网络环境下的会计报告模式

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境信息都能以货币量化，大部分可以在现有的财务会计的假设、原则下进行确认、计量，因此这类信息可以完全包括在现行的年度会计报告中。二是关于环境 绩效信息的环境会计报告，主要是一些非货币量化的关于企业环境责任履行情况的信息，如企业执行国家

记录 ( 6 J ( )独报告 ( 4 ) ( )含在会计报 3%; 3单】%; 4包表附注中 (% ) (包含在董事长的报告中 (% ) 9; 5) 5

从上面调查的结果中可以看出，各个企业对于环境会汁信息的披据方式不一样，也没有一种占绝对优势的披露方式一

环境法规的情况如何，企业的经济活动对环境造成了多大的污染 .采取了什么措施，对环境保护做出了那

些贡献等。关于第一类的环境会计信息，都可以在现有的财务会计的假设、原则下进行确认、计量，即使不能准确地计量，也可以在现行准则的基础上，做出最近似的估计，因此这部分信息可以完全包括在现行的年度会计报告中，者借鉴陈正兴等人的说法，将 笔其称为非独立的环境会计报告。由于第二类的环境信息大部分能用货币量化，因此不能

网络环境下高校教学模式改革探索

摘 要：我们现在正处于21世纪的时代，这是一个数字化以及信息化的时代，计算机技术以及多媒体通信技术在教学中得到了广泛的运用，并促进了教学走向立体化以及网络化。网络化教学主要是对传统教学模式的一种改革，在网络环境下， 作为一名高校的老师需要重新的来定位自己的角色，培养学生学习的自主性以及个性化，这个是高校网络教学所需要解决的一个重要问题。 关键词：网络学习化环境；高校教学模式；改革；探索 一、前言

过去那种比较传统化的老师在台上讲，学生在台下听的教学模式被广泛的应用在我国高校老师的教学过程中，虽然说老师采用这种教学模式能够有效的根据教学目标进行教学组织，达到统一教学的要求，学校方面也比较容易管理老师跟学生的教学内容，老师对学生能够系统的进行知识传授，但是学生的心理活动方面比较容易被忽略掉，在整个教学过程，学生的认知作用没有得到有效的发挥，老师一直是处于主导地位，不能够将学生的学习积极性以及主观能动性充分的挖掘出来。计算机网络以及通信技术的普及，越来越多的教育工作者逐渐的关注到网络技术在教育过程中的应用，网络成为了新时代远程教育过程中的一个重要的教学载体，大家开始关注网络环境下的教学设计。以传统的教学设计作为基础发

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网络环境下大学生的自主学习模式探究

作者：王 鑫 周维霞

来源：《电脑知识与技术》2009年第04期

摘要：计算机网络的蓬勃发展为学生的自主学习提供了前所未有的技术支持，该文论述了网络环境下学生自主学习的内涵、理论依据及传统的教学模式存在许多弊端。随着数字化校园建设的飞速发展，网上自主学习就成了解决这些弊端的最有效的方法。并对网络环境下学生自主学习模式进行了初步的探讨。因为它有利于学生开展自主学习、合作学习和研究性学习，能实现教学评价的实时化，直接影响学生的全面发展。 关键词：网络环境；自主学习；学习模式；元认知

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-3044(2009)04-0888-02 Network Environment of College Students to Explore their Independent Learning WANG Xin1, ZHOU Wei-xia2

(1.Computer and Control College, Guilin

浅析社会责任会计报告的决定因素

1 绪论

1.1 选题背景与研究意义

在中国，经济发展、环境保护和社会和谐是可持续发展的重要内容。改革开放几十年来，我国企业以传统的利润最大化为目标，虽然促进了社会经济方面的发展，但也产生了一系列的社会问题，诸如环境污染、侵犯员工权益、产品质量不合格等，这使得企业受到强烈的社会舆论谴责，严重影响到社会对企业的信任。企业也逐渐意识到不应该盲目追求利润最大化，而应该注意到企业的社会形象。所以，近几年来，企业在对外界披露的报告中也开始加入社会责任信息。企业社会责任理论兴起时，各国学者就对企业社会责任会计报告的信息披露进行了多维研究，并形成了丰富的理论研究成果。

1.2 国内外文献综述

国内外对社会责任会计报告影响因素的研究既有规范又有实证，归纳起来，主要有以下几个方面：

1.2.1 企业社会责任会计报告信息披露的外在驱动因素

企业进行社会责任会计报告信息披露的外在驱动因素有多种，如会计规章制度、政府作用、民族文化、经济状况、压力团体的存在等等。但归纳起来，具有代表性的驱动因素主要有两类：一是来自规章制度的压力。二是利益相关者对信息的需求。

第一，来自规章制度的压力。用于分析企业社会责任信息披露行为的理论

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网络环境下的大学英语口语教学模式改革探讨

作者：温俊毅

来源：《校园英语·中旬》2016年第01期

【摘要】在大学英语教学中，英语口语的教学至关重要。大学生英语口语的好坏，不仅仅影响在学校期间英语技能基础，更严重的是影响以后的对外英语交流。随着时代的进步，互联网科学技术的发展，当前的大学英语口语教学模式不能够满足大学英语口语教学的要求，这就需要在网络环境下进行有效的改革。

【关键词】网络环境大学英语口语教学模式

当今时代是互联网的时代，信息网络技术的发展，对于新型网络环境下的大学英语口语教学有着巨大的冲击，起着重要积极的作用，能够有效的促进大学英语口语教学的发展，使得完善大学英语口语教学模式的改革。英语口语是大学英语教学中的基础环节，对于大学生今后的对外交流有着重要作用，但是目前来看大部分的高校并没有专门的大学英语口语教学课程，或者有但是课时较少，在当前网络环境下，英语口语的教学改革需要广泛地借助网络环境进行发展，在网络环境下进行有效的改革，能够极大地促进当前大学英语口语教学的发展和改革，使之有效的完成大学英语口语教学的目标，高效地促进大学生英语口语能力的熟练和进步，使得大学生的英语口语

温州大学省级精品课程《会计学原理》----教案

第十章 财务会计报告

Ⅰ、教学安排 【教学目的与要求】 通过对该案的学习，应熟悉财务会计的报告的编制理论、方法、技巧及财务会计报告的分析。

【教学的重点和难点】财务会计报告的编制和分析 【授课方式】面授 演练 【课时安排】10学时

【特别提示】学生应准备些会计报表实表

Ⅱ、教学内容 第一节 财务会计报告的基本理论 一、财务会计报告的概念 营成果、现金流量的文件。

二、财务会计报告的构成

1、财务会计报告分为年度、半年度、季度和月度财务会计报告。 2、年度、半年度财务会计报告应当包括：

（1）会计的报表：资产负债表、利润表、现金流量表及相关附表； （2）会计报表附注； （3）财务情况说明书。

3、季度、月度财务会计报告通常仅指会计报表，会计报表至少应当包括资产负债表和利润表。国家统一会计制度规定的季度、月度财务会计报告需要编制会计报表附注的，从其规定。

三、编制财务会计报告的目的

企业编制财务会计报告的主要目的：就是为财务会计报告使用者进行决策提供会计信息。会计报表使用者通常包括投资者、债权人、政府及相关机构、企业管理当局、职工和社会公众等。

知识

全国中文核心期刊·财会月刊□2010．8上旬·57·□《财会月刊》2010年第10期刊登乾惠敏和刘传会的《会计造假视角下对会计目标的理性认识》（简称“乾文”），乾文把“财务会计报告目标”当成“会计目标”，并认为“从会计造假角度来看，会计目标存在两点不足：①会计目标服务对象不清晰。……没有明确外部信息使用者和内部信息使用者的区别，如不对二者加以区别，决策有用观将成为会计造假的借口。②对会计信息的真实性和有用性表述不清。……有学者指出：债权人、政府部门并不一定需要真实的会计报告；而其他信息使用者由于其地位的限制，更不一定需要真实的会计报告；……虚假的会计信息某些时候对管理当局是有用的。从会计造假的角度看，笔者认为有用性显然更容易被接受。”我们不能理解的是：这里的“不一定”“、更不一定”、“可能”，究竟是少数情况还是普遍现象？是真实有用还是虚假有用？我们想象不出来，对少数人虚假有用的会计信息，能够满足财务会计报告目标中提出的“有助于财务会计报告使用者作出经济决策”。无论是从会计造假的视角还是从其他什么视角来看会计目标，财务会计报告目标的有用性都是保证会计信息真实性基础上的有用性，而绝不是虚假信息基础上的有用性，有用

财务会计报告

第十章 财务会计报告

财务会计报告

第一节 第二节 第三节 第四节 第五节 第六节

财务会计报告概述 资产负债表 利润表 现金流量表相关内容 所有者权益变动表 会计报表附注2

财务会计报告

第一节 财务会计报告概述一、财务会计报告的概念 财务会计报告， 财务会计报告，是指企业对外提供的反映企业某一特定日期 财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的文件。 财务状况和某一会计期间经营成果、现金流量的文件。 二、财务报告的目标 财务会计报告的目标，就是为财务会计报告使用者提供与企 财务会计报告的目标， 业财务状况、经营成果和现金流量等有关会计信息， 业财务状况、经营成果和现金流量等有关会计信息，反映企业管 理层受托责任履行的情况，有助于财务报告使用者作出经济决策。 理层受托责任履行的情况，有助于财务报告使用者作出经济决策。 财务会计报告使用者通常包括：投资者、债权人、 财务会计报告使用者通常包括：投资者、债权人、政府及相 关机构、企业管理人员、职工和社会公众等。 关机构、企业管理人员、职工和社会公众等。不同的报表使用者 对财务会计报告所提供信息的要求各有侧重。 对财务会计报告所提供信息的要求各有侧重。

财务会计报告

三、企业财务会计报告的构成1.企

网络环境下的阅读危机

第二节去阅读化的危机

阅读的效率危机造成的后果不仅仅是对读者获得意义的单向、片面与缺失，

而是在于对阅读本身的意义否定，乃至对阅读本质的消解，最终的结果必然是对

阅读这一活动本身的忽视。这样的遗忘是基于现代社会对人类社会认识论和价值

论变革——媒介工具和商品逻辑的解释框架。在阅读这一社会活动上就表现为仅

仅把阅读看成是一种认知方式和消费方式，而这样的观点越是被普遍认同，那么

阅读的真正危机就越是严重。当阅读作为一种工具被取代的同时，更大的危机是

阅读作为一种满足“人的内在精神需要”的生活价值被一并彻底遗忘！阅读被自

身否定，阅读不再与人的精神生活相联系，阅读不再解释与彰显人的存在意义，

这是阅读的最大危机。这个危机即是现代社会种种危机表现的结果，也是这些社

会危机进一步深化的原因。

一、媒介工具

阅读作为一种媒介出现，是伴随着人类社会早期交往的需要发展起来的。加

拿大学者马歇尔·麦克卢汉认为，人类正是因为有了某种媒介才有可能从事与之

相适应的传播和其他社会活动。从麦克卢汉的媒介理论可以看到，不仅语言、文

字、印刷物、电信和广播电视、计算机等，各种交通工具也可视

市教育科学“十二五”规划 2011年度立项课题

“网络环境下小学德育研究”

开题报告

一、课题的提出 1.课题研究的背景

网络环境下的德育活动方式已在国外普遍开展与实践，相关的理论研究也已取得较大的成果。但毕竟国内的信息技术环境与发达国外不可同日而语，加之文化差异与地域特色，决定了国外在此领域的实践与研究能为我们的研究提供参考价值但无法取代我们的研究。

从国内情况来看，在部分中学都成立有自己的家长学校，但这些家长学校的功能更多地体现在对家长进行家教指导，而未能发挥家长学校在学校、家庭、社会三位一体教育网络的构建中的应有作用，此类的实践研究都处于起步阶段，理论上探讨多，具体实践少；提出问题的多，拿出切实可行办法的少；理性思考的多，实践研究的少。不少学校也开发了家长学校网站，但这类网站与其他同类网站一样，只是将原来传统环境下的家长学校信息电子化。

本课题研究的趋势是：研究信息技术对德育活动方式的意义、价值，以及家、校和社会三位一体共同施教的目的、内容和模式产生的深刻的影响，提出了学校德育必须由传统封闭的、限制性的德育，转变为以实现美好人性为目的的、开放的发展性德育等新理念、新见解、新对策，旨在建构一种青少年网络德育模式，指导网络德育尤其是小学网