小学数学《周长》ppt免费

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　　一、情景导入

　　师：今天老师带来很多漂亮的图形，想不想看看它是什么形状的呢?老师把它贴出来，你们能马上说出是什么形状吗?

　　师：大家都说出来了，分别是树叶、五星红旗、数学课本、挂钟、五角星、直三角形、正方形和正方形呀，看来大家认识的图形还不少呀，为我们自己掌声鼓励一下。

　　师：同学们，这些图形漂亮吗?老师准备把这学月评选出来的“校园之星”的照片贴在这上面，一定很漂亮。可有位同学给我说，老师，如果要是在它的一周围上丝带，然后再把照片贴在中间，那就更漂亮了！

　　师：可是要围这个图形的边至少需要多长的丝带呢?解决这个问题，我们首先要知道什么呢?买丝带多了又浪费，买少了又不够，究竟怎么办?谁上来指一指，摸一摸，说一说?

　　师：第二排的那位男生上衣的同学你来上台摸一摸、指一指，其他学生跟着比划。

　　师：你知道刚才我们指的图形的边线的长度也就是什么吗?

　　师：摇头啊，没有关系，这就是我们今天要来一起学习的《周长》。

　　二、讲授新课

　　师：谁知道周长是什么意思?

　　师：中间的那位男生，你说，周长就是一周的长度，回答得很好，你是从字面上来理解周长的。

　　师：还有哪位同学有其他的意见?

　　师：前面的穿紫色衣服的女生，你说，周长就是平

精品文档

. 《[幼儿园数字123教学课件]幼儿园免费教学课件ppt》

摘要：让幼儿感知并认识数字1、2、3，导入主题，认识数字1、2、3，带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里

1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。

2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。

3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸

1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗？

2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢？请你们一起来数一数。

3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。

4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。

1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。先来看一看老师是怎么样印的吧！

2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。

3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。

精品文档教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢？

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篇一：清新淡雅ppt背景图片

篇二：淡雅清新免费word模板6

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篇三：一个非常好的幻灯片模板(免费下载)

一个非常好的幻灯片模板

转贴]答辩幻灯的制作体会

博士答辩刚刚结束，我花了2天（大部分时间在网上找图片等资料）制作的幻灯赢得了评委与同学们的高度好评。

现将有关体会总结如下，不正确的请大家提出批评意见。

一、幻灯总体：

1. 篇幅：由于时间的限制，博士答辩一般应在70张左右，硕士在50张左右，除去封面和篇章标题页和致谢等无内容页面，真正需要讲解的分别为60－65和45张左右。

2. 封面：幻灯封面内容一般选择特征性图片，最好是校园风情照片，上面点缀欢迎词（可设置闪烁），图片也可制作成反复播放的动画，用于等待答辩前播放。

3. 母版：由于科学研究的严肃性，不同于市场推广，幻灯母版应选择深底浅字，office里面附带的母版太烂，实在体现不出你的水平，你最好自己设计一个或者到网上下载一个。

二、幻灯正文内容顺序：

可采用以下顺序进行陈述：

标题页：包括课题名称、研究生和导师姓名等内容，由于系学术性幻灯，字体和编排均应适当严肃，该页不宜花哨。

课题假设（hypothesis）

研究设计（design of the study或study desi

小学数学总复习资料(一)常用的数量关系式

1、每份数×份数=总数 总数÷每份数=份数 总数÷份数=每份数

2、1倍数×倍数=几倍数 几倍数÷1倍数=倍数 几倍数÷倍数=1倍数

3、速度×时间=路程 路程÷速度=时间 路程÷时间=速度

4、单价×数量=总价 总价÷单价=数量 总价÷数量=单价

5、工作效率×工作时间=工作总量 工作总量÷工作效率=工作时间 工作总量÷工作时间=工作效率

6、加数+加数=和 和-一个加数=另一个加数

7、被减数-减数=差 被减数-差=减数 差+减数=被减数

8、因数×因数=积 积÷一个因数=另一个因数

9、被除数÷除数=商 被除数÷商=除数 商×除数=被除数

(二)小学数学图形计算公式1、正方形

(C:周长 S:面积 长 ) 周长=边长×4 面积=边长×边长

a:边 C=4a S=a×a

2、正方体 (V:体积 a:棱长 ) 表面积=棱长×棱长×6 S表=a×a×6 体积=棱

篇一：人教版小学四年级上册数学线段、直线、射线教案

线段 直线 射线

学校：煤洞小学 班级：四年级（1）班人数：47 教师：杨光跃

教学内容：

人教版小学数学四年级上册第38-39页

教学目标：

1、认识线段 直线和射线，了解它们的表示方法，能正确区分线段 直线和射线，掌握它们的联系和区别。

2、引导学生利用观察和实践活动，初步培养观察、比较和概括的能力，比较清楚的表达自己的思考过程和结果。通过观察，操作学习等活动，让学生亲生经历线段 直线和射线的形成过程，培养学生关于直线、射线和线段的空间概念。

3、培养学生观察、分析和归纳的综合能力。

教学重难点：

重点：认识线段 直线和射线段以及它们的表示方法。

难点：线段 直线和射线的特征及三者的关系。

教学准备：

线、手电筒、直尺

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们：看我手上拿的是什么？（准备好的线）

生：线、电线.................

师用双手捏住线的两头且拉紧

（安全教育：当我们在用线玩耍的时候，请不要用线来勒住同学或者玩伴的脖子，甚至自己的脖子，这样会威胁到他人及自己的生命安全。）

师：刚才老师手中的线发生了什么样的变化？

生：变直了

师：今天我们就来学习线，他们也都是直直的线。

二、探究新知

1、认识线段

学生甲和

圆

圆圆的周长

姓名：段松燕

单位：青年镇周陈小学

时间：2016.09

圆的周长

一、教学目标

1．知识与技能

认识圆的周长，理解圆周率的意义，掌握圆周率的近似值，理解和掌握圆的周长公式，并能正确计算圆的周长，解答有关的实际问题。

2．过程与方法

通过观察、实验、推理等活动经历圆周率的验证过程，探索圆的周长的计算方法，体验科学的探索过程，初步学会用科学的方法探究问题。渗透化曲为直的思想，培养学生的探究意识和探究能力，发展空间观念。

3．情感态度与价值观

通过介绍圆周率的史料，激发学生民族自豪感，进行爱国主义教育。感受数学的严谨性以及数学结论的确定性，培养求实精神。

二、教学重点

圆的周长和圆周率的意义。

三、教学难点

探究圆的周长与直径的关系。

四、教学具准备

课件、学具。

五、教学过程

（一）导入课题

复习圆的知识。

师：你们还想了解哪些关于圆的知识呢？

师：那么今天我们就先来一起研究圆的周长的问题。

屏幕显示课题。（圆的周长）

（二）探究新知

1．理解圆的周长的意义。

（1）指出黑板上圆的周长指的是哪一部分。然后同桌互相指出

自己桌上圆的周长。

（2）以前我们都学习过哪些图形的周长呢？这些图形的周长有

什么共同特点？观察圆的周长与他们有什么共同点，有什么区别？

（3）总结：什么叫圆的周长。看来要想

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工会工作总结ppt模板免费下载

篇一：个人总结范本

在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了**教

学工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

一、班主任工作在担任*班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。该班在各方面的表现都比较好，并在体操比赛中荣获第一名。

二、教学工作在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的**教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，在教学之前，贯彻《九年义务教育**教学大纲》的精神，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学

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篇三：自我介绍模板下载

我是***学院工程管理系建筑工程造价专业地学生。大学期间，我以优秀成绩，多次获得校综合，国家励志奖学金，并多次被评为“优秀学生”荣誉称号，以满足专业知识。

在造价专业上，我学习了《工程造价计价与控制》、《工程经济学》、《市政工程计量与计价》、《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《合同管理与招投标》、《建筑审计》等专业课程。熟练操作并应用晨曦计价软件、华平钢筋计算软件和cad建筑绘图软件。在校时经常做专业课程设计，并到工地现场进行一星期地现场观摩实习

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