逗笑木头人作文

叮铃铃”上课铃响了，李老师一脸坏笑地走进教室，不怀好意地说：同学们，我们今天玩一个游戏木头人。”大家听到这个消息，无趣地说：我几百年前就玩过了”但听老师说是升级版的，同学们的兴趣转到了高潮。

老师简单说了一下游戏规则，我们便开始了木头人之旅。

第一轮时，我是逗笑人，同桌当木头人。见同桌一张冷漠脸，我立刻哈哈大笑起来，她终于忍不住了，呵呵笑了起来。第二轮开始了，小赵与小钱，小钱眼睛紧闭，仿佛在想：我不看‘尘世’，看你能奈我何，哈哈。”小赵不甘心，千方百计想办法逗她笑，我们也帮小赵，人多力量大，最后小钱还是输了。

最有趣的要数最后一轮了，我们全班逗老师这根大木头”。几个男生凶神恶煞地冲向老师，仿佛在想：小杰杰，想不作文到你也有今天，平时钱也不多发一点，今天小爷们要新仇旧恨一起算。”只见李老师手背在后面，脸部绷紧，牙关紧咬，做出一副等待死刑的样子。我们全班一拥而上，围着老师，吓得老师面如土色，直打哆嗦。许多人都哈哈大笑起来，想借此把老师逗笑，可狡猾的小杰杰可不会上当，仍旧稳如泰山。这时，不知哪个调皮鬼的两个手指，从老师背后伸向了他的胳肢窝，老师被搞得紧闭双眼，

上课了，老师迈着端庄的步伐走进了教室，一脸神神秘秘的表情，我们一猜肯定没什么好事，大家都提心吊胆地坐着。

看到我们慌慌张张的神情，老师说：今天我们轻松一下，玩一个‘木头人’的游戏吧！”我们立刻议论纷纷，有一个同学大叫到：切，木头人，谁没玩过呀，都是小孩子的游戏。”老师又说：这次的木头人可是升级版的。”升级版？”听到这三个字，同学们立刻激动起来。

听老师讲了一下规则，我们便开始玩游戏了。第一轮是同桌当逗笑人，我这个木头人只能呆呆地坐着，一动不动，同桌用尽所有办法来逗我笑，可我就是不笑，同桌突然想到了办法，从口袋里拿出一根羽毛，她正要来挠我时，老师就叫结束了。我心里万分感激：老师，多亏了你，不让我就失败了。就这样，我获得了两张作文语尘币，心里别提有多爽了。

第二轮开始了，轮到我当逗笑人，我准备大显身手，向她复仇了！老师刚说开始，我转头就问：你准备好了吗？”她点了点头，我开心地说：你动了，你动了，我赢了。”她这才反应过来，后悔莫及。我不费吹灰之力又获得了两张语尘币，可开心了。

最后一轮了，老师牺牲自己当木头人，我们全班当逗笑人。我心想：小戴戴，你死定了，我们全班

哈哈哈”我们班发出了一阵又一阵的笑声，原来我们和石老师在做逗笑的游戏。

游戏规则是这样的：每一个组先请一个人上来，再请其它三组的人。第一组的一个人上来，其他人不能太靠近，不能用手，只能用动作、神态、语言来逗笑站在你面前的人。

游戏开始了。首先上来的是周裕柯，接着是胖哥”，周裕柯站在那里，胖哥”不知用什么，一下子就把周裕柯逗笑了。

接着，何伟豪上来作文了，逗笑何伟豪的对象是叶翊帆，可叶翊帆不管用什么方法，都逗不笑何伟豪，结果他失败了。

最好玩的一组是南逸城大妈”了，但先上来的是别人，那人不管用什么方法都逗不笑她。大妈”上来了，他讲了一串笑话，把下面的人，逗得哈哈大笑，她就是不笑，一脸生气的表情，她就是我们班的冷漠公主”，最后谁也逗不笑她

这场逗笑比赛在欢笑中结束了，希望下次还有这么好玩的游戏。

上课铃响了，老师迈起豪放的步伐来到了教室，一看她面带微笑，就知道老师又要虐待”我们这些无知的小孩子了，宝宝心里苦可谁知道老师竟然说要让我们玩游戏，全班顿时疯狂了起来。老师说到：我们今天玩‘木头人’游戏”。霎时，全班同学呆若木鸡，心想：这个游戏，上个世纪就玩过了，小儿科呀！老师接着说：这是升级版的。”全班再次开心了起来。

第一轮开始了，我的同桌是木头人，我是逗笑人。我心里不禁得意起来：哈哈，我赢定了，在人间，我是幽默大师，在天上也是第一名的搞笑大师，在地狱也被称为地狱笑星，想和我一争高下，你差着两千亿年呢！我的同桌摆了一个标准POSS就进入了游戏，可惜他笑点太低了，我才做了一个鬼脸和唱了一首歌，她就早已把那两颗洁白的小牙齿露了出作文来。

第二轮，交换了身份，我可惨了，同桌努力地逗我笑，我使出全身力气才把这一股笑意咽了回去。谁料想到，前面战败的两个人参与了我们的战斗，一起逗我，她们念了一个搞笑的咒语，我实在憋不住了，也跟着哈哈大笑起来。

第三轮，老师牺牲了自己，来当木头人，我想：嘿嘿，戴嬷嬷”你虐待”我的时候有没有想过会有今天，让你也尝尝想笑却不能笑的滋味。我们全班同学

【有趣的木头人】

作者：张珑涛

我们都是木头人，不能说，不能叫，不能动，不能笑，我们都是木头人，看谁做得最最好！”这首儿歌大家应该都不陌生吧，没错，讲的就是木头人，这不，今天，教室里就举行了一场木头人比赛。

游戏开始了，老师一声令下，全班便龙卷风般转了起来。我想，待会做个什么动作好呢？我想了想，终于想出了一个动作，一个滑稽且搞笑的动作。过了一小会，同学们停止转动，教室顿时成了雕塑馆”，于是，我把左手放在左上边，右手放在右下角，摆成了驼鸟的样子。我用眼角余光扫了扫其他人，他们个个都摆着让人哈哈大笑的动作：有的手拿玩具刀，放在自己的脖子上，好像要自杀了；有的两手举过头顶，练起了大鸟大鹏展翅；还有的练起了李小龙功夫；有的甚至还把手撑在桌子上，两脚炫在空中，似乎会轻功当然，最有趣的还要数我的同桌顾文皓了，他双手展开，舌头伸得老长老长，装成了哈巴狗，能令人捧腹大笑。一分钟过去了，老师说：时间到，游戏结束。”全班立刻‘活’了过来。

第二轮比赛开始了，比的是逗知人VS木头人。游戏再次开始了，首先，老师请项方锐当木头人，然后又请陈卓然当逗笑人，而她的目的就是把项方锐逗笑。于是，陈卓然讲了一个笑话，但是，她都

【超级木头人】

作者：池钦

今天，老师说我们要玩几个游戏。教室里立刻响起了一阵欢呼声，我的心里格外激动，老师说我们要玩木头人的游戏。

转圈！”随着老师一声令下，游戏开始了。我们像龙卷风一样疯狂地转着。我的脑子像身体一样飞速地运转着：怎么样的动作者能让别人哈哈大笑呢？正当我冥思苦想时，老师突然喊到：停止！”我急中生智，摆了一个奥特曼的经典造型，可惜时间不足，只伸出了一只手。我用眼角偷偷地扫了扫教室，发现大家都被冰冻”住了。

有的单脚跪在桌子上，拿着笔准备自杀；有的高高的举着双手，手掌向下，犹如一只小鸟准备展翅高飞；有的拿着笔，伸向同桌，活像一名凶残的刺客；有的像植物大战僵尸里面的普通僵尸，双手软软地伸向前方，翻着白眼。仿佛要把全世界的脑子全部吃光最有趣的要数小明了，他单脚站立着，双手展开，舌头好像恨不得伸出百里开外。加上他一直哈哈哈”地笑着，令人忍俊不禁，大笑不己。时间到”。直到老师说：大家才开始解冻”。

第二轮是逗笑人VS木头人”。木头人是方锐。他上场的时候面无表情，似乎任何事都不能把他逗笑。陈卓然上场了，她的笑点似乎很低，滔滔不绝地讲了一个自己觉得很好笑的笑话试图把他

“123木头人”游戏教案

一、教学背景

学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情况，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样学生或许更能吸收知识。因此，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。通过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是现在学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应能力还有身体调节度，让学生更能健康的成长。 二、教学目标

1、通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能力。 2、培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。

3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。 三、教学重难点

1、重点：培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。 2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规则。 四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流 五、教学课时：一课时 六、教师课前准备：照相机 七、学生课前准备

1、上网查阅游戏规则和相关的故事

2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”

游戏规则。 八、教学过程设计 （一）游戏引入

1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？

2、在照相

下课啦，大家一起玩一二三，木头人”游戏。王老师说了一下游戏规则，由她来当鬼”。

一二三，木头人”的口令一喊，大家就停止了行动。你们看看洪浩桐，弯着弓步，手做成剪刀的形状，像一只挥舞着钳子的大螃蟹。再看看冯钰钦，躲在一根柱子旁，像一只活蹦乱跳的小白兔，跳到了王老师的面前，被抓个正着。女生们却坐在花坛边，仰着头，闭着眼，闻着青草香，一副陶醉的样子。而我托着下巴，看着远方，像一具思考者”雕像。

王老师做了一个很滑稽的动作，惹得大多数同学忍不住笑了，并加入了老师的队伍，开始逗其他同学。

叶柯成过来朝我做了个鬼脸，看我面不改色，就使出了必杀技挠痒痒，我整张脸憋得通红通红，像红脸张飞。在倒计时最后一秒结束之后，我爆发出雷鸣般的喊声：耶，我赢了，我赢了。”

一二三，木头人”的游戏真好玩，我们的笑声久久地回荡在操场上。

“123木头人”游戏教案

一、教学背景

学习对学生是一件任重而道远的事情，如果长期处于这种状态，会给学生产生一种极大的压力，以至于学生会厌学、怕学。对于这种情况，我们觉得把游戏带入课堂，让学生在玩中受教育，同时也可以放松心情，这样学生或许更能吸收知识。因此，我们从众多的游戏中选出了“123木头人”的游戏。通过这个游戏，我们主要传达的是让学生们懂得令行禁止的道理，这是现在学生们所欠缺的。同时也锻炼了学生的反应能力还有身体调节度，让学生更能健康的成长。 二、教学目标

1、通过让学生在游戏中学着听口令，提高自控能力。 2、培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。

3、培养学生对体育活动的兴趣，初步培养学生的竞争意识。 三、教学重难点

1、重点：培养学生的快速反应能力和肌肉控制能力。 2、难点：体验游戏的快乐，学会游戏的规则。 四、教学方法：课堂体验、自主探究、讨论交流 五、教学课时：一课时 六、教师课前准备：照相机 七、学生课前准备

1、上网查阅游戏规则和相关的故事

2、思考怎样在游戏中获胜和在生活领域中可以用到“123木头人”

游戏规则。 八、教学过程设计 （一）游戏引入

1、我们小朋友很喜欢照相，对吗？

2、在照相

今天，在课堂上，老师教我们玩一个游戏，我们开心地欢蹦乱跳，但又很好奇：老师给我们玩什么游戏呢？”老师想了想就说：我们来玩一次木头人游戏吧！”我们高兴地蹦了起来。

开始玩游戏了，我们决定用石头剪刀布来决定谁来当猎人。哈哈，小黄来当猎人，小黄背过脸，大声地说：一、二、三木头人，不许说话不许动。”我们赶紧做着动作，我看见有的同学是站着，有的是趴着，还有的是蹲着，我的动作是站着，两只手放在腿的两侧，作文左脚往前，右脚往后，这样不但很舒服，而且可以观察别人。小黄说完那句话马上来寻找谁在那里动，我看见了每一位同学做的动作都很特别，其中最特别的就是小佃了，小佃的左脚曲膝，右脚看地蹲，仰头两手叉在地上，真的好特别呀！我们玩到最后有两个同学被猎人抓了，他们垂头丧气，好可惜，都快要赢了，怎么还被抓了呢？我高兴极了！因为我却没有被猎人抓走。后来，我们又玩了几局，猎人始终没有抓住我。

这次游戏，我们玩得非常开心。