身边的诗意优秀作文

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？这次白话文为您整理了诗意的生活作文（优秀10篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

篇一：诗意的生活作文 篇一

摒除杂念，沉下喧嚣，然后，真诚地生活。

——题记

阳光倾泻而下，蒸干了空气中的每一滴水，闹哄哄的人群令我心烦意乱，岳麓山早没有了往日的宁静，变得杂乱纷呈()。

不知是从哪里飘来一缕云雾，萦绕在幽深的树梢上，带来好闻的香气。我一怔，这是到古寺了。在庄严神圣的氛围下，周围的人声逐渐降低，僧人的低吟仿佛萦绕在耳边。我站在古树下，看根根红丝带随风飘摇，思绪回到从前。

曾记否，我行走在山间小径，微风簌簌地拂过树枝，阳光轻柔洒下，光影被揉成碎片，斑驳地洒了一地。泉水从落叶底下的某处冒了出来，缓缓淌过湿润的泥土，温柔地亲吻脚下的大地。正午，阳光为翠绿的叶镶上金边，缕缕金光透过树隙，宛若道道剑影。我漫步在山林之间，流连于山水之间，刹那间，似乎体味到陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适恬静，感受到“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”的生机勃勃，见识到“槲叶落山路，枳花明驿墙”的静谧美好。

睁眼，抬眸，凝望着眼前古寺，心中的褶

叹人生之须臾，有几分喜悦，又几多忧愁。多少人于喜悦中出生，又在忧愁中离去。但人生仅仅如此吗？不，总有人能够化失意为诗意，如同黑夜中的点点星光，虽微小，却给予人们无限的希望。

“大鹏一日同风起，扶摇直上两万里”是他的自信与高傲。“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”是他的自负与不羁。皇帝赏识他，让他入朝为官。然而，他的自信，他的才华，在阴暗的官场中却被贬的一文不值。于是，他也有了消沉，他也有了失意。那么，他是否也注定碌碌终生了呢？不，他在消沉中找到了洒脱，在失意中寻到了诗意。于是，他放出“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒，以山水为亲，以明月为友，以诗意代替失意，用自己洒脱不羁的诗篇刻下了自己的荣耀。李白，你的诗意使我将你铭记于心。

壬戌之秋，那赤壁之下苏子与客的对话仍在耳边徘徊，我们慨叹客的悲凉，也敬佩着苏子的豁达。然而苏子在放出这清风明月的美好时，心中又是有几多忧愁呢？苏轼的人生是跌宕起伏的，他在官场中的不得志，在生活中的不如意，这失意是常人无法承受的。苏轼也曾在至亲之人去世时落泪，也曾在阴暗的牢狱中消沉。但这些他承受住了，他用诗意缓和了失意，叹出明月清风的美，唱出葡萄美酒的甜。这乐观，这坚强便是属于苏轼的诗意人生。

钟声响起，你又一曲作定，

这篇叙事散文情感真挚，人物描写生动。生活的“诗意”，当主要体现在精神层面，在于个人的审美价值取向。这篇文章，通过叙述农村家庭平凡生活的小事表现家庭的和睦和温情，诠释生活的诗意，表达自己对诗意生活的理解和追求。文章写的是身边小事，达的是真情实感，说者诚恳，读来亲切。文章语言朴质却又不失灵动，人物的语言形状描写都细腻真实，尤其是第三自然段两个“于是”后的描写表述，彰显画面，盈溢诗意，富有表现力和感染力。想起朱熹的两句诗：“问渠哪得清如许，为有源头活水下面是白话文的小编为您带来的诗意地生活作文优秀4篇，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

篇一：诗意地生活作文 篇一

生活，就是面对现实微笑，就是超越障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困难或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯盏。一段段奥妙的文字，点缀了莎士比亚的生活，一幅幅动人的画卷，装饰了达芬奇的一生。生活就像纱帘后的妙龄少女，美妙而奇幻。诗意地生活，编织生命的精彩……

“不知细叶谁 baihua 裁出，二月春风似剪刀。”是贺知章的细腻，“海上生明月，天涯共此时。”是张九龄的期许，诗意地生活

在我们平凡的日常里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你写作文时总是无从下笔？这次帅气的小编为您整理了身边的科学作文（优秀5篇），在大家参照的同时，也可以分享一下白话文给您最好的朋友。

篇一：身边的科学作文 篇一

一天晚上，我在厨房泡蜂蜜茶时，盖头一直拧不开，我就向妈妈请教。谁知妈妈让我自己去想办法。我想了许久，终究还是没有结果。妈妈走过来，让我好好看看她是怎么打开的。

只见妈妈来到厨房，先打了点热水，把蜂蜜瓶在热水中浸泡了五分钟，然后放到冰箱里。又过了五分钟，妈妈把蜂蜜瓶拿了出来，而这时，盖子就轻而易举的拧开了。我丈二和尚——摸不着头脑。妈妈说：“这个这么简单的原理你都不知道。”说着，妈妈从书包里拿出了我的科学书，让我好好看看。我一看，原来是热胀冷缩的原理。妈妈点了点头，给我补起了科学课：“买来的罐头之所以很难打开，是因为工厂生产时放进去是热的，气体膨胀。冷却后里面的气体体积减小，外面的大气压大于内部，经过热胀冷缩后，就很容易可以打开了。”

经过这次事件，我从心底里感谢科学。它帮我进步，也帮我成长。

篇二：身边的科学

远方，有一首首诗，诗中有风景。

李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗人李白这首《赠汪伦》，让我深深地感受到李白与汪伦之间的情谊是多么深厚，我仿佛看见，汪伦踏着欢快的步伐，来到江边，送别李白的情景。其实我也有过这样的经历，记得幼儿园毕业时，我和好朋友麦紫童分别的情景，我们紧紧拥抱在一起，那种依依不舍的心情，至今我也记在心中。诗人李白不仅有《赠汪伦》，还有《早发白帝城》，朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。这些送别的诗句，都体现了深厚的离别感情。

绿遍山原白满川”这是出自《乡村四月》诗人翁卷的诗，让我想起了与家人有一次来到一片田野，那里天空碧蓝、空气清新，不远处，有一座座绵延不断的青山，山脚下的村庄在青山绿树的掩映下显得特别自然，一排排整齐的瓦屋，炊焑袅袅，这景象富有诗意。才了蚕桑又插田”，农民伯作文伯有的在推土机上，对稻田进行翻犁，有的用牛在犁田，最有意思的是插秧的农民伯伯，他挽起高高的裤脚，尽管一身泥泞，却毫不在乎，一只手拿着秧苗的盘子，别一只手熟练、准确地把秧苗整整齐齐地插入泥土中，不一会，一大片绿油油、间隔一至和秧苗出现在我的眼前。这就是诗中有风景

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这句诗，总让我想起那池塘中的荷。

荷叶与荷花，的确很美。那些含苞欲放的荷花在荷叶的衬托下，宛如一个害羞的小姑娘，躲在绿叶丛中，只探出一个小脑袋；而其它的荷花，都迫不及待地咧”开笑脸，满脸绯红，含笑微微。

走近小池塘，就闻到阵阵花香。只见荷叶与荷花相互依偎。荷叶在露珠的滋润下，越发绿了；而荷花，也在露珠的滋润下，宛如一个个婷婷玉立的小姑娘，穿着粉红色的连衣作文裙。风吹过，整个池塘的荷花荷叶，都活起来，好似一对舞伴，在风中翩翩起舞我被这情景和花香迷住了，醉了，我完全沉醉在其中仿佛自己也是一朵荷花，在风中尽情地跳啊，转啊，舞啊小鸟飞过来，告诉我飞行的快乐；小鱼游过来，告诉我昨夜的美梦！

许久，当又一阵风吹来时，我才明白过来，我不是一朵花，我是在欣赏这美丽的荷花呢！

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”荷叶与荷花，谱写出一首大自然美妙的诗！

坐在窗前，抚弄古筝，一个个清新的音符在琴弦上跳跃着，闭上双眼，思绪穿越时空，诗意涓涓流出

素颜白衫，侧目凝眸间写满醉意的你，驾一叶扁舟，忘路之远近，误入藕花深处，将栖息的鸥鹭惊得扑翅乱叫，将怒放的荷花花瓣洒落满湖，弄得一片狼藉。时光流转，你心中保留着甜蜜的遐想，书写着一段传世的神话。

古宅老巷，藤蔓爬满小窗下托腮凝思的你，任朵朵伞花在绵绵雨丝中绽放，倐尔眼前一亮，绿萝长裙，秀发飘逸，丁香花味四溢，消失于蒙蒙烟雨中。时光流逝，你内心却拥有一份闪亮，偶尔探寻那份朦胧的美好。

手握书卷，立于幽深的庭院的你，举杯邀月，对影独酌，在鸣虫伴奏下，起舞弄清影，让明月伴着愁心。时光流逝，你内心却独守一份渴望，独揽这份自我沉醉的浪漫。

饮一壶清茶，吟一首小诗，书一段眷恋，诗意栖居在生活的点点滴滴。神兽，与一缕清风相拥；闭眼，沐一路韶光相邀；漫步，将一处馨香带走；寻觅，与一处风景对视。

古筝悠悠，琴音袅袅，诗意的生活从指间泻出

诗意的生活栖居于自然，抑或仰望星空，抑或遥望明月，抑或泛舟湖面，抑或徒步青山，此刻灵魂深处自然空灵，诗意悄悄爬上心头。

拾一片落叶，镌刻信息的模样，轻风骤起，群叶作文起舞，飘落湖面而随波荡漾。释然的心情，让放逐的心灵彻底得到精神的洗涤。

择一块溪石，涂抹

生活不止眼前的苟且，还有诗和远方。”是啊！每个远方都有属于它的诗。

田园拥有十分秀丽的风光，虽然我并未去到过那。但当我想到绿遍山原白满川，子规声里雨如烟时。”这首诗时，我的眼前浮现出一片山坡田野，那里草木十分茂盛。稻田里的水色与天光相辉映。天空中烟雨蒙蒙，杜鹃声声啼叫，大地一片欣欣向荣的田原风光。想到独出前门望野田，月明荞麦花如雪。”我仿佛跟着作者来到前门眺望田野，看到了皎洁的月光照着一望无际得荞麦田，满地的荞麦花简直就像一片白雪。想到桂花香里说丰年，听取蛙声一片。”我仿佛来到一片丰收的农田，看着农民们讨论着丰收的年景，听到一阵青蛙的叫声，仿佛也在述说着丰收年。

边塞十分雄伟，一句行有多病往无粮，万里还乡未到乡。”让我仿佛来到了边塞，作文看到了军人行军途中，经常患病，又没有粮食吃。在这归乡途中，奔波不息，至今还没有回到自己的家乡的情景。读到只解沙场为国死，何须马革裹尸还。”我仿佛看到到战士只知道在战场上，要为国捐躯。何必考虑把尸体运回家乡的英雄情怀。

古代离我们十分遥远，是一个真真正正的远方”。虽然我们无法重回古代领略当时的美景。但每当我想到翠华想象空山里，玉殿虚无

诗意的课堂融合孩子诗意的心灵 ——《珍珠泉》教学案例分析

罗坳中心小学 谢奕昌

【教材分析和设计理念】： 今年的优质课上，我有幸和孩子们一起到珍珠泉一游。这篇文章描述了家乡珍珠泉的美丽、有趣，表达了作者热爱大自然、热爱家乡的思想感情。其中，第二——四自然段是全文的重点。在这部分里，作者首先描写珍珠泉的外观——石头镶嵌，青苔、绿草、野花环绕；泉水又绿又深，清可见底。然后，集中笔墨描写泉水从地下冒出来的形态。最后，用自豪的语气说明这泉水就是“珍珠泉”，而且是自己家乡的珍珠泉，流露出由衷的赞美之情。像《珍珠泉》这类语言优美的散文正是学生积累背诵的好典范。那么，如何才能使将所学的景象深深的印入脑海中呢？我想应是体验，让学生体验美感受美。只有让学生徜徉在语文文本的真实情境之中，经历一次次美的享受，如此，留在心里的情境才是真挚的，才是永恒的。教学中，我力求为学生创设轻松愉悦和谐互动的实践氛围，积极引导学生与文本对话，并借助多媒体课件，利用其生动形象的图像引领学生入情入境地读好课文、有所感悟，自主地去探寻美、体验美和交流美，不断提高语文素养。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱家乡的感

那天，秋高气爽，风和日丽。我们到浩宇生态园游玩。

一进大门，我一股泥土的芬芳扑面而来。啊，那是多么清新的味道，孕育着生命蓬勃的气息。这才是真正的乡村味道。

看，那菜地里的韭菜，那么绿，那么嫩，那么鲜。这样的韭菜，应该出现在古老的《诗经》里：二月开冰，献羔祭韭。”这样的韭菜，应该出现在杜甫的诗歌里：夜雨剪春韭，新炊间黄粱。”这样的韭菜，应该出现在曹雪芹的小说里：一畦春韭绿，十里稻花香。”

看，那些小葱，排列得多么整齐，油绿鲜嫩。看，那些茄子，泛着紫色的光芒，耀人眼目；看，那些西红柿，青青的，多像我们这个年龄，充满生机。我兴奋极了，这才是绿色无公害蔬菜啊。

我走进挺拔的玉兰树林里。秋天的玉兰树上，只有绿色的叶子。我漫步林中，恍惚间，仿佛看到树上千万朵洁白的花朵同时绽放。白色的花瓣落在我的肩上、脸上、发上。我被花朵包围了，被幽香包围了，我成了花仙子。

从幻想回到现实，我们要为自己的午作文餐忙碌了。自己动手，丰衣足食，我要自己动手做馒头。和面的时候，我用手指费劲儿地在面团上抓来抓去，面团怎么都不能光滑。后来，我吸取教训，模仿老师，用手掌揉着面团，面团变得圆圆的、光光的。我揪了一些面，把它搓成了细细的长条，再那么一卷，这么一压