大班音乐课教案《小小一粒米》

大班音乐课教案

大班音乐课教案1 设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。 活动目标：

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点：

1、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程：

一、导入。

师：“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一

大班音乐课教案

大班音乐课教案1 设计背景：

《鸭子上桥》是一首活泼欢快，伴有一定的情境的歌曲。第一段歌词琅琅上口，也较为浅显易懂，容易孩子们记忆，第二段歌词涉及到8至1的倒数问题;在旋律方面，歌曲中有间奏停顿和附点的问题，因此，我认为该内容比较符合大班幼儿年龄特点。通过歌唱活动，让幼儿愉悦身心，抒发自己的感情，体验一种变换歌词、玩唱歌曲的思维挑战与惊喜。 活动目标：

1、学习用轻快的声音进行表演唱歌曲，在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。

2、借助多媒体理解并唱准歌词，在教师的动作提示下，唱出1~8的递增和递减，形象地感受数量递增和递减的关系。 3、享受轻松愉快的游戏氛围，体验变换歌词、玩唱歌曲的惊喜。 活动重难点：

1、在间奏和附点处借助游戏情境学习等待，体验等待的愉快。 活动准备：

《鸭子上桥》课件、音乐磁带、钢琴、三座小桥、带幼儿体验走独木桥的感受。 活动过程：

一、导入。

师：“这儿有什么?这是一座什么桥?过这座桥的时候你的心情会怎么样呢?今天有一群小鸭子也要来过河了，让我们一起来听一听、看一看这群鸭子是怎样上桥的?”

二、幼儿初步感知歌曲《鸭子上桥》的第一

我是一粒米，一粒会魔法的米。我从水稻上脱粒，然后去壳，经过筛选和包装，最后送到超市里。

我被一个叫蛋蛋的小男孩的妈妈买走了。蛋蛋妈把我和小伙伴们煮好，盛在碗里，放在蛋蛋的面前。蛋蛋没有动筷子，嘴里不停嚷着：我不吃米饭，我不吃米饭，我要吃披萨，我要吃披萨。”说完后，他用筷子把装满了米饭的碗一掀，我和小伙伴们被硬生生地摔倒在了地上。

蛋蛋妈皱着眉头，无可奈何地转身去厨房拿抹布。我忍不住了，一下子跳上餐桌，对蛋蛋说：蛋蛋，蛋蛋，你愿意和我去外面玩吗？”蛋蛋惊讶极了，嘴巴张得大大的，伸出手想碰我，我跳到他的手心里，又问了一遍，他连忙点点头。

我开始念咒语。转眼我们来到了唐朝诗人李绅生活的时代。烈日当空，在田地里耕作的农夫，汗流满面，一滴滴汗珠顺着他们的脸颊流下作文来，滴入土里。我问蛋蛋：这样的场景，让你想起什么了吗？”蛋蛋脱口而出：锄禾日当午，汗滴禾下土。”说着，他的小脸也慢慢变红了。

接着，我带着他去了非洲的战乱国家。一片废墟间，一位瘦得皮包骨的小女孩蜷缩着，眼里满是害怕与恐慌。离她不远处，一只秃鹫虎视眈眈地望着她。蛋蛋用手指了指秃鹫，又指了指那个小女孩，不敢相信地看着我，仿佛在说：这是真的吗？我叹了口气，点

小学语文新课程标准教材

语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )

学校：

年级：

任课教师：

语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案

编订：XX文讯教育机构

小学语文教案

文讯教育教学设计

研究课教案《一粒种子》

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

一、单元主要内容

l 老树的故事

l 一粒种子

l 语文天地

二、单元知识定位

本单元以“植物”为主题，编排了两篇主体课文和一篇自读课文，设计了两项综合活动，还安排了识字、写字、口头表达等基础知识的学习及诗歌朗读方法的指导。通过学习三篇课文，学生可以了解一些植物方面的知识，提高环保的意识。学生还可以通过朗读两首诗歌，进一步体会诗歌的韵律美。“语文天地”中安排了自选词语造句，使学生学会运用词语，进一步理解词义。

三、单元教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《老树的故事》；熟读《一粒种子》。自读《一

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小学语文教案

文讯教育教学设计首唱不完的歌

　　师：这篇课文比较长，小节比较多。请在课文里找一找，拿出铅笔做上记号，种子睡醒过来有几个“挺一挺”。

　　（学生拿铅笔边看书边做记号）

　　师：书上有几个挺一挺？××你来讲讲你是怎么划的？

　　生：第一个“挺一挺”是从“一粒种子睡在泥土里”到“就把身子挺一挺”。

　　师：也就是课文的——

　　生：也就是课文的第一小节。

　　师：第二个挺一挺呢？

　　生：第二个“挺一挺”是从“它有点儿渴”到“就把身子挺一挺”。也就是第二小节。

　　师：说得很好。第三个呢？

　　生：第三个挺一挺是从“种子听了很高兴”到“又把身子挺一挺。”

　　师：第三个“挺一挺”内容比较多，比较长，应该从“春风轻轻地吹”开始，到“种子听了很高兴。”第四个呢？

　　生：从“春风在唱歌”到“种子又把身子挺一挺。”

　　师：第四层意思应该到完了。有四个“挺一挺”。跟他划得一样的同学请举手。（学生都举手）

　　师：好，种子发芽有四个“挺一挺”，每挺一挺就是一层意思，现在我们一层一层来读，看看这粒种子是怎样发芽的。第一小节有几句话？

　　生：第一小节有两句。

　　师：请你读第一句。（指名另一学生）你读第二句。（两名学生先后读第一段中两句话）

　　师：好。一粒种子睡在泥土里，（在图上贴上一粒子沉睡在泥土里）它觉得很暖和

目录

正文

第一篇：小学音乐课教案

小学音乐课教案《放牧》

平岗中心校王海冰

第二课 放牧

一、教学内容：

1、 聆听《牧童》

2、 聆听《牧童到哪里去了》

3、 表演《牧童》

4、 表演《放牛歌》

二、教学总目标：

1、 通过听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、 在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

3、 准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1. 歌曲《牧童到哪里去了》

《牧童到哪里去了》是近年来创作的一首具有浓郁民歌风的儿童歌曲，2/4、3/4变换拍子，七声商调式。全曲由两部分组成。这首歌以普及九年制义务教育为大背景，表现了在祖国飞速发展的时代，“上学的孩子一个也不能少”的本意，使生活在祖国怀抱里的孩子都能实现上学的理想。

2. 合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、c大调

大班系列音乐第四乐章小小音乐会教案反思

大班系列音乐第四乐章小小音乐会教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动建议，活动反思等内容，通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力，适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看小小音乐会教案吧。

具体目标：

通过小小音乐会的活动，激发幼儿表演的欲望和兴趣，发展幼儿的表现力以及协调、合作的能力。

活动准备：

1、在活动室布置小舞台。

2、幼儿自制的各类乐器。

3、幼儿熟悉的节奏乐曲。

活动建议：

1、教师充当音乐会主持人，请幼儿自由结合组成小乐队（每队最少5人），并给自己的乐队起上好听的名称。

2、先请每个小乐队分别进行简单的排练，教师适当地给予幼儿支持与帮助。

3、请每个乐队的幼儿依次上台表演。

4、教师与幼儿共同小结，说说每个乐队的演奏情况，大家共同选出最好的乐队，给予表扬、奖励。

活动反思：

《小小音乐会》这个活动，如果放在小班或者中班，我的选择是会让孩子们表演学校里学过的舞蹈或歌曲，以来幼儿对这些节目比较的熟悉，二来幼儿对于自己能够表演什么没有一个清楚的定位，如果随意的话，可能会呈现出一些没有准备好的状态。而现在是已经面临毕业的大班孩子们，他们表现欲望强烈，且都在课外有一些额外的

半命题作文：一粒的种子 2015年12月31日星期四

一粒 善念 的种子 2015级七⑴班：郭妍

播下一粒善念的种子总比播下一粒恶念的种子要好的多。这就是老一辈儿教导我们的，做人要“多栽花，少种刺。”——与人方便自己方便。

记得以前听过的一个故事：在英国的一个小镇子里，一个女士住的房间来了一个贼，可当时住在这里的女士并不知道。她还像平时那样推开家门。可一进门，就有一个凶悍的男子，举着一把刀说：“别动！你要是敢报警，我就杀了你！”这时，这位女士知道发生了什么事情，但她依然很冷静，说了一句出乎意料的话：“朋友，别闹了！你是来推销刀具的吧？这刀多少钱？我买了。”这位男子犹豫了一下，说：“50元。”“好！我过一会儿就给你，你就在这儿吃饭吧！”男子想拔腿就走，却被这位女士执意挽留下。男子没有办法，只好恭敬不如从命。饭后，男子临走的时候，他对这位女士说：“谢谢你，我从今以后就只管卖刀，你要常来买。”“好！”女士笑着回答道。

就这样，一个站在悬崖边上的人被人挽救了回来。如果当时这位女士要报警的话，和这位男子起了冲突，那后果不堪设想。

还记得有一次，一个调皮捣蛋的小男孩整天到处游荡，

在一片荒漠，没有植物，没有人烟，只有茫茫的沙滩。

一粒种子被鸟儿丢在这儿。

天边划过一道闪电，天空中的乌云像要沉下来一般，如同一张丑陋的脸。一声巨响、一阵大风，下起了倾盆大雨。大雨毫不留情地拍打着大地。

种子孤独地被埋在泥沙中，没有朋友，孤身一人。大雨拍打着它，它硬着头皮顶头大雨。

终于，一娄阳光照向种子，它伸伸懒腰，长出一条条根，牢牢的扎在沙土中。种子对着天空喊我虽然不能决定自己的出生，但是我有顽强的生命力！”

在一天夜里，种子探出小芽儿，瞧见一只幼鸟拍打着翅膀，在沙漠中嗷嗷乱叫。种子说我来帮你吧！”种子哗”的一声，长成了两米高的小树，它伸出了树枝，让幼鸟在枝头休息，从此，作文鸟儿在枝头上筑起温暖在巢穴

又是新的一天，夏日炎炎，小树发现路边的行人中暑了，便连忙扶起他，说：你不用担心，我来给你乘凉。”小树在这荒漠中又成长了两米，它伸展出粗壮的枝头，吐出翠绿色的芽儿，很快就成了一把大伞，行人得以在树下休息。

一个暴雨绵绵的夜里，大树的根挖出了一条条小溪；大树的绿叶盖满了沙坡；大树的爱穿过了茫茫的大漠

春风拂过，大树滑下了一点点露珠，一阵欢快的笑声河水的声音环绕着沙漠；一片绿色的草地叶子盖满了沙漠，吐出芽儿；一句句

《如今家乡山连山》音乐课教案

——湘版小学音乐教材三年级下册第十二单元

教学目标：

1．能学会演唱歌曲《如今家乡山连山》。 2．初步体会合唱的效果，养成良好的合唱习惯。

3．在听赏乐曲时，能感受乐曲热烈欢快的音乐情绪，并能用简单的打击乐参与表现。 4．通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。 教学设想：

1．在学生听赏乐曲的过程中，通过律动和参与打击乐伴奏的活动方式，让学生感受乐曲热烈欢快的音乐情绪。

2．在学唱《如今家乡山连山)歌曲的过程中，把一些音乐知识，歌唱技巧、演唱形式、表现手法融入到学生在“听、赏、说、唱、做、创”的音乐实践活动中，并注意培养学生的创作意识和创作能力。 教学重、难点：

1．合唱中的二声部教学。2．激发学生的创作热情。 教学程序：

一、听一听、动一动

1．播放《喜洋洋》音乐，老师带领学生随着音乐的节奏做动作。

（师：同学们，这段欢快活泼的音乐，把我们带进了音乐课堂，我相信，在同学们和 我共同努力下，一定会使这节音乐课成为“星光课堂”。）

2．再次播放《喜洋洋》音乐片断，让学生加进打击乐伴奏，