庐山三叠泉瀑布作文
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庐山三叠泉瀑布作文400字
这个暑假,我跟妈妈去了庐山玩。我们远观了中国第一大淡水湖鄱阳湖;参观了宋美龄故居等等,但印象最深刻的是三叠泉瀑布。
想要看到三叠泉瀑布很不容易,要走3691级石阶。因为游览线路的安排,我们必须随着瀑布先从上往下再从下往上。走石阶之前还要坐上山列车”。坐完列车,再走段上坡,便正式走上通往瀑布的向下石阶。由于暑假是旅游高峰,人特多,太阳特毒,所以我一会儿便汗流浃背,心想下山好累啊!”
经过一番奋斗,终于见到了三叠泉的真面目。一叠是最小的,到了二叠水珠便站上了旁边的花草,三叠时水流飞泻而下,汇聚在深蓝的水池中。我从未见过三叠泉这样的瀑布作文。她虽然有瀑布的特点,但没有大口瀑布那么狂野,而是优雅温柔。返程时回望三叠泉瀑布,她那水似乎流得更缓了,像是对游客的挽留。
返程的石阶让我明白上山比下山累,先下后上的路线也让我记忆深刻。虽然三叠泉瀑布不想其它瀑布那么雄伟,但她独特的美深深地吸引了我。
三叠泉作文700字
早就听说匡庐奇秀甲天下”。我们便开始了庐山之旅,话说不到三叠泉,不算庐山客”,于是第一站我们便来到了三叠泉。
边跟着导游在山间弯弯绕绕沿小道而行,边听着导游讲解三叠泉的介绍:三叠泉位于五老峰下面,飞瀑峭壁有三级,溪水分三叠飞泄而下,落差共155米,由于地壳的多次沉降和抬升,形成了这周弥补,断层纵横,岭谷之间的山体,又经过第四纪冰川摩擦而形成的冰阶崖面,最后形成了三叠泉。
听着导游的讲解,不知不觉,我们已经下了3300级台阶,三叠泉已经呈现在我们的眼前!哇!真壮观啊,大家不约而同地发出赞叹声!
山泉从山上石头飞泄下来,发出银铃般的响声,悦耳极了,平静的湖泊立马活跃起来,开出一朵朵浪花。我们飞奔来到瀑布脚下,这一刻,震耳欲聋的声音,从天而降的巨大水帘,使我陶醉,汹涌的河水贴着悬崖,咆哮而下,滔滔不绝,令人望而生作文畏。
你看!一叠直垂,水从几十米的石阶上一倾而下,二叠弯曲如弓形;三叠最为壮观,直泄入潭中。三叠泉抛砖溅玉,晶莹剔透;砸碎的水又好似一串串闪光的珍珠,让我想起白雨跳珠”的景象;又宛如白鹭上下争飞。溅起的水沫飘飘洒洒,变成雾气,在山间织出朵朵洁白无瑕的云,缠绕在山间,隔着水雾看阳光,像一段段五光十色的霞帔。那晶
游三叠泉有感作文600字
俗话说:不到三叠泉,枉为庐山客。早上,我和爸爸、妈妈、哥哥吃好了早饭,就兴冲冲地乘车前往三叠泉。
三叠泉有三千多节台阶,来回起码需要两个小时。我们沿着台阶一路向下,迎面看到的都是气喘吁吁、累得直不起腰的游客。这时,哥哥说,他不想去了,就在路边的德克士”里等我们回来。我心里也很担心,怕自己坚持不下来。但是,我转念一想,我都来到了庐山,不去看看著名的三叠泉多遗憾啊!于是,我跟着爸爸妈妈一路朝着三叠泉走去。
三叠泉果然很美!我们在瀑布前面拍了全家福,又玩了一会水,休息了一下,就开始往回走。回来的路更加艰难,我努力地沿着台阶往上爬呀,爬呀我满头大汗,小腿也开始酸了,全身一点力气都没有了,好想休息一下。但我又想:再坚持一下!不能放弃!就这样,我不断地给自己加油打气。走着走着,我一回头,发现爸爸、妈妈已经被我甩在作文后面了!我坐下来,等了一会儿,他们才赶到。我对妈妈说:好累啊,我气都要喘不上来了!”妈妈告诉我:运动时,要保持呼吸的均匀,说话太多,呼吸就容易急促。最好的呼吸方式是连吸两口气,再连呼两口气,休息时要多做深呼吸。”于是我调整了一下呼吸,感到又有了力气,于是又踏上了陡峭的山路。过了一会儿,爸爸妈妈又被我甩开了很远。
庐山瀑布作文350字
去年秋天我有幸来到了庐山瀑布,还没走到瀑布脚下,我就远远听到了瀑布哗啦啦”的声音,我不禁加快了脚步,想快点看看瀑布的气势磅礴。
来到瀑布脚下,那哗啦啦”的声音已经变得震耳欲聋。瀑布从峭壁缺口骤然而下,真像无数条白龙抖动龙须,狂奔着,怒吼着,喷云吐雾,扑入碧绿色的潭中。这不禁使我想到了李白的诗句:飞流直下三千尺,疑似银河落九天。”那瀑布又似白练腾空,蔚为壮观,作文又如同万马奔腾,一落千丈。来到这里,就仿佛到了人间仙境,由于瀑布忽急忽缓,由此形成的一片片白雾,给瀑布带来了一种神秘气息。
瀑布一侧斜插生长着一颗古老的枫树,这棵枫树给瀑布带来了一种新的生命力。春天,树枝发出嫩绿的枝芽;夏天,叶子更加油绿;进入秋天,叶子从黄变红;到了冬天,叶子纷纷落下,像一只只蝴蝶翩翩起舞。
我爱庐山瀑布,有机会我还要来领略瀑布的奇异景观。
游庐山瀑布作文500字
我曾见过气势磅礴的尼亚加拉大瀑布,也曾游赏过雄伟的黄果树瀑布,还见过世界第一高瀑布天使瀑布,但最让我难以忘怀的还是秀丽的庐山瀑布。
还记得有一年春天,我们一家来到庐山瀑布旅游。那天刚下过一场雨,在雨季里游玩瀑布真是一件美好的事,空气焕然一新,到处散发着树木的香气,看着远处的庐山被云雾索绕,春天的庐山是青黑色的,我好似来到了人间仙境,又似进入了一副水墨画中。
再往前走,看见一条被分流出来的瀑布,河水像一条蛟龙在山中盘旋,又似一条银白色的绸缎。还没走到,就听见哗啦啦的流水声,远远的望去,如翡翠般作文的湖水与云雾交融,一叶扁舟浮在湖面上,在薄雾中若隐若现,几只鱼鹰在云雾中嬉戏、打闹。一轮红日闪耀着光芒,照射在那山、那水上,光线变幻不定,竟似升腾起袅袅紫烟。
在不知不觉中我们已经快走近瀑布了,震耳欲聋的声音如千军万马在奔腾。终于走近瀑布了,一阵阵凉气扑面而来,瀑布打在水面上溅出来,溅在我脸上凉丝丝的,在两旁的嶙峋怪石的石缝中嵌着一缕缕青苔,看着雄伟的瀑布,让我不竟想起了李白的飞流直下三千尺,疑是银河落九天”。一滴滴水滴滴在水潭中好事飞珠溅玉,溅起圈圈涟漪。
啊!我真是喜欢这秀丽的庐山瀑布。
望庐山瀑布作文400字
翻开记录着生活点滴的相册,打开思绪,焦点集中在了那张我与庐山瀑布的合影上。
照片中,我张开双臂,头微微仰起,面带微笑,看着顶端的瀑布,聆听着瀑布的哗哗声,享受着水珠飞溅带来的一丝清凉。
回想起当时登山的经历,我记忆犹新。
一大早,我怀着激动的心情和爸爸妈妈从山脚出发。我精力充沛,边走边哼着小曲儿,爸爸妈妈都跟不上我。
爬到一半时,我气喘吁吁。我忍不住弯着腰,扶着栏杆,嘴里嘟囔着作文:唉累死我了,我不想爬了!”正当我想放弃时,看到一个比我小的小女孩还面带微笑,坚持不懈地爬着。我暗暗发誓:我一定要坚持到最后,爬到山顶!
我站起来,擦了汗,喝了水,往山顶攀登。就要到山顶了,我兴奋不已,加快了速度。
过了几分钟,我终于爬到了山顶,看到了传说中的雄伟壮观的庐山瀑布。我不禁吟诵起飞流直下三千尺,疑是银河落九天”!
只听咔嚓”一声,妈妈为我记录下了这难忘的时刻。
描写庐山瀑布的作文300字
庐山在江西省九江市,它有两个最著名的瀑布庐山瀑布和三叠泉瀑布。
三叠泉瀑布共分为三层,被誉为庐山第一景观”,是世界上最壮观的喀斯特瀑布。想要到达那里就要下三千五百多个台阶,尽管很累,但我还是坚持一直走到了底。下到第三层,你就可以看到一道银河”从天而降,潭水清澈见底,一旁的树木如同喝足了水,挺拔耸立,好像在说:欢迎你们”。
庐山瀑布虽然没有三叠泉瀑布那样壮观作文,但也别具特色,让我不禁想起诗仙李白的《望庐山瀑布》:日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺,疑是银河落九天。从远处看,庐山瀑布像一条银色的丝带;从近处看,又好像一座巨大的滑梯,仿佛走进仙境一般。瀑布溅出的水花犹如快乐的小精灵,他们跳着舞,有的跳到人们的裤腿里,有的跳到人们的头发里
回到旅馆我已经筋疲力尽,浑身湿透。而雄伟壮观的庐山瀑布永远烙印在了我的心里。
望庐山瀑布说案
《望庐山瀑布》说案
永安市实验小学 冯福贤
说教材:
古诗是我们民族文化宝库里最亮丽的瑰宝,诗人将自己的悲或喜,情与物,浓缩在方寸之中,读来令人神思激荡。《望庐山瀑布》这首诗,李白生动地描绘了庐山瀑布壮丽的景色,显示了诗人超凡脱俗的想象。本课在设计上,充分发挥师生双方在教学中的主动性,创造性地使用文本,通过引导学生朗诵、思考、想象、表达等实践活动,理解诗的内容,感受诗的意境,欣赏诗的语言美,体会诗人的情怀,培养学生的语文素养,激发学生热爱祖国经典文化的情感。本课的教学目标是:能正确、有感情地朗诵古诗。结合注释,抓住诗中描绘的景物,理解诗句的意思。想象诗中描绘的庐山瀑布的壮丽景色,体会诗人对祖国河山的赞美之情。
说教法、学法:
一、听音赏画,读古诗 在课前互动,交流有关李白的资料后,我邀请孩子们和大诗人李白一起去江西庐山,领略庐山瀑布的壮丽景色。我特地选了古筝〈高山流水〉的音乐为背景,欣赏不同角度拍摄下的庐山瀑布的美景,配以形象生动的解说词,孩子们看了不禁眼前一亮,心灵被震撼了。接着,我出示诗文,让学生自由读,读准读通诗句,并通过不同形式的读,将诗歌读熟练,读出节奏。在此基础上,我要求孩子们拿起笔,画一画,找
望庐山瀑布教学设计
《望庐山瀑布》教学设计
泾河镇中心小学 宋倩 方琳琳
教材分析:
《望庐山瀑布》是“诗仙”李白五十岁左右隐居庐山时写下的一首风景诗。这首诗抓住了瀑布的动态美,用夸张、比喻的修辞方法,再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。诗的语言精练传神,“挂”字化动为静,形象的表现出“倾泻”的瀑布在“遥看”中的状态;“疑”字写出了作者神奇的想象,这想象新奇、夸张却不失真,充分体现了诗人浪漫主义的风格,尽情抒发了作者对大自然的赞美之情。
学情分析:
三年级的学生活泼好动,大胆且独立,表现欲强,喜欢读书和表演。这首古诗语言琅琅上口,便于记诵,也可能多数同学已会背,但诗意不一定理解,教师在教学时适时进行点拨,但要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗意即可,尤其要注意引导学生体会诗的意境及诗人的思想感情。
教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。 2.认识并会写生字:紫、尺、疑。
3.能在诵读中体会诗句的意思,并能用自己的话说说诗中所描绘的景象。
4.能在理解中受到美的熏陶,培养热爱大自然的感情。
教学重点: 1.识写3个生字。
2.有感情地朗读古诗,背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学难点:
1.感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
2.激发学生学
《望庐山瀑布》教学设计
《望庐山瀑布》教学设计1
目标
1。,会认"庐,瀑"等生字。
2,能借助课件了解古诗内容,体会诗的意境。
3,有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
重,难点
理解诗意,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶。
准备:课件
时间:一课时
过程:
一,导入
师:宋代诗人苏轼漫游庐山时曾感叹:横看成岭侧成峰,远近高低各不同。向我们展示了庐山的神奇秀美。今天,我们再跟随唐代诗人李白,去领略庐山的迷人风光。
二,学习古诗
1,读古诗,知作者
(1)(课件)出示古诗——自由读
(2)简介作者
2,二读诗,划节奏(诗的美,在于它的格律美……)
(1)自由读古诗,要求:读通;划出节奏
(2)交流点拨
(3)齐读古诗(读出节奏)
3,三读诗,明诗意(诗的美,更在于它的意境美……)
(1)默读,借助注释,说说诗句的意思
(2)小组交流
(3)集体交流,点拨
疑:怀疑
引导学生总结理解诗意的方法:补(添),换(调换词序)
(4)是的,一峰一瀑就如此的神奇,引人无限遐想,难怪乎古往今来,多少文人墨客都对庐山称赞不绝!让我们也一起来赞一赞吧!
——齐读古诗
4,四读诗,悟意境(诗的美,在于它的含蓄,在于它的凝练)
过渡:诗的美,美在语言优美,诗的美,美在诗情画意,精练的28个字给我们无尽的想象空间,请闭