路边的修鞋匠作文

天很热，空中飘着几朵慵懒的白云。放了学，我像往常一样走在回家的路上，天桥出口那儿的修鞋匠，还在帮人修鞋。

走上天桥，两边行人很多，面前那个修鞋摊中间恰好有一条窄窄的路，我走过去，准备要跳过板凳，却被一只大手拉住了。我边扭头边说：谁拉着我？”定睛一看，是一个胖子，破烂不堪的衣服上，还有许多污点，两边口袋里装着剪刀、线，还有一包针。他冷冰冰地对我说：朝旁边走！”这时我心中的熊熊烈火虽已被点燃，但因为对方是个大人，我只好朝旁边走。可我一直暗地里骂那个胖子。我觉得他就是一个没有人情味的胖子。直到有一天，我对他态度转变了。

那天放学我和往常一样下了天桥去等妈妈，可看到那个修鞋匠胖子。我心中的怒火再次燃烧。我向里走了点，作文远离了那个鞋匠。

等了半个钟头了。妈妈还没来，四周早已无人，只好向其他人求助，可是想起前几天发生的那件事，我停住了脚步。商店都要钱，这里，只剩下那个修鞋匠了，我不由得硬着头皮走了过去，可又不知妈妈多会儿来，只好鼓起勇气，向他走去。来到他面前，我胆怯地问：叔叔，能不能用您的手机给我妈妈打个电话？”修鞋匠并没有不愿意还关切地问：你妈妈手机号多少？”我向他说出了妈妈的手机号，拨通后，我抓紧时间与妈妈

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中班音乐快乐的修鞋匠

?? 中班音乐：快乐的修鞋匠 ?? 一、设计构思： ?? 1、教材：

?? 乐曲于奥尔夫音乐，它有着比较明显的节奏，中班的幼儿能够将之辨别，同时教师提供的沙锤、双响筒、铃鼓也有明显的特质，因此幼儿易于做到乐曲与乐器的匹配融合。

?? 由于中班幼儿对音高、力度、音色等音乐因素有一定的辨别意识和能力，在活动的前一环节已通过故事情节、动作的辅助，使幼儿对乐曲有一个初步的感受，为本环节乐器伴奏做好铺垫。紧接着，再让幼儿尝试用乐器进行伴奏，通过乐器的逐个练习等四个环节，由浅

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入深，层层递进地让幼儿掌握活动的关键点，理解并能表现说唱活动中乐器与音乐的融合，实现音乐教学的真实价值

　　修鞋的女人

　　鞋修得多了，便和修鞋的女人熟稔了起来。

　　像人们正常上班一样，每天早晨，她都准时地来到街边的那棵松树下，轻轻地放下木板凳，摆上修鞋用的架子，然后熟练地打开工具袋，一天的工作准备就绪了。她的工具袋破破烂烂，可有两样东西干干净净：一双给顾客穿的棉拖鞋，一把修好鞋擦鞋的细毛刷。

　　不知是她的技术好，还是她的人缘佳，一般情况下都是客等她而不是她等客。只要她一坐下去，找她修鞋的人就走了上来，她一干就是一天，除了中午吃个便当之外，她总是忙得停不下手，累得直不起腰。

　　家人每每要修鞋子，大多让我代劳，反正顺路，顺便可以和那女人搭搭讪，我倒是挺乐意。我想，人与人之间只要有交流的愿望，即便没有语言也可以达到某种程度的沟通。就这样，我有机会知道了那修鞋的女人的情况。

　　女人告诉我，她来自四川广安，到海丰已经十多年了，早已习惯了这里的生活，甚至基本的海丰话都会说了。一个陌生的地方能以博大的胸怀去接纳一个陌生的人，可见那个地方是宽和的；一个陌生的人能被一个陌生的地方所接纳，可见那个人是随和的。我想，我们对那修鞋的女人来说，应该就是这样一种境况吧！

　　上线六元，换底八元，擦油两元……她童叟无欺，遇上讨价还价的，她就将就些；遇到大方的顾客不用找零钱的，

今天，发生了一件令人非常生气的事情，我的心里一直有一团火在烧，难以平复。

事情是这样的：我和妹妹去小区十九幢边上的一个小摊修两双鞋子这两双都是我心爱的鞋子一双鞋的后脚跟鼓起来了穿着很硌脚，一双鞋头破了，变成了开口笑”。

我们一人拎着一双鞋蹦蹦跳跳地走到那里，这时摊子前没有一个人，只有守摊的爷爷坐在小马扎上，靠着一棵大樟树伴着树上的此起彼伏的蝉鸣打盹。听到我们的声音，爷爷慢悠悠地睁开双眼，眼神里透着精明，皮肤的的颜色像一块老腊肉”，不停地冒着汗珠，好像冬天的腌好的肉在夏日的暴晒下，盐分被高温融化了

修鞋的爷爷先打量了我们一番，然后操着一口东北口音问我们修什么。我和妹妹同时举起手中的鞋，他马上明白了，立刻把小马扎往前移了移，坐直了身板，先从我手上拿了那双硌脚的鞋，熟练地用小刀割开一道口子，取出鞋里的东西

这时，来了一位大腹便便的伯伯，手上拿了两把菜刀让东北爷爷磨。东北爷爷见了立刻放下手中的鞋，磨起刀来。我和妹妹就有点不高兴了，在旁边嘀咕着，没想到那个伯伯听见了我们的嘀咕作文之后竟然说：小伢儿着什么急，在旁边等着么好嘞！”这不是摆明了以大欺小嘛！我正想争辩，可是看着他手上还有一把明晃晃的菜刀，心里有点害怕，就不做声了，默

秋天是一位神奇的魔法师，他只要轻轻一挥手，大地就变得金灿灿的，树上的果实也挂满了枝头，果肉迫不及待地露出来。

在一天下午，我放学回家，一阵秋风吹来，我不禁拉紧了衣服。在这一刻，我才知道秋天来了。我发现路旁的银杏树已经开始掉叶子了，有些还没有掉的叶子早已变成了金黄色，在太阳光下闪着金光，是多么的耀眼。一片片叶子好似一把把小扇子，落下来的树叶宛如一只只翩翩起舞的蝴蝶。挨着银杏树的是枫树，它那火红的叶子令人着迷，我走过去摘下一片放到鼻子下闻了闻，满是秋天的味道。旁边的花丛上开着一朵朵艳丽的菊花，这些菊花一朵比一朵漂亮，它们肆无忌惮地开放着，甚是美丽。

我的眼睛随着脚步作文来到了池塘边，往日的景色大大减少了，池塘里的荷花不像以前那样芬芳，而是懒散地依在枯黄的荷叶上。池里的小鱼不再活蹦乱跳，而是平静地在水下待着，偶尔会浮上来一两条，但是很快就又沉下去了。岸边的柳树叶子早已变黄，柳树一边晒着太阳一边打着哈欠，应该是想要打个盹儿。

池塘边有一大块草坪，一眼望去大部分都黄色的，只有少部分的绿草还在坚持，我不尽佩服这些坚强的小草，草坪上还有一两株小花傲然开放着。

傍晚的亭子，没有了老人们的身影。他们不再出来下象棋，不再出来乘凉，亭子变得很冷清。我心想：是啊！天逐渐变凉

鞋匠的儿子

【教学目标】

1、知识与技能：

（1）复习生字词，掌握“卑微”“羞辱”“毫不犹豫”等字词的写法

（2）有感情地朗读课文，特别是人物的语言。 2、过程与方法：

（1）抓住关键字词和人物的语言，理解林肯的伟大人格。 （2）通过模拟演讲等情境再现的形式，让学生深刻领会人物的思想情感。

3、情感、态度、价值观：

（1）通过语言文字的学习，感受林肯的伟大人格 （2）懂得职业无贵贱，行行出状元的人生哲理。

【教学重点】

研究人物的语言，体会人物的思想感情。

【教学准备】

林肯生平资料和美国南北战争资料。

【教学过程】

一、复习。4

1、听写：尴尬、卑微、羞辱、毫不犹豫

互改：判断对错，找出写得最好的字和写得需要努力的字。 2、说说你理解哪些词语。

尴尬，课文中谁感到尴尬？为什么尴尬？ 二、研究人物语言 （一）研读句一：6

林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。

1、反复指名读。读出羞辱语调。

2、为什么说“你是一个鞋匠的儿子”对于林肯来说就是羞辱？ 3、这位参议员实际上是想说：“林肯先生，我希望你记住， ”

4、再次朗读这句话。

5、言由心生，听了这句话，我们可以看

我曾在宝安中心区的滨海小学上学。学校雪白的墙壁，犹如被牛奶抹过一般，一旁闪着银光的铁栏杆保护着学校。校旁黑黝黝的柏油路上空荡荡的，偶尔会有几个行人走过。那有一位老人，他的白发中夹着一点黑发，看起来有点灰灰的；皱纹布满了他黝黑而又慈祥的脸。老人已经摆好了摊子，听着我们朗朗读书声。

突然，清脆的放学铃打断了读书声，只听一阵椅子与桌子碰撞发出的叮铃哐啷”和脚步声后，学生们如海浪一般涌出来。那一条放学必经”的柏油路上立刻热闹起来，一扫刚才的冷清场面。许多同学们都围在那个老人的小摊上。看的看，买的买作文，玩的玩。但是没有几个同学买，有的同学看了看就走了，脸上带着失望的表情，这时，那位老人脸上也显得有一种遗憾的表情。

几天后，老人的小摊又多了许多可爱耀眼的小挂饰，还有在阳光下一闪一闪的手链。那东西好看，又不贵，买东西的的同学比原先多了很多，老人笑眯眯地看着同学们。我没有带钱，但被那些精美的小饰品吸引住了，忍不住驻足观赏。但是老人并不因为我不买东西而赶我走，依然笑眯眯地看着我。

我不在那所学校读书快一年了，不知道那位老人是否还在那条路边摆摊。现在一看到路边卖小东西的人，我就会想起这位老人来。

你是否注意过，寒风中的，那些身影？

今天，阳光依旧，风亦是依旧。虽已步入春季，但这风，却是一丁点春的感觉都没有，每一阵风都那么的不饶人，那么的无孔不入”。今天的我，仍是只穿一件卫衣，没有顾及天气的多变。

下课，我拎着满是试卷的小黑布袋，拍了拍妈妈的肩，手藏在袖子里一路快走回家。这风，真的冷啊，它似乎是因为我忽视了它的威力而吹得更凶，直往我的衣服里灌。

走出小区，路边的一个身影吸引了我的注意。那是一位年近六旬的老奶奶，皱纹和白发早已卷袭了她的脸和头发。她没有因为春日的阳光而减少衣服，羽绒服仍穿在身上。她面前放着的，是两篮子的菜，许是因为从小生长在城市，我完全叫不出这两种菜的名字。

妈妈也注意到了她，拉着我走近些，想买点菜。老奶奶正在和别人讲话，见我们走近了，她便笑呵呵地看着我们，有一句没一句地接着作文话。待确认了我们的目标是她后，她便用夹杂着些农村土话的普通话介绍起自己的菜。

妈妈问她，青菜苔新鲜吗？他便得意地说：可新鲜了！每天都是我亲自下田挑好的拿出来卖的。你看，今天的菜苔一上午就快卖完了。”的确，篮子里的青菜苔只有四分之一那么多了。妈妈买了剩下的菜苔，价格出乎我意料地便宜，原以为这么一大袋的菜苔至少得十几元，可是今天这么一袋却

路边的风景，很美吧！花红，叶绿，树高。在阳光的照耀下，一切都闪着金光；路边的风景，很朴素吧！水泥路，黄栏杆，高架桥。在蓝天、白云映衬下，一切都显得自然；路边的风景，让人舒畅吧！小学生，清洁工，警察叔叔在朝霞的催促下，一切都显得匆忙、和谐。

有一天，天气闷热，我坐公交车去上学，开着、开着，突然，公交车停了下来。哎呀呀！怎么路上堵车了？这下可糟了，坐在车中的我闲着无事，便探出头来，看着窗外。突然，我眼前一亮，一道异常亮丽的风景映入了我的眼帘。

在这炎炎夏日中，我发现了一个十来岁和我年纪相仿的小男孩，在马路旁扶摩拜单车”呢！这究竟是怎么回事？摩拜单车”是一种人人共享自行车，需要骑车的人，只要拿出手机扫扫二维码，便可以骑走车了。这样给大家出行带来许多便利，同时，也给城市的环境带来环保。

原本它们就整齐地摆放在马路两旁，成了路边一道亮丽、独特的风景线。现在，这些车横七竖八地躺在马路旁、草丛作文中、花坛里随处可见，一定是骑车的人为了自己方便，随便乱放的。小男孩儿把一辆辆自行车拉了起来，扶正。由于男孩力气小，躺在地上的自行车，好几次拉到一半，重新倒下。但是，男孩没有放弃，他憋足劲，使出吃奶的力气，正当拉到一半时，自行车就像故意和小男孩做对

什么是美呢，每个人都不同的看法。生活中有的人把美画在脸上，有的人把美放在心里，有的人把美藏在话里。

在每一条繁华的道路旁，都有一位默默的身影盘坐在路边，他们就是乞丐。而今每个人对乞丐的态度早已不复从前，不再认为他们可怜，而是一群只想着不劳而获的人，并不值得同情。

今天我来到路边，发现在行人道边上有一位乞丐，他的头发十分凌乱，胡子长的都盖住了嘴，全身上下都是泥土，身上深灰色的衣服已经破的出了好几个洞，好似已经穿上十几年了。他盘坐在那，一双棕色大大的手中捧着一个破烂不堪的碗，伸手向路人们乞讨，嘴里不停的说：好心人，给多点钱吧，我只想买个馒头吃。”而过往的行人大多却穿着整洁的衣服，有些还价格不菲。然而所有人都对角落里这个显眼的到有些刺眼”的特殊的人”视而不见。有人用轻蔑的眼神作文望着他，有的人还把垃圾投向他的碗里，还有的对孩子说：不要管他，以后见到这种人千万要理会。”无论如何，这个乞丐还继续坐在那儿继续喊着，声音都有些沙哑了。

此时有一位青年出现了，他的衣服并不华丽，一条洗得有点褪色的牛仔裤配着一件并不新的白衬衫。他默默地从口袋里拿出了一张红红的大钞，塞到了乞丐那长满茧的手中，并朝着乞丐会心的笑了笑。

这时候