野花散在草丛中仿写

在我家门前的草丛中，有一棵鲜红的小野花。也许你会笑它的微不足道，也许你会叹它的俗气丑陋，可是，我每次都向它低头。

它的叶子泛黄瘦小，纤细的茎似乎一碰就会断，花瓣的红也有几分残旧。它不跟其他的花争夺阳光，而是在黑暗中默默地生长。它独自在黑暗中开花。花爆发了体内所蓄积的全部力量，向人们展现出生命的壮丽。

一次，下了一场倾盆大雨，雨水把那朵小野花冲出了草丛外。那一株小野花身上的几片叶子都脱光了，几片薄薄的小花瓣也掉了，它的身体显得更瘦弱了，其他的花都被无情的狂风给吹倒了，小野花也好像快死了。

雨还在不停的下，暴雨中，狂风中，这株在草丛外的小野花凶多吉少了。风雨不停的摧残，它肯定九死一生了。在暴雨的肆虐下，小野花还作文是在垂死挣扎。狂风怒号，电闪雷鸣，不停地想要把这株小野花给摧毁。小野花在一次次绝望中抗争，只为风雨过后迎来的生机。过了一会，风雨终于停了下来，我立刻跑出家门查看小野花的情况，这时小野花已经奄奄一息了。我小心翼翼地把这株小野花种到了家里的花盘里，我每天都去给它浇水，晒太阳。过了不久，几抹淡淡的绿色映入眼帘，啊！是小野花的新芽！几个短短的芽儿偷偷地冒了出来，给深绿的叶子平添了生机。它身上还长了几个含苞欲放的小花苞。自此，我每天都会去看望这株小野花

湘美版四年级上册第5课《草丛中》教学设计

教学目标：

1、使学生认真观察、分析草类植物的结构、外形特征，并能进行描绘，表现草类植物的特征。

2、使学生能用线描的方式表现一片草丛，体现草叶之间、草与人物或动物之间的穿插、遮挡和前后的空间关系。

3、使学生学会观察自然，并认识自然、热爱自然。 教学重点：

1、让学生了解事物的特征在绘画中的重要性。 2、让学生学会观察作画，了解草的结构特征。

3、草丛中的空间关系，前后关系和近大远小等关系的运用。 教学难点：

学生思维的扩散，想象力的充分发挥。必须使学生联想起日常生活里自己喜欢的东西，并展开想象，多想多画。 教学方法：

多媒体图片和视频展示，讲解并演示。 教学准备：

老师：多媒体课件（含图片） 学生：绘画纸、铅笔 教学过程： 课题 教学程序 教学活动 《草丛中》 媒体运用 一、观看分析，感受1.听教师讲草丛故事 播放视频 草丛 2．出示单片草叶的图片 3．学生观察草叶叶面出现转折的草和叶面没出示单片草叶的图片有出现转折的草看上去有什么不同? （叶面有转折和叶面没请一位同学在黑板上画单片的草叶，其他同学有转折的草叶） 在纸上绘画，并评价，画有转折的草叶时，能 同时看到正反两个面，叶面外

清明节放假，我和爸爸妈妈一起回到乡下老家，在那里我有了许多新的发现。

那天，我正在一块草地上玩，忽然听到草丛里有悉悉嗦嗦的声音。我很好奇，轻轻拨开小草，惊喜地发现，草丛里有一条巨无霸”蚯蚓正在挖土。这条蚯蚓比我的手掌还长，在泥土里一挪一挪的，像一个慢吞吞的老头子。我想把它从土里拉出来，可是，我的手刚碰到蚯蚓，他就从慢吞吞的老头子”变成了赛道上的博尔特”，一下子钻进土里去了。

离草丛不远的地方，有一只西瓜虫正在悠闲地散步，我蹲下身子仔细观察，只见西瓜虫是棕黑作文色的，大概有一厘米长，它小小的身体上有一条条的纹线，很像穿了一件盔甲。我用手轻轻碰了一下它，它椭圆形的身子立刻缩成了一个小圆球，真的很像一个小西瓜呢！

这时，一只蜗牛从我身边经过。咦，别的蜗牛都是淡黄色的，而它却是黑色的。我凑过去想看个仔细，却把蜗牛吓得缩进了螺旋形的壳里。我只好躲在一旁耐心等待，过了好一会儿，蜗牛才小心翼翼地探出小脑袋，只见它那细细长长的触角一摇一摆的，像是在侦查敌情，又像是在接收春天的信息呢！

呀！原来只要细心观察，小小的草丛也会变得那么有趣。

今天，阳光明媚，我想去外面踏青，突然对路边的草丛有了兴趣。说不定在草丛中就有什么有趣的发现呢！

我小心翼翼地拨开周围地小草，专心致志地注视着前方的草丛有什么动静。突然，我惊喜地发现一只西瓜虫正在愉快地玩耍。它头上长着两根长长地像收音机上的天线”，它用它的天线”来感应前方草丛中地小动物们，说不定哪一只就是它的天敌呢！它身上穿着厚厚的盔甲”，其实那就是它坚硬的壳。我认为它的壳就是它的家，因为它的壳和它的家一作文样重要。小动物们也需要一个安全、舒适的家呀。

我看见的这只西瓜虫会装死”。只要我拿手触摸一下它的触角，它就会一动不动，好像是死的一样，但是只要我再拿手用力弹它的壳一下，它又会奇迹般地复活过来。原来西瓜虫这么做是为了保护自己，这样它才能够比较安全。

草丛中还有其它许多小动物们，我这里就不一一作介绍了。小朋友们。你们要拥有一双善于发现的眼睛。记住，善于发现，善于探索，才能有所创造。小朋友们，我期待你们的发现！

小学美术教案四年级下册：07 草丛中

小学美术教案四年级下册：07草丛中 [分析]草丛中

一、教材草丛中分析

自然界草丛中的花草除了本身的形态各有其特点外，花与花、叶与叶、茎与茎之间的相互穿插、遮挡所产生的空间感也非常生动。本草丛中以“草丛中”为主题，让学生表现平时不大注意的草类植物，较容易引起学习兴趣，能让他们获得更多的感性知识。草丛中

本草丛中涉及到“造型·表现”的学习领域，以线绘画的形式进行造型活动，观察、描绘几种野生草类植物，适当想像、添画。草丛中本兼具了观察性绘画和想像性绘画的特点。因为儿童写生时常把眼前看到的进行主观改造，所以本综合了写生与创造两方面的基本能力训练。一方面在引导学生观察写生时，应让学生了解植物因其种类、生长的速度不同而产生了高矮、强弱、粗细、大小、翻转等形态变化。在一片草丛中，植物的排列有前有后、有弯有直，画面应表现出草叶之间的前后、遮挡、穿插关系，教材设置了改画三片草叶的小训练，可增强学生的理性分析能力。在处理画面的空间关系时可采用对比的方法：形与形之间的疏密对比；主要物体与次要物体间的对比；直线与曲线的对比运用等。另

一方面本设计反映了一种创作思路，也是一种逆向思维的训练，画面内容可自由想像、发挥

精英辅导学校 2013-7-21

仿写、句式变换专项学习

仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。

1、选用句式。

解题的一般过程：(1)审清题目要求，弄清题目是要求保持上下文的连贯，还是为了突出强调某个意思。(2)根据题目要求认真分析所给材料。如要求保持上下文的连贯，则要注意分析话题、句式；如要求强调某一意思，就要从句首句末的位置上去分析。(3)比较各选项的异同，结合语境要求的要点寻找答案，把选中的答案代入原文检验效果。如：（2003年北京卷第6题） 把后面的句子填到两段话的横线上，最恰当的一组是

寂寞未必就是不幸，倒可能是一种磨炼，甚至能使人的精神境界得到升华。在一定意义上也可以说，大凡有成就的人，

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人有了物质才能生存，人有了理想才谈得到生活。____________________

仿写——小学作文教学的最佳途径

在小学语文教学中，作文无疑是最难教学的。你不能纯粹地传授写作技巧，也不可能放手让学生写。特别是中年级学生，他对作文是怎么回事也不知道，没有语言积累，不会言辞表达，叫他去写，他就会茫然，不知道如何动笔，该写什么。如何让学生走上作文之路呢？现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。大作家茅盾也说：“‘摹仿’是创造的第一步，‘摹仿’又是学习的最初形式。”小学生学习作文，总是以摹仿开始。为了准确、恰当、生动、完美地把自己眼中所见、心中所想表达出来，必须要平时多读、多看、多思、多练。其中参照借鉴，是不可缺少的一点。就像书法，首先就要临帖，然后才能发挥、创新，这就是功到自然成。那么，如何使仿写成为学生作文起步的一种有效的训练手段，达到小学生“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”的要求呢？

一、与阅读教学结合——仿写的关键

在语文教学中，读写结合是一个好做法，即把作文训练与阅读教学紧密地结合起来，在作文教学中要明确阅读教学为写作提供了哪些条件，打下了哪些基础，写作要借助阅读的哪些知识，利用学得的

仿写——小学作文教学的最佳途径

在小学语文教学中，作文无疑是最难教学的。你不能纯粹地传授写作技巧，也不可能放手让学生写。特别是中年级学生，他对作文是怎么回事也不知道，没有语言积累，不会言辞表达，叫他去写，他就会茫然，不知道如何动笔，该写什么。如何让学生走上作文之路呢？现代心理学告诉我们，模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。大作家茅盾也说：“‘摹仿’是创造的第一步，‘摹仿’又是学习的最初形式。”小学生学习作文，总是以摹仿开始。为了准确、恰当、生动、完美地把自己眼中所见、心中所想表达出来，必须要平时多读、多看、多思、多练。其中参照借鉴，是不可缺少的一点。就像书法，首先就要临帖，然后才能发挥、创新，这就是功到自然成。那么，如何使仿写成为学生作文起步的一种有效的训练手段，达到小学生“能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实”的要求呢？

一、与阅读教学结合——仿写的关键

在语文教学中，读写结合是一个好做法，即把作文训练与阅读教学紧密地结合起来，在作文教学中要明确阅读教学为写作提供了哪些条件，打下了哪些基础，写作要借助阅读的哪些知识，利用学得的

句子仿写

1、地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。但是，地球又是一个半径只有6300多千米的星球，在群星璀璨的宇宙海洋中，就像一叶扁舟。

析：句子用一连串的比喻以及拟人和对比的手法，强调了地球的两方面：地球很美丽；地球很渺小。表达了对地球的珍惜。

例：我爱听鸟儿婉转动听的歌声，我爱看鸟儿展翅飞翔的雄姿，我更感谢鸟儿帮助我们除去那么多害虫和杂草的种子。失去这么多鸟类朋友，我觉得十分痛惜。

析：这一句用排比和比喻表达了两方面感情：对鸟儿的喜爱，也表达了对鸟儿受到威胁的痛惜。 2、“谁都不能避免失败。我想，失败和胜利对于你同样重要。让失败属于过去，胜利才属于未来”女服务员的声音柔和又肯定。

析：女服务员说的话告诉我们三层意思：一、人人都会失败，要正视失败，这是对待失败的态度；二、不能把失败看成坏事，应从中汲取营养，这是对失败的认识；三、失败不是包袱，要丢掉它，轻装上阵，迎接胜利，这是说应该怎么做。“态度——认识——怎么做”这三层顺序是合理的，不能颠倒。

例：小红喜欢画画，但是她的美术成绩一直不好，可她从来不怕别人的嘲笑。她相信只要努力了就问心无愧，坚持自己的爱好。经过她的不懈努力，上次画的“冬日麻雀”居然被学校选中展览

仿句练习训练 1.母亲是伟大斑斓的.有一片云彩.那是母亲的头发,有一汪湖泊.那是母亲的眸子,______________________________,有一片开花的莽苍.那是母亲微笑的脸庞. 2. 模仿底下句子的格局.另写1个句子. 遗忘是心的缝隙.漏掉了几多珍贵的昨天?(比方+疑问) 织梦好,好织梦 _____________________________________________________ 3. 如果没有理想.人的生活就像一艘无舵的航船.飘呀飘荡荡.没有标的目的.

中考仿写句子如何仿写句子

仿句练习训练

1.母亲是伟大斑斓的.有一片云彩.那是母亲的头发,有一汪湖泊.那是母亲的眸子,______________________________,有一片开花的莽苍.那是母亲微笑的脸庞. 2. 模仿底下句子的格局.另写1个句子.

遗忘是心的缝隙.漏掉了几多珍贵的昨天?(比方+疑问) _____________________________________________________

3. 如果没有理想.人的生活就像一艘无舵的航船.飘呀飘荡荡.没有标的目的.

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