简式家庭教养方式量表怎么计算维度

简式家庭教养方式量表

e E M B U

IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

e-E M B U 性别：＿＿＿出生年月：＿＿＿姓名:＿＿＿

父亲是否健在：是否（如“否”，在＿＿＿岁时去世）

母亲是否健在：是否（如“否”，在＿＿＿岁时去世）

父母是否离异：是否（如“否”，在＿＿＿岁时离异）

父亲的文化程度：硕士及其以上□大学□中专、高中□初中、小学□

父亲的职业：

军人□农民□服务业□运输业□专业技术人员□管理者□职工□其他□

母亲的文化程度：硕士及其以上□大学□中专、高中□初中、小学□

母亲的职业：

军人□农民□服务业□运输业□专业技术人员□管理者□职工□其他□

指导语：

请回想父母在日常生活中与你相处的方式，回答以下问题。每个题目的答案均有

四个等级，1代表“从不”，2代表“偶尔”，3代表“经常”，4代表“总是”。请分别在最适

合父亲和母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。父母的教养方式可能是相

同的，也可能是不同的，请分别回答。如果父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。

问卷结果用作科研用途，我们会对您所填写的信息严格保密。答案没有对错，请

根据实际情况如实回答。谢谢。

从不偶尔经常总是

从不偶尔经常总

【调研问卷模板】家庭教养方式量表(EMBU)

1. 指导语. 父母的教养方式对子女的发展和成长有重要意义。回答这一问卷，就是请您努力回想小的时候留下的这些印象。问卷有很多题目组，每个题目答案均有四个等级。请您分别在最适合您父亲和您母亲的等级数字上划“○”。每题只准选一个答案。您父母对您的教养方式可能是相同的，也可能是不同的。请您实事求是地分别回答。如果幼小时父母不全，可以只回答父亲或母亲一栏。如果是独生子女，没有兄弟姐妹，相关的题目可以不答。问卷不记名，请您如实回答。

2. 性别

男

女

3. 年龄

____________

4. 你与父母一起生活到＿＿岁。

____________

5. 父亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世）

____________

6. 母亲是否健在. 是否（或在您＿＿＿岁时去世）

____________

7. 父母是否离异. 是否在您＿＿＿岁时离异

____________

8. 父亲的文化程度

大学（包括大学以上、大专）、

中专（包括高中）、

初中、

小学

9. 母亲的文化程度

大学（包括大学以上、大专）、中专（包括高中）、

初中、

小学

10. 父亲的职业

工人

农民

知识分子

干部

11. 母亲的职业

工人

农民

知识分子

干部

12.觉得父母干涉我所做的每一件事父亲.

儿童心理学期末作业 --家庭教养方式研究综述

学院：教育科学与管理学院 专业：应用心理学 班级：08应用心理学A班 姓名：陈丽萍 学号：084010302

家庭教养方式与儿童的认知、情绪研究综述

摘 要 综合近十年来心理学关于家庭教养的种类、方式对儿童认知和情绪的影响等的研究，对于家庭教养的特点进行了全面的研究和分析，对儿童的认知、情绪等进行了相关研究。

关键词 家庭教养方式 儿童的认知 儿童的情绪

父母的教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式 这种组合方式是相对稳定的,不随情境的改变而变化,它反映了亲子交往的实质。它是父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式 , 是父母各种教养行为的特征概括 , 是一种具有相对稳定性的行为风格。

早在19世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响，他对父母的角色做了简单的划分:父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖.50年代，Parsons发展了弗洛伊德的观点，并把这个问题与家庭角色及性别特征联系起来，认为女性善于表达，情绪比较敏感，所以

贵阳学院教育系毕业论文文献综述

家庭教养方式对小学低年级学生同伴交往能力的影响研究

-----以贵阳市尚义小学为例

文献综述

姓 名：尚宇芯 学 号：110405402032

专业班级：11级小学教育二班 指导教师：李卫英

摘要：根据国内外研究者的研究表明，家庭和同伴是小学低年级学生最先接触到的环

境和群体，对于刚踏入学校的低年级学生来说家庭教养方式对其的同伴交往能力有着重要的影响。最常见的家庭教养方式大致可分为:溺爱型、专制型、纵容型、民主型,不同的家庭教养方式使得低年级学生有不同程度的交往能力，最终直接影响着低年级学生的同伴关系。良好的同伴关系对小学低年级生健康快乐地成长具有重要意义，而在与同伴的交往中，小学低年级学生较强交往能力能够让他们渐渐地掌握与同伴相处的各种技巧,也能够慢慢地学会谦让、宽容、互助、合作等良好的社会化交往技巧，具有良好同伴关系。 关键词：家庭教养方式；小学低年级学生；同伴交往能力；

一、前言

家庭教养方式是由美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出的。戴安娜·鲍姆林德认为可以把父母教养方式归纳为两个维度：其一是父母对待儿童的情感态度，即接受----拒绝维度；其二是父母

1、，即父母与未婚子女一起居住。家庭结构较为简单，家庭结构成员之间交往增多，容易形成亲密感情，这是父母对儿女实施教育的基础。在这种家庭中，父母对孩子的教育思想、教育认识容易达成一致。但由于家庭成员少，孩子的交往对象单一，不利于形成较强的交往能力。

2、，即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。由于人口较多，规模较大，层次较复杂，儿童可以同时和几代人交往，学习长辈们的相处方式，锻炼各种适应社会生活的交往能力，促进个体社会化。但在这种家庭中，家长之间容易引起冲突从而影响孩子的成长。这两种家庭结构又被称为“完整家庭”。

3、，即父母一方或双方死亡，或者由于种种原因导致离异等造成的家庭结构缺损。生长在这类家庭中，儿童的社会化所受的影响取决于儿童的性别、年龄失去父亲或母亲的原因以及父母的态度。如果父母离异了，但在教育孩子问题上仍能进行沟通，双方能就孩子成长过程中的问题及时交流，这样对孩子的影响将会大大降低。

家庭教养方式摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一

个性格健全的孩子并非一件容易的事。孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。本文主要为大家展

父母教养方式量表（EMBU）

一、EMBU的编制背景和目的

EMBU(Egma Minnen av Bardndosna uppforstran)是1980年由瑞典Umea大学精神医学系C．Perris等人共同编制用以评价父母教养态度和行为的问卷。50~60年代，在精神医学领域人们意识到家庭环境与子女罹患精神疾病存在一定关系。当时多注意从父母的早逝、离异、分居等角度去考虑这种关系，而很少探讨父母教养行为与子女心理建康的关系。但当时也出现过几种父母教养方式的评价问卷(Schaefer 1959，Slater1962，Becker 1964)，其中较有影响的是1959年由Schaefer编制的子女对父母行为的评价问卷(Children，s Report of Parental Behaviour Inventory，CRPBI)（1-2)。这一量表把父母教养方式分三个维度：接纳(acceptance)一拒绝(rejection)、心理自主 (psychological autonomy)一心理受控(psychological control)、 严厉(firm control)一放纵( indulgence)

但是Perris等

Pbi家庭教养方式

以下列出父母可能存在的各种态度和行为。请回忆你16岁前母亲的表现，在每一栏目最相符的数字上打“√”:0分:非常不符合，1分：比较不符合，2分：比较符合，3分：非常符合。

在我16岁前，我的母亲...... 1用温和友好的语气和我说话 2没有给我足够的帮助 3允许我做自己喜欢的事情 4情感上显得对我冷淡。 5了解我的问题与担忧 6对我很疼爱 7喜欢我自己拿主意 8不想我长大 9试图控制我做得每一件事 10侵犯我的隐私 11喜欢与我商量事情 12经常对我微笑 13老把我当小孩子 14似乎不明白我需要什么或想要什么 15让我自己决定自己的事情 16让我自己觉得是可有可无的 17在我心烦意乱的时候可以让我心情好起来 18不经常与我交谈 19试图让我觉得我离不开她 20觉得没有她在身边我就不能照顾好自己 21让我足够自由 22允许我自由外出 23对我保护过度 24从不夸奖我 25允许我随心所欲地选择穿着

非常 不符合 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 比较 不符合 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

一、 研究的背景

自上个世纪80年代以来,青少年犯罪已成为世界三大公害之一,作为一个严重的社会问题,受到社会各界的普遍关注，青少年犯罪问题与社会稳定、国家发展和民族未来息息相关。但是，这方面研究多集中于父母教养方式与正常青少年社会化发展之间的关系，对父母教养方式与特殊青少年社会化发展之间的关系研究较少。

二、研究目的与意义

1、研究的目的

随着我国人民生活水平、家庭结构、道德观念的发展变化,与之相应的青少年的生活水平、文化水平、思想观念、行为方式及个性心理等显现出新的特点。为了更好的掌握青少年的犯罪特点,减少和预防犯罪的发生,对青少年犯罪心理和行为的研究已成为心理学家、犯罪行为学家、特殊教育专家共同关注的课题。 本论文通过对犯罪青少年的家庭因素与家庭教养方式的相关研究探讨犯罪青少年家庭教养方式上存在的误区，以便正确指导广大青少年的父母采取正确的教养方法,促进子女的身心健康。

2、研究的意义

家庭是子女社会化的主要场所，也是社会化的最先执行者和基本执行者。家庭的各种因素都会直接或间接影响子女社会化的进程。在家庭的诸因素中，父母教养方式起着重要作用。国内外学者普遍认为，父母的不良教养方式是子女心理、精神、行为问题的重要危险因素。犯罪青少年作为一个特殊群体，其

情感温暖：2、5、7、10、17、19、27、30、33、36、24、31共12道 焦虑性教养：6、9、13、18、22、26、29、35、37、40、1、25共12道 拒绝：4、8、14、15、20、23、28、34、39共9道 过度保护：3、12、16、21、32、38共6道

父母教养方式量表EMBU-C

1、爸爸/妈妈要求我回家后必须告诉他，我在外面做了什么事

2、当遇到不顺心的事时，我能感到爸爸/妈妈在尽量鼓励我，使我得到一些安慰 3、爸爸/妈妈想让我告诉他我的秘密

4、爸爸/妈妈经常对我说他不喜欢我在家的表现 5、无论我是什么样，爸爸/妈妈都爱我 6、爸爸/妈妈担心我在放学之后干了什么 7、爸爸妈妈通常会参与我的业余活动 8、爸爸/妈妈对我不公平 9、爸爸/妈妈害怕我会出事

10、我觉得爸爸/妈妈很尊重我的想法

11、爸爸/妈妈总是左右我应该穿什么衣服或打扮成什么样子 12、爸爸/妈妈担心我会遇到危险

13、我做任何事情都会受到爸爸/妈妈的惩罚 14、爸爸/妈妈曾无缘无故地惩罚我

15、爸爸/妈妈告诉我，我在放学后应该干什么 16、爸爸/妈妈很愿意跟我在一起 17、爸爸/妈妈担心我会做危险的事情 18、爸爸/妈妈向我表达他是爱我的

自我控制量表

请指出下列每条描述在多大程度上反映了您的情况，并在符合您的情况的选项序号上划√

1—完全不符合； 2—不符合； 3—不确定； 4—符合； 5—非常符合 1．我能很好地抵制诱惑。 1 2 3 4 5 2．对我来说改掉坏习惯是困难的。 1 2 3 4 5 3．我是懒惰的。 1 2 3 4 5 4．我会做一些能给自己带来快乐但对自己有害的事情。 5．人们相信我能坚持行动计划。 6．对我来说，早上起床是件困难的事。 7．大家说我是冲动的。 8．我太能花钱了。 9．我会因为情感而激动得不能自持。 10．我做的很多事情是因为一时冲动。