兵马俑作文300字免费

又是开心的一天，我在放学时自言自语的说。

为什么说今天是开心的一天呢？因为今天有我最喜欢的小记者课。我提前吃好午饭，匆匆赶到了教师会议室。不怪我来的太早了，教师会议室连门都还没开呢。

接下来就要讲讲课堂上了，水晶老师给我们讲了一下西安的历史，还有西安的美食，然后，老师让我们倒40毫升的水，又作文发给我们一袋白粉，搅拌在水里，到进老师发给我们的模具里。10分钟过去了，20分钟过去了，30分钟过去了

我们急迫的等待着，终于，水晶老师说：可以把模具打开了！”我们迅速把模具打开，可是，等来的却是一片惊呼声。有的头断了，有的脚断了

我捧着心爱的兵马俑，脸上露出一丝自豪又骄傲的神情。

星期六下午我兴致勃勃地来到萧山日报报社，跟着水晶老师做兵马俑。水晶老师说：兵马俑有11种，今天我们要做的是将军俑。

首先，水晶老师给我们每个人都发了许多材料，说：让我们在量杯里面倒40毫升水，不要太多，也不要太少。因为这是有比例的。”

等大家都把水接好以后水晶老师让我们把模具叠好，分别作文用牛皮筋在上面、中间、下面”各绑一根牛皮筋，不要有空隙，要不然就会不成功。

然后，水晶老师让我们在一分钟内把石膏粉调成浆，并倒入模具里，还特别提醒：倒好了就不要碰了。

二十分钟后我迫不及待地打开了模具拿出来一看，哈哈，没有残疾，我高兴得一蹦三尺高。

做兵马俑真有趣，下次我还要做。

在十三朝古都西安，秦始皇陵旁，有一个宏伟的地下军团，这就是鼎鼎有名的兵马俑。

兵马俑制作于秦朝，用陶土所烧制，并加入如糯米一类的原料，其坚硬程度丝毫不比混凝土逊色。

兵马俑完全按照真人大小制作，细节刻画无比细致，表情丰富，甲胄鲜明。最令人叫绝的，是成千上万的兵马俑中，每一个都不一样，绝无双胞胎”。

兵马俑的制作与摆放，与真正的军队并无不同作文之处。文官纶巾软甲，武将威风凛凛；弓手张弓搭箭，士卒持箭而立；战马昂首长嘶，战车光彩熠熠。指挥部，参谋部，主力部队，支援部队，一应俱全。兵马俑真实地还原了战火纷飞，狼烟四起的战国时代那扫清中原，攻无不克的秦朝大军，令人惊叹古人的鬼斧神工。

秦始皇已在他那七十多米高的陵墓之下，沉睡了两千多年了。而驰名中外的兵马俑则如同一群忠心耿耿的护卫，守护着秦始皇直至现在。

盼望已久的十一”长假到来了，去古都西安旅游的梦想终于可以实现了。

兴奋不已的我总算和爸爸妈妈坐上了飞往西安的航班，路上爸爸告诉我：西安是陕西省省会，是丝绸之路起点城市，历史上有十三个王朝在此建都，是中国国际形象最佳城市之一；有秦始皇陵及兵马俑、大雁塔、小雁塔、唐长安城大明宫遗址等景点；西安也是国家重要的科教中心，拥有西安交通大学、西北工业大学、西安电子科技大学等7所双一流”建设高校

带着无数个问号，第一站我们去了秦始皇兵马俑。

秦始皇兵马俑也称兵马俑，1974年3月被发现，位于今陕西省西安市临潼区秦始皇陵以东1。5千米处的兵马俑坑内，被誉为世界八大奇迹”之一，作文是中国古代辉煌文明的一张金名片。兵马俑是制成士兵、战马、战车形状的陶制殉葬品。秦始皇兵马俑陪葬坑坐西向东，由三个俑坑呈品字形排列。三个坑内埋藏有陶制的武士俑有7000余件，木质战车100余辆，战马400余匹和数十万件兵器。

兵马俑都是仿真人真马制成的，其中，武士俑高约1。8米，面目各异，栩栩如生，形态逼真，以服饰、排列位置区分他们的身份，战车上有立射俑、跪射俑、武士俑、骑兵俑、驭手俑、军吏俑。武士俑大部分手执青铜兵器。

秦始皇兵马俑是世界最大的地下军事博物馆

我去过无数人赞叹的兰亭，去过水平如镜的西湖，但在我印象最深刻的却是西安的兵马俑。

来到兵马俑，只见外面是一片小树林。我们在经过这一片树林的时候，蝉唱得异常的响，仿佛在为我们歌唱大自然之歌，里面的小溪在为这首大自然之歌伴奏。

中午，我们终于到了兵马俑一号坑。兵马俑一个个惟妙惟肖。我在想，古人没有高科技就能造出这样的兵马俑，每个脸部表情都不一样，我们中国人的科技不是在进步，而是在退步！

中午，我们又从兵马俑一号坑到了放战车的地方，第一架战车后面就像我们平常作文坐的黄包车。第二架战车和第一架战车的前面都有一个东西，那个东西上面有刺，上面又有把为了让战马不跑出去的东西。这个不知名的东西，让战马不会离太远，也不会让战马离太近。

啊！古代劳动人民可真是又勤劳又智慧啊！你们虽然没有我们现在的机器人也没有可以调温度的煤气，只有一双双灵活的手却造出了让21世纪全球人民震撼的兵马俑。你们造出的兵马俑，比我们造出兵马俑简直是天壤之别！我们对不起这些高科技，我们应该运用祖先继承给我们的聪明才智，和高科技结合，造出比祖先造出的东西很好的东西。

大家好，我是马导游。今天要给大家介绍秦兵马俑中的骑兵佣。

秦兵马俑的种类繁多，其中最常见的就是出征的兵马俑了。骑兵佣就包括在内。请大家看我用手指着的兵马俑，那就是骑兵佣。

大家可以一边观察它，一边听我的描述。骑兵佣上身穿着坚硬的铠甲，下边穿着紧口的裤子，脚下穿着马靴，表情坚定，一心要为秦国争光。每一个作文骑兵俑都牵着一匹健壮的马，马儿十分乖巧地跟在骑兵的后面，一看就是训练有素。大家是不是更想了解骑兵佣了呢？那么赶紧跟着我，一起去探索新的知识吧。

骑兵佣四匹马一组，三组为一列，气势威武，生动地展现了秦国时代的骑兵。这些佣雕刻得栩栩如生，体现了中华人民的强大力量和英雄气概。

我的讲解结束了，请大家自行游览。

6月9日下午，我怀着兴奋又好奇的心情来到萧山日报9楼，兵马俑，我来啦！

活动一开始水晶老师给我们看了一段西安的视频，并告诉我们：长安（今西安）是世界四大文化古城，也是中华丝绸之路的起点，那里的古典文化可丰富了，连石器都有，而且美食也是应有尽有，听得我差点儿流口水。

兵马俑共分为十一种，分别为将军俑、铠甲勇、战袍武士俑、六射俑、骑士俑、御手俑、跪坐俑、立射俑、车士俑、军吏俑、跪射俑，今天我们要制作的是将军俑。

我首先拿出石膏粉倒入装着40毫升水的量杯里，快速地用筷子搅拌，时间大概一分钟，搅拌好的石膏糊像酸奶一样，兵马俑模具已提前用3根橡皮筋绑上，每根绑两圈，接着就是把石膏糊缓作文缓注入模具中，等待二十分钟就可以拆模了。

忐忑的等待着，感觉20分钟好漫长，有个男孩子等不及了，还没到时间就迫不及待地打开了模具，结果头、手、脚全部断裂，只剩下一个方方的身体，他哭笑不得的样子逗得大家哈哈大笑。20分钟后，水晶老师说可以开模了，我们小心翼翼的拆开模具，一个个完整的威风凛凛的将军俑笔挺地站着，成功啦！大家欢呼着，高兴地连蹦带跳。

刚出炉”的将军俑必须放24个小时才可以上色，并且刚刚出来的将军俑还烫烫的一不小心就会断胳膊断腿。就是断了也没关系，24小时后用

小编：欢迎阅读与支持，如果喜欢记得常来！内容简介：暑假，我参加了延安采风行活动，在西安，我看见了世界第八大奇迹兵马俑。亲眼所见的一个个活灵活现的佣真是... 觉得不错就继续看完以所有内容吧！

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【一】：兵马俑

暑假，我参加了延安采风行活动，在西安，我看见了世界第八大奇迹兵马俑。

亲眼所见的一个个活灵活现的佣真是与书本，文章上略有不同啊！他们一个个栩栩如生，真是佩服古代人的雕刻手艺啊，正是因为高超的雕刻手艺而赋予了他们的生命。他们有的身披铠甲，有的牵牛牵马，有的趾高气扬，有的鞠躬尽瘁；他们神态自若，表情和动作都不一样，而且，有的兵马俑是上了色的，非常漂亮，而有的为了保存古迹，所以没有上色，仍然是一片土色，但有古代的颜色，有古代的味道，仍然漂亮；憨态可掬的面貌表情，严肃，冷清，热情，这些表情看似平凡，可在兵马俑身上，他们仿佛有了生命，仿佛有了人的喜怒无常，悲欢离合的表情，非常神奇；兵马俑也有许多种类，有将军俑，跪射俑，立射俑，青瓷俑等等。

看了这么多，我感觉仿佛自己也回到了秦朝，辉煌的秦朝。兵马俑是秦始皇要求仆人这么做的，因为秦始皇想在他死后，他也能统领千万大军和宫女，并且宫女是大活人，

秦兵马俑

上课时间:2006年03月10日 地点:金山中心小学 执教:郭道贞 教学目标：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明”在文中的作用。理解“兵马俑规模宏大、个性鲜明”的特点。

2、从文章的语言文字中感受到祖国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。提高学生的表达能力和想象能力。 教学重点：

1、通过学习，让学生能够感受到秦兵马俑的恢宏气势，中华民族博大精深的文化底蕴，培养对于历史文物的热爱，对于中国古代劳动人民的敬仰之情。

2、通过朗读了解秦兵马俑的特点。

教学难点：在读中感受课文传达的恢宏气势，产生热爱敬仰之情 教学准备：有关秦兵马俑的录像资料 教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、1974年，在陕西临潼县东南秦始皇的骊山陵东侧，发现了三个兵马俑陪葬坑，从中出土了大量刻画精致、形态逼真的兵马俑。这便是举世无双、享誉世界的秦兵马俑，被人们称为“世界第八大奇迹”。今天我们所学的课文就是介绍秦兵马俑的一篇佳作。出示课题，齐读。

2、秦始皇兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”、“20世纪最伟大的考古发现之一”，198

黄泥小学研修课教案

课 题：《秦兵马俑》 执 教：李桃花

时 间：2014年4月1日（上午） 教学内容：五年级语文（下册） 教学目标： 一、引导质疑

1、师：古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”今天，我们共同学习《秦兵马俑》这一课，学习一些质疑的本领。大家已经预习了课文，为了提高质疑的质量和课堂学习效率，老师建议大家围绕课题、课题前的导读、课文第三自然段质疑。请大家再一次朗读课文，准备提出自己的疑问。

2、学生质疑，老师简要在黑板边板书，如：秦兵马俑在哪里？是什么样的？为什么被称为“世界第八奇迹”？是怎么制成的？是怎么被发现的？兵马俑有哪些特点？课文是怎样描述秦兵马俑的“规模宏大”、“类型众多、个性鲜明”的？

3、师生梳理问题，将问题分作三大类：阅读课文解决类，查阅资料解决类，正在探索研究类。简单的枝节性问题当即解决，师生共同确定重点问题：秦兵马俑为什么被称为“世界第八大奇迹”？

4、师生交流解决问题的办法与过程：边读课文边勾划、批注；查阅相关资料、图片；先自己阅读思考再小组讨论，全班交流等。 二、自主探“疑”

1、自由朗读课文，达到正确、流利朗读，难读词句生生互教或请教老师，特别是