打开一扇窗作文600字

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为我的学生打开一扇窗教师演讲稿

为我的学生打开一扇窗教师演讲稿

当我第一次站在那三尺讲台上，凝望那一双双求知若渴的眼睛时，我就默默地告诉自己：你面对的是有感情有思想的孩子，你要爱他们，把你的知识无私地传授给他们，永远不要亵渎了“教师”这个光荣而神圣的称号！

回首九年不断求索的从教之路，隐约中，我仿佛又看到了路上遍布的荆棘和石子，它们曾经扎破过我的脚，但从未阻挡住我前进的步伐。而脑海之中更清晰的，是与学生一路走来的点点滴滴和那一个个生动鲜活的名字……

赵新坤，是我毕业那年教到的一个学生。刚分班，我就得到了可靠消息，这可不是个好惹的主儿：逃课、不写作业、打同学、顶撞老师……什么事儿都能做出来。我想，对于这样的学生，想改变他只有两个字：尊重！装着对他的过去一无所知，我始终以欣赏的眼光去看他，委任他为劳动委员，在班里，只要有恰当的时机就表扬他，逐渐树立起他在学生心目中的威信……

两个多月过去了，他没有一点违纪现象。每次劳动，他都是最能干的一个，不怕脏累。有时汗水都浸透了他的小褂，我心疼地让他歇歇，他也只是“嘿嘿”地笑笑。他的变化让老师同学们惊叹不已。可是，没过多久，他还是给我惹了祸。校长突然打电话让我去接学生，在校长室里，我见到了耷拉

2016全新精

在我们心里都有一扇窗，你若想打开这扇窗就必须在某个方面打开心结。这可不是一件简单的事，你会遇到各种困难。

我有一个小愿望坐一次过山车。有一次，我爸爸学校组织了活动去杭州乐园。我正好借此机会跟团去，终于可以实现我的愿望了。

现在，我正站在过山车前仰望着正乘坐过山车的游客们：那一个惨叫啊！使我有些惧怕。我犹豫着，天哪！我到底是该继续怀着这个愿望不放呢？还是放手一搏，去勇敢实现呢？两种心情在我心底徘徊，使我迟迟不敢做出决定。我皱了皱眉头，明摆着有机会却不敢去实践。此时，爸爸的作文一句话使我的心平衡了起来：你为什么不鼓起勇气去尝试一次呢？”是呀！我为什么不能去试一次呢？不论结果怎样，至少我已经下定了这个决心，至少我有勇气，至少我不会那么懦弱！我不会去逃避它，成为一个逃兵！

是的，我体验了一次惊心动魄的过山车。那一个刺激啊！一波接着一波，我终于知道失重是什么感觉了。我从来都没有后悔过做出的这个决定。

今天，我看见了我的那扇窗叫支持，我要穿越勇气之门，才能打开那扇窗。不过，想要一个人突破那些困难，几乎是不可能的，家人与朋友的支持和鼓励也能助你一臂之力！

我坐在窗边，讲台上老师依然在滔滔不绝地讲着课，而我的同桌小田，趴在桌子上静静地哭着，我想要去安慰安慰他，谁料到他却把桌子往外一拉，不再理我了。我也十分生气，这是怎么了，莫名其妙。吱”我拉开了窗户，窗子发出了刺耳的响声，似乎在为我打抱不平。

窗外吹来了一阵阵清风，使闷热的教室顿时清凉了许多。透过窗户往外看，是一栋教学楼，楼上有几个上体育课的孩子在疯闹，爽朗的笑声隐隐约约传到我耳边。还有上音乐课的班级，稚嫩而动听的声音，随着春风徐徐向我飘来，使我心旷神怡。

突然，我的目光瞥见了这扇窗户，窗上的灰尘已经十分清楚，但是，就是这扇窗，它的内心世界是多么的美丽啊！有欢笑，有歌声，还有花香与清风。

忽然，叮叮”下课铃响了起来，而我的同桌小田，也从椅子上站了起来，愤愤不平地看着我。你看我作文干什么？昨天，若不是我对老师说你昨天有事请假，你能躲过这一劫吗？”我也很气愤，昨天他没来上学，我好心帮他请假，他这家伙今早没写作业被老师骂，反倒怪起我来了。

你会帮我请假，都不告诉我作业？”我怎么知道你还要写作业呀？”就在这时，班长小王来了，她拉着我和我的同桌，把我们带了出来，打开了窗户，指着两只正在玩耍的小鸟对我们说：

我是从幼儿园中班开始读书的，那时候，妈妈给我买的书都是一些简单的绘本，奶奶拉着我的小手让我指着字一个个字一个字的教我认读，一本绘本我可以读十几遍。这个时期，读书给我带来最大的收获，就是我认识了很多很多字。到了大班的时候，没有妈妈和奶奶的帮助，我自己都能独立的完整的读一本故事书了。

来到心怡路上了小学，我读的书更多了，一年级的时候，妈妈每天都陪我一起读故事，每读完一个小故事，我和妈妈都会分享自己读这个故事的心得，我们比赛在故事里寻找优美的句子和精彩的词语，几乎都是妈妈赢。和妈妈这样读故事，不仅开阔了眼界，增长了知识，更重要的是还提高了我看图写话的能力。

现在，我已经是二年级的学生了，每次我写完作业或星期六星期天的时候，我就会看我喜欢的书，妈妈就会看她喜欢的书。现在我已经看了许多书籍，这些书籍让我收获很多，比如说：我读过罗贯中的《三国演义》，这本书是讲从东汉末年到晋朝统一的这一时期发生的历史故事，里面有许多大家熟悉的历史英雄人物。三国里我最喜欢关羽，他使用的作文武器是一把青龙偃月刀，关羽特别仗义，面对曹操的诱惑一点都不心动，为了兄弟他千里走单骑，过五关斩六将，誓死跟从刘备。我希望自己也能成为一个像关羽一样顶天立地的男子汉。同学们肯定都看过关于《西游记

今天我们去吃肯德基！”妈妈大声地宣布，我欢喜地大叫起来。走进店里，我们点了一些小吃，惬意地吃完后，爸爸建议一起去散步。

我慢悠悠地走到店门口，只见爸爸将一只手垂放在腿的一侧，伸出另一只手紧紧握着门把手，推开门，我和妈妈先出来。爸爸依然紧紧地握住把手，面带微笑，绅士一般站在门口。

跟在我们身后的人也陆续走了出来，有抱着婴儿的母亲，有儿童，有老人直到最后一个人出来了，爸爸才轻轻轻地关上门，过来与我们会作文合。细心的我发现，从里面出来的每个人都给爸爸一个明媚的笑。

我抬起头来，望着爸爸疑惑地问：爸爸，你为什么要等后面的人全部走光后再关门呢？”

走在最前面的人主动给后面的人开门，这是一种文明行为，我希望你长大后也要做一个文明人！”爸爸耐心地给我讲解道，你应该看到从里面出来的每个人脸上都阳光般灿烂，这就是我得到的最好的礼物。”

为后面的人推开一扇门，也留下了一条文明通道。爸爸的举动不就是最美的行为吗？

夕阳下，那一长一短的影子，越来越模糊，在我的心头也越走越远，直到消失在夕阳的余晖下，才缓缓回过头。

在我家楼下，总是坐着一位老人，他喝着茶，眼神之中，带着一丝期盼。过了一会儿，从远处跑来了一个小小的身影，老人看着他跑来，站了起来，一把将他抱在了怀里，再高高地举起，这明显是他的小孙子。

小家伙一来时，小巷中就充满了欢乐，爷爷拿着任何能够逗小孙子开心的小玩意儿，于是笑声就传遍了整条小巷子，爷爷的脸上，挂满了欣慰的笑。

春天，他们一起种小花，爷爷教着小孙子，有模有样的地挖土，浇水，弄得灰头土脸，但是不亦说乎；夏天，爷爷拿着水管，与小孙子打起了水仗”，个个脸上都洋溢着笑容；秋天，树叶纷纷落下，他们在树叶堆中捉迷藏，憋着笑容，努力不露出马脚；冬天，雪厚厚的，他们在里面打滚、笑着。

不知过了多少个春夏秋冬，爷孙俩始终在这一条小巷中玩着作文。岁月在他们身上也留下了痕迹，爷爷额头上皱纹更深了，小孙子也慢慢长大了，他们感情逐渐被时光淡忘了。

小孙子经常在外，几乎都没有时间再回来看一看爷爷了。在窗外，也经常看到爷爷那孤独的背影，独自喝着茶，眼中仿佛又多了一丝期待与期盼。

时间过了好久，它带走了爷爷与爷爷的那一份天天的朝思暮想，这时，小孙子也打拼回来了，他跑着到这

篇一：打开一扇窗户作文

打开一扇窗

迈在人生的道路上，何必要使自己变得孤单呢，为别人打开一扇窗，也让彼此之间的温暖同留在我们的心中。

人们为什么要将窗锁上，归根结底，是因为人与人之间的不信任，当我们遇到熟人，我们会开怀畅谈，将自己内心的心事甚至秘密会毫无保留地与他们诉说。而遇到陌生人，我们就会变得十分警惕，惜字如金，哪怕是跟他们打上一句话，我们都会觉得吃亏。

我们需要对身边的人勇敢的敞开心扉，社会需要信任，人际交往需要信任，用自己的热心去交换宝贵的友情。在学习中我们需要同学的帮助；在工作中，我们也一样需要。否则独自一人可能会难成一件小事，更不用说谈什么事业了，古往今来，有谁是一个人完成大业的，不都是在众人的鼎力相助下成功的？

现在很多人都将自己的心禁锢起来。我们对世界的第一感觉是认为它是美好的。但是之后我们会开始厌恶人与人之间的冷漠，对彼此之间的事情不闻不问。渐渐地，我们会被感染，学会了冷漠，发现了世界是丑陋的，前后的现实落差让我们觉得人人都是笑里藏刀，一些让我们厌恶的场景经常在我们眼前平淡无奇的出现了。

心扉关上，十分简单，但是要打开它，要重新认识我们所处的世界并不容易。我们的身边从来不少那些在背后作梗，出卖朋友的小人，受到他们的伤害，我们会将自己的心

每一个人的心中都有一扇紧闭着的窗，打开它，明媚而温暖的阳光便会照进你的心田，若打不开或不愿意去开，那么，你只能伴着无尽的黑暗永远被囚禁。可，那扇窗又怎是轻易一推便推得了的？

那天考试中，同学们都安静地等待着发卷。突然，门开了。同学们定睛一看，看到那来人是谁，安静的考场顿时像炸开了锅一般，同学们交头接耳，小声地议论着。推开门的人不正是已经休假好几周的李芳吗？李芳背着书包，一脸笑容地望着大家。李芳不理会同学们惊讶的眼神，直径走进了教室向老师问了声好后笑着对大家说：几天不见，你们想我了吗？”同学们听后更是惊讶了，许多同学们都在心中疑惑不已：李芳几周前虽说不是以泪洗面，但眼眶都是又红又肿的，如今一瞧，除了脸色有些苍白，整个人都好似恢复到了从前。”老师见到整个人都变得开朗起来的李芳后，欣慰地笑着拍拍李芳的肩膀，和蔼地对李芳说：你能想开点便好，好好考试吧！”

同学们望着李芳自信的背作文影，仿佛看到了从前那个聪明活泼自信的女孩子。是的，从前的李芳是老师眼中的好学生，同学眼中的女学霸，家长眼中的好孩子。然而，这一切一切都在一个噩梦的来被打破了。

李芳扫了同学们一周后，思绪渐渐回到了那个午后。下午放学，李芳的爷爷骑着单车来接她回家

《为你打开一扇门》教学设计1

教材简析

这篇序言侧重介绍了文学的特征、内涵和功能.作者凭借对文学

的深刻理解和感悟,向青少年读者介绍文学,阐述了自己对文学的独到

而精辟的见解.文章用散文诗式的语句,深入浅出地阐述了文学是什么,形象生动地描绘了文学的魅力,激起了读者对文学的浓厚兴趣,鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门.本文运用了生动的比喻,引发读者的联想和想像.文章语言亲切,用文学的语言来描绘文学,情感真挚,词汇丰富多彩,用语灵活,运用了大量的排比,增强了文章的感染力,加深了人

们对文学价值的认识.

教学目标

①能整体感知全文,梳理出文章的结构思路；

②能理解文中对文学内容、意义的阐释,并结合自己的实践经历

说出自己对文学的理解；

③能品味本文优美语言,运用比喻、排比等修辞手法仿写一段话.

课前准备

学生利用工具书查找有关“门”的注释,朗读全文,理解本文“门”的

喻义,找出文中必须掌握的生字、词语.

教学重点

领会文中有关文学方面的理论阐述,在理解课文中激发阅读文学

作品的兴趣.

课时安排

两课时

第一课时

教学内容

感知全文主要内容,理清课文思路,把握文章的内涵.

教学设计

导入新课

“门”对大家都很熟悉,你能否说出你对“门”的几种理解？

字典上对“门”的解释有:①房屋、车船或用围墙围起来的入

为你打开一扇门

为你打开一扇门

第一单元第二单元

亲近文学金色年华

第三单元第四单元

民俗风情多彩四季

第五单元第六单元

关注科学奇思妙想

为你打开一扇门

课 文 目 录

1.为你打开一扇门——赵丽宏 2.繁星——巴金3.诗四首——冰心 4.安恩和奶牛——约翰尼斯·延森 5.古代寓言二则(1)郑人买履——《韩非子》 (2)刻舟求剑——《吕氏春秋》

诵读欣赏 写 作

古诗三首+泰戈尔诗三首 有感而发

为你打开一扇门

为你打开一扇门赵丽宏1.理解题目的含义。理解文学的内容和阅读的意义。 3.反复诵读，体会作者对文学的见解和满腔的热忱，并品味优 美的语言，养成积累词语的习惯。

2.运用自己阅读文学作品的收获去理解和领会有关文学的内涵。

为你打开一扇门

赵丽宏，散文家、诗人 1951 年生于上海。现为上海市作家协

会副主席。著有散文集、诗集、报告文学集等 40 余部。散文集

《诗魂》获中国新时期优秀散文集奖，《日晷之影》获首届“冰 心散文奖 ”。组诗《中国，我亲

爱的祖国》被谱成交响曲合唱，也获得了中宣部“五个一”工程

奖。《山雨》等文被选入小学语

为你打开一扇门

课文是作者为语文出版社和天津教育出版社联合出版的《中国学生必

读文库·文学卷》写的序言的节录，文学卷共分四卷(散文