法无我。说而无说，无说而说。唯心净土，自性弥陀。菩萨畏因， 不

间

可道，断。眼非

常

不见，道；名心

不

可名，烦；耳非常

不闻，名。

心

不

乱。道

众生畏果。上德不德，外不着相，下德执德，内不动心；执着之德，作而无作，不明道德。无作而作。静以修身，只问耕耘，俭以养德。不问收获。公修公得，

学佛网电子书：http://www.xuefo.net

佛学增广贤文

佛学增广贤文 作者：净心居士

佛学增广贤文

常惭愧业力凡夫 净心 整理 2013年释迦佛圣诞公开第一稿

皈

依

佛，两足尊；皈

依

法，离欲尊；皈

依

僧，众是心是佛，是心作佛。明心见性，见性成佛。若众生心，忆佛念佛，现前当来，1 中尊。存

好

心，说好话，行

好

事，做好人。人

之

必定见佛。放下屠刀，立地成佛。佛来斩佛，魔来斩魔。观身不净，观受是苦， 三 言

初，性本善；性

相

近，习相远。不

怀

疑，不夹杂，

四 言

观心无常，观法无我。说而无说，无说而说。唯心净土，自性弥陀。菩萨畏因， 不

间

可道，断。眼非

常

不见，道；名心

不

可名，烦；耳非常

不闻，名。

心

不

乱。道

众生畏果。上德不德，外不着相，下德执德，内不动心；执着之德，作而无作，不明道德。无作而作。静以修身，只问耕耘，俭以养德。不问收获。公修公得，

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佛学增广贤文

有钱难两人一路遥知当时若流钱水财下如画虎画有意栽逢人且一运字去值金易涨易近水知相逢好相酒识逢满知知己知观多今闻昔宜。时

古训《 买般针心。， 无钱堪买金，一人一般心，

不登高望，谁信东流 海洋深。 粪土，仁义值千金。 花花不发，无心插柳柳成阴。 说千成三金铁分。，话 时，来未铁可似全金抛，一读片书心须。

用 意，鱼性，近山识鸟音。 似天己初下饮相，，识知诗，心向到能会老几人终人吟无。。怨 恨心。 鉴

古

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无

古

不

成

今

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贤 文 增 广， 贤诲 文汝 》

谆 谆 ， 集 韵 增 文 ， 多 见

马力，事久见人心。滩非有意，白云出岫本无心。皮难画骨，知人知面不知心。退山溪水，易反易覆小人心。彼，将心比心。 山中有莫信直莫近道水君楼长江后来如风闹里有不有信钱但道谁人背贫居闹客来主黄在金家无不红粉佳相逢不莺花犹美是不亲美不饶人不马行无相见易直中树直，，世须上防无仁直不人仁。。

行台早先，得更月有，早向行阳人花。木 早逢春。 浪雨钱推，，前去静浪似处，微安世尘身上。。

新 人赶旧人。

看真筵语中，酒无，钱杯语杯不先真劝。有 钱人。 后市无无人人说问，，哪富个在人深前山不有说远人亲。。

假会，迎阿

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最后一课 上海兰田中学 钱铁男

教学目标

1．学习文章通过人物的语言、神态、动作和心理活动的描写方法塑造人物形象的写法。

2．感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神，触发爱国主义情感。

说明：

《最后一课》这篇小说一直被人们誉为世界文学宝库中的一颗璀璨的明珠。作者利用短篇小说的特点，以小中见大的艺术方法，在尽可能精练的艺术形式里容纳了具有重大历史意义的社会题材。他选择了在普鲁士人规定阿尔萨斯省学校里不许再教法文的命令下，一个小学校里学生们上最后一堂法文课的场景，把这一堂课提升到向祖国告别的仪式的高度，使普法战争悲剧性的结果通过一堂课表现得非常鲜明突出。作者还广泛应用了白描手法，在小说中穿插了一些简洁而别有特色的细节描写，如文中对韩麦尔先生在讲授“最后一课”时衣着的描写，对刻画课堂不平常的、庄严的气氛及韩麦尔的内心活动起了重要的作用。此外，教室内外的桌椅树木，金甲虫的飞，鸽子的鸣，这此细节，都紧密地与描写孩子们热爱祖国语言，热爱自己的祖国的感情巧妙地结合在一起，显得既自然又从容，成为小说的有机组成部分。因

安宁中学初中语文“通案+个案”教案

教学年级：八 年级 教学时间：2014年月日，第.

五、整体感知 理清思路 1、掌握下列划线字的读音 基 duó hǎo sǒu à o chéng yào shi q d o g ng 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 础 dū xī fúlá ng 督学 膝头 小 弗 郎 士 2、听小说朗诵 内 3、理清文章结构 (1)文章以“我”——小弗朗士的所见、所闻、所感来串联故事情节。 容 (2)按的顺序可三部分。 第一部分 (1-6) (开端) 描述了小弗朗士在上学的

路上的见闻和心理活动。 第二部分(7-23) (发展)写小弗朗士和韩麦尔先生在“最后一课”中表现 出的爱国热情。 第三部分(24-29) (高潮、结局)写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲 壮和不屈精神。 六、课堂小结 七、板书设计 最后一课 都德 小说的三要素：人物、环境、故事情节 环境包括自然环境和社会环境 情节包括开端、发展、高潮、结局 描写人物的主要方法：肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、神态描写 作业布 1、家庭听写生字词。 置 教 后 反 思 2、完成

安宁中学初中语文“通案+个案”教案

教学年级：八 年级 教学时间：2014年月日，第.

五、整体感知 理清思路 1、掌握下列划线字的读音 基 duó hǎo sǒu à o chéng yào shi q d o g ng 踱来踱去 郝 叟 懊悔 惩罚 钥 匙 祈 祷 哽 础 dū xī fúlá ng 督学 膝头 小 弗 郎 士 2、听小说朗诵 内 3、理清文章结构 (1)文章以“我”——小弗朗士的所见、所闻、所感来串联故事情节。 容 (2)按的顺序可三部分。 第一部分 (1-6) (开端) 描述了小弗朗士在上学的

路上的见闻和心理活动。 第二部分(7-23) (发展)写小弗朗士和韩麦尔先生在“最后一课”中表现 出的爱国热情。 第三部分(24-29) (高潮、结局)写韩麦尔先生在“最后一课”结束时的悲 壮和不屈精神。 六、课堂小结 七、板书设计 最后一课 都德 小说的三要素：人物、环境、故事情节 环境包括自然环境和社会环境 情节包括开端、发展、高潮、结局 描写人物的主要方法：肖像描写、动作描写、语言描写、心理 描写、神态描写 作业布 1、家庭听写生字词。 置 教 后 反 思 2、完成

《增广贤文》全文解释 第一周

昔时贤文，诲汝谆谆，集韵增文，多见多闻。

对于过去的名言，有好的作用，应该多了解一些，多记住一些。 观今宜鉴古，无古不成今。

以历史兴衰的史实作例子，来指导今天的行动。 知己知彼，将心比心。

知道自己了解别人，设身处地为别人着想，体会别人感受。 酒逢知己饮，诗向会人吟。

酒要与了解自己的人去喝，诗要向懂得的人去说。 相识满天下，知心能几人。

认识的人很多，可彼此知心的没有几个。 相逢好似初相识，到老终无怨恨心。

人和人的交往不要太深，免得到老产生怨恨之心。

第二周

近水知鱼性，近山识鸟音。

离水近能知道鱼的情况，常在山过，能分辨各种鸟的声音。 易涨易退山溪水，易反易覆小人心。

山溪里的水随着季节常涨常退，不明事理的小人反复无常、变化不定。 运去金成铁，时来铁似金。

运气不好时金子可能变成铁，运气到来时铁也可能变成金。 读书须用意，一字值千金。

读书只有下苦工夫，才会有文辞精妙的文章。 逢人且说三分话，未可全抛一片心。

对人说话要留有余地，不要一吐为快，不能把心全部交给别人。 有意栽花花不发，无心插柳柳成阴。

想办的事情却没达到目的，没想到会办成的事居然成了。 画虎画皮难画骨，知人知面不知心。

了解人表面比较容易，