四川省大自考教育心理学02111真题

教育学（二）试题库

一、单项选择题题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.教育学的研究对象是(教育问题)。

2.教育学的研究必须从（问题）出发。

3.教育学这个名词在我国基本上有（三种）含义。

4.首次把教育学作为一门独立科学提出来的是（培根）

5.在世界教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是(赫尔巴特)。

6.提出“美德是否可教”的是 (苏格拉底)。

7.夸美纽斯提出了(泛智教育)思想。

8.20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮是(批判教育学)。

9.提倡劳动起源说的学者主要集中在(苏联)。

10.认为教育起源于人类社会中儿童对成人行为无意识模仿的是（心理起源说）。

11.关于教育起源问题最古老的观点是(神话起源说)。

12.教育学史上第一个正式提出有关教育起源的是（生物起源说）。

13.生物起源学说和心理起源学说的共同错误在于没有把握人类教育的（社会性）。

14.在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（《论语》）。

15.在中国“教育”最早见于(《孟子〃尽心上》)。

16.被公认为第一本现代教育学著作的是(《普通教育学》)。

17.赫尔巴特于1806年出版了（《普通教育学》）。

18.20世纪6

教育学（二）试题库

一、单项选择题题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。）

1.教育学的研究对象是(教育问题)。

2.教育学的研究必须从（问题）出发。

3.教育学这个名词在我国基本上有（三种）含义。

4.首次把教育学作为一门独立科学提出来的是（培根）

5.在世界教育学史上，被认为是“现代教育学之父”的是(赫尔巴特)。

6.提出“美德是否可教”的是 (苏格拉底)。

7.夸美纽斯提出了(泛智教育)思想。

8.20世纪70年代之后兴起的一种教育思潮是(批判教育学)。

9.提倡劳动起源说的学者主要集中在(苏联)。

10.认为教育起源于人类社会中儿童对成人行为无意识模仿的是（心理起源说）。

11.关于教育起源问题最古老的观点是(神话起源说)。

12.教育学史上第一个正式提出有关教育起源的是（生物起源说）。

13.生物起源学说和心理起源学说的共同错误在于没有把握人类教育的（社会性）。

14.在中国古代，记述孔子教育思想的著作是（《论语》）。

15.在中国“教育”最早见于(《孟子〃尽心上》)。

16.被公认为第一本现代教育学著作的是(《普通教育学》)。

17.赫尔巴特于1806年出版了（《普通教育学》）。

18.20世纪6

四川省2009年10月高等教育自学考试

教育心理学试卷

一、 单选题（15题×1分＝15分）

1、20世纪30年代－50年代是教育心理学学科发展的（ B ） A、初创时期 B、过渡时期 C、发展时期 D、停顿时期

2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体 （A） A、社会化 B、人格化 C、价值化 D、人文化

3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（B） A、观察法 B、社会测量法 C、实验法 D、行动研究法

4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及 （ D ） A、沟通 B、管理 C、评价 D、聚合

5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童 （C） A、2－7岁 B、7－12岁 C、11－15岁 D、15岁以后

6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是 （B） A、评价 B、强化 C、反应 D、刺激

7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（D） A、直接强化 B、符号强化 C

四川省2009年10 月高等教育自学考试

教育心理学试卷

单选题（15 题×1 分＝15 分）

1、20 世纪30 年代－50 年代是教育心理学学科发展的（B）

A、初创时期

B、过渡时期

C、发展时期

D、停顿时期

2、个人逐渐接受一定社会或者群体所要求的知识经验、行为规范、价值观以及适应社会的能力的过程称为个体（A）

A、社会化C、价值化

B、人格化D、人文化

3、莫雷若提出的收集关于班级和学校内学生非正式群体信息的手段是（B）

A、观察法

B、社会测量法

C、实验法

D、行动研究法

4、教学目标的心理功能有启动、导向、激励以及（D ）

A、沟通C、评价

B、管理D、聚合

5、皮亚杰认为，抽象思维阶段大体是出现在儿童（C）

A、2－7 岁

B、7－12岁

C、11－15岁

D、15 岁以后

6、在经典反射的形成过程中是一项关键性因素的是（B）

A、评价

B、强化

C、反应

D、刺激

7、如果看到他人的行为受到惩罚，就会削弱或者抑制这种行为的倾向称为（D）

A、直接强化

B、符号强化

C、自我强化

D、替代强化

8、提出“迁移”的心理学家是（B）

A、罗杰斯C、纳金斯

B、桑代克D、奥苏贝尔

9、事物的属性或者联系在人脑中的主观映象是（B ）

A、经验C、道德

B、知识D、技能

10、直接推动学生进行学习的一种内部动力

全国2009年7月高等教育自学考试

心理学试题

课程代码：00031

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.人本主义心理学的代表人物是(b )

A.华生

B.马斯洛

C.霍尔

D.杜威

2.心理学属于( c)

A.自然科学

B.社会科学

C.自然科学和社会科学双重性质的科学

D.哲学

3.在自然情景中对人的行为进行研究，以发现其心理活动变化的方法是(b )

A.调查法

B.观察法

C.实验法

D.测验法

4.有预定目的，需要一定意志努力的注意是(a )

A.随意注意

B.不随意注意

C.随意后注意

D.无意注意

5.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )

A.绝对感觉阈限

B.绝对感受性

C.差别感觉阈限

D.差别感受性

6.信息在短时记忆中一般保持(b )

A.1—5秒钟

B.20—30秒钟

C.80—100秒钟

D.120秒钟

7.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )

A.大了

B.多了

C.小了

D.增加了

8.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采

布鲁姆：掌握学习，《教育目标分类》《人类的特征与学习》认知的教学目标分类 斯金纳：箱实验总结条件反射规律 巴普洛夫：经典条件反射 布鲁纳：《教育过程》认知发现学习理论，教育目标观 科尔伯格：道德发展理论，三水平六期 加涅：研究学习分类的权威，《学习的条件》学习结果分类和指导学习理论 威特金：认知风格 艾里克森：论行为的社会因素 吉尔福特：求异思维 赫德森：求同思维 奥苏贝尔：提出有意义学习理论，认知接受学习理论 荣格：内外倾向两种心理 皮亚杰：认知接受学习 凯勒：PSI 波斯尔思韦特：导听教学 布里格斯：成长曲线 安德森：现代行为主义教学心理学家，与富思特合著《教育心理学。教和学的科学》 艾宾浩斯：遗忘曲线 奥斯汀。里森：“录特研究”实验 班杜拉：社会学习理论，进一步发展条件反射理论 泰勒：目标之父 罗杰斯：人本主义心理学 桑代克：1903《教育心理学》三条基本学习规律 “问题箱”实验提出了“迁移” 加里培林：智力技能 莫雷若：社会测量法 图利奥：研究并阐释科尔伯格道德发展理论 珍妮特。沃斯：三重四面 克拉斯沃：情感的教学目标分类 齐卜勒：心因动

布鲁姆：掌握学习，《教育目标分类》《人类的特征与学习》认知的教学目标分类 斯金纳：箱实验总结条件反射规律 巴普洛夫：经典条件反射 布鲁纳：《教育过程》认知发现学习理论，教育目标观 科尔伯格：道德发展理论，三水平六期 加涅：研究学习分类的权威，《学习的条件》学习结果分类和指导学习理论 威特金：认知风格 艾里克森：论行为的社会因素 吉尔福特：求异思维 赫德森：求同思维 奥苏贝尔：提出有意义学习理论，认知接受学习理论 荣格：内外倾向两种心理 皮亚杰：认知接受学习 凯勒：PSI 波斯尔思韦特：导听教学 布里格斯：成长曲线 安德森：现代行为主义教学心理学家，与富思特合著《教育心理学。教和学的科学》 艾宾浩斯：遗忘曲线 奥斯汀。里森：“录特研究”实验 班杜拉：社会学习理论，进一步发展条件反射理论 泰勒：目标之父 罗杰斯：人本主义心理学 桑代克：1903《教育心理学》三条基本学习规律 “问题箱”实验提出了“迁移” 加里培林：智力技能 莫雷若：社会测量法 图利奥：研究并阐释科尔伯格道德发展理论 珍妮特。沃斯：三重四面 克拉斯沃：情感的教学目标分类 齐卜勒：心因动

四川省教师资格考试教育心理学B级真题2013年4月

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。(总题数：20，分数：20.00)

1.中国历史上第一本系统的教育心理学著作是（ ） A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 √ D.《孟子》

解析：中国历史上第一本系统的教育心理学著作是《学记》。 2.遗传决定论的创始人是（ ） A.霍尔 B.高尔顿 √ C.洛克 D.格塞尔

解析：遗传决定论的创始人是英国的高尔顿。 3.格式塔学派的主要代表人物不包括（ ） A.海德 √ B.韦特海默 C.苛勒 D.考夫卡

解析：格式塔学派的主要代表人物包括韦特海默、苛勒、考夫卡，不包括海德。 4.布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括（ ） A.思维再现表象 √ B.动作再现表象 C.图像再现表象 D.符号再现表象

解析：布鲁纳所认为的人类成功地理解知识的手段不包括思维再现表象 5.根据托尔曼的观点：说明学习所需要的定律中不包括（ ） A.能力律 B.刺激律

C.涉及材料呈现方式的定律 D.准备律

自考普通心理学

题型：一、单选1’X10=10’ ； 二、多选2’X5=10’ ； 三、填空1’X5=10’ ；

四、名词解释4’X5=20’ ； 五、简答题 6’X5=30’ ； 六、论述题 10’X2=20’ ；

第一部分 历年真题

第一编 总论

第一章 心理学的研究对象、性质和方法

一、单选题

1．无脊锥动物的心理发展水平处于 （ A ）1P10X2

A．感觉阶段 B．知觉阶段 C．思维萌芽阶段 D．意识阶段 2．灵长类动物的心理发展达到了（ C ）1P10

A．感觉阶段 B．知觉阶段 C．思维萌芽阶段 D．思维阶段 3.冯特在德国莱比锡大学建立的世界上第一个心理学实验室是在（C）1P18 A：1840年 B：1860年 C：1879年 D：1902年 4．科学心理学诞生于 （ B ）1P18

A．1864年 B．1879年 C．1903年 D．1920年 5．心理学是一门（ D ）。1P22X2

A．社会科学 B．自然科学

A

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试题册

（120分钟） 注意事项

一、请将姓名、准考证号填写在答题纸上的指定位置。答题卡上的准考证号的填法是：先用钢笔或圆珠笔在“准考证号”栏空格内填写准考证号，然后用铅笔在每位数字下面与之相应的数码上划一道中央水平横线。

二、请看清试卷封面上的试卷代号，并在答题纸“试卷代号”栏相应的字母上用铅笔划一道中央水平横线。如果你做的是A卷，划在字母A上；如果你做的是B卷，划在字母B上，如果错划或不划，将被判为零分，责任由考生自负。

三、选择题的答案一定要填划在答题卡上，英汉、汉英译文一定要写在答题纸上。凡是写在试题册上的答案一律无效。选择题答案的填划方法是：用铅笔在答题卡上相应题号的相应字母上划一道中央水平横线。选择题每题只能选一个答案，多选则该题无分。 四、准考证号、试卷代号和选择题答案，应用2B铅笔填划。划线应该有一定的粗度和浓度。如果划线有误，需要改动，必须先用橡皮擦净原来的划线，然后再重新填划。 五、仔细读懂题目的说明，并按要求答题。

六、在120分钟内答完全部试题，不得拖延时间。考试结束后，指导试题册、答题卡以及答题纸放在