网络资源对教学的作用

《 网络信息资源检索与利用 》课程实验第 3次实验报告 实验内容及基本要求： 实验项目名称： 学术资源搜索 实验类型： 验证 每组人数： 1 实验内容及要求： 1. 请收集关于信息管理与信息系统（根据自己的专业选择一个）研究方向的开放获取信息资源两份以上，并分析这属于哪一类型的开放获取途径。 2. 请找到关于本学科方向的专业的开放式论文的中英文全文各两篇，给出相应下载链接，并写出各自的摘要内容（英文文献内容需中英文对照翻译）。3. 请列举出南京邮电大学目前购买的所有数据库的情况，并逐个分析他们的收录领域、提供的检索方式、可获取的情况。 4. 了解并掌握我国国家标准的参考文献著录格式。分别写出图书、期刊、报告、会议文献、专利、标准、学位论文、报纸、网络文献的著录格式。 5．选用CNKI单库检索在中国期刊全文数据库中分别检索以下题目： （1）费孝通是我国著名的社会学家，请查找他在1990—1995年期间社会学领域的主要文献。 （2）“正当防卫”是一个法律行为名词，请查找我国新刑法中关于对“正当防卫”进行司法解释的文献。 （3）《红楼梦》的版本情况历来是“红学”的重要研究内容之一，请查找近10年来该方面的进展情况。 （4）请全面准确地收集国内有关

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尝试运用网络资源辅助语文教学

作者：范存香

来源：《商情》2016年第48期

《语文课程标准》提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，多方面提高学生的语文能力。”而因特网作为世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，当前的语文课堂，不应该且不可能拒绝网络资源在教学中的使用。作为一名一线教师，在平时语文教学中，我深深体会到适当利用网络资源，引进相关材料，补充教学内容，能增加课堂的内涵，引导学生积极投身于语文学习中，提升孩子们的语文能力。

那如何适时引进网络资源，如何让它与语文教学有机整合呢？下面就结合我设计执教的《孔子游春》来谈谈我的一些体会。

一、大浪淘沙——激发教学设计的智慧火花

被奉为“万世师表”的孔子，思想博大精深。我认为作为六年级学生学习孔子不应该仅仅局限于对文本的触摸，更可以此为支点，去了解他博大的思想，了解源远流长的中国古代文化。因此，教师应站在文化的高度，引领学生走进文本，走进历史，走进中华传统文化，感受孔子的人格魅力……

可是，如何将学生的关注从孔子对学生的关爱及浓浓的师

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尝试运用网络资源辅助语文教学

作者：范存香

来源：《商情》2016年第48期

《语文课程标准》提出：“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，多方面提高学生的语文能力。”而因特网作为世界上最大的知识库、资源库，它拥有最丰富的信息资源，当前的语文课堂，不应该且不可能拒绝网络资源在教学中的使用。作为一名一线教师，在平时语文教学中，我深深体会到适当利用网络资源，引进相关材料，补充教学内容，能增加课堂的内涵，引导学生积极投身于语文学习中，提升孩子们的语文能力。

那如何适时引进网络资源，如何让它与语文教学有机整合呢？下面就结合我设计执教的《孔子游春》来谈谈我的一些体会。

一、大浪淘沙——激发教学设计的智慧火花

被奉为“万世师表”的孔子，思想博大精深。我认为作为六年级学生学习孔子不应该仅仅局限于对文本的触摸，更可以此为支点，去了解他博大的思想，了解源远流长的中国古代文化。因此，教师应站在文化的高度，引领学生走进文本，走进历史，走进中华传统文化，感受孔子的人格魅力……

可是，如何将学生的关注从孔子对学生的关爱及浓浓的师

网络资源在大学计算机教学中的应用探讨

摘 要：随着时代的发展，信息化的浪潮逐渐席卷全球。计算机技术在为人创造便利条件的同时，也满足了个人随时随地进行学习的需要。在纷繁复杂的网络资源中，教师通过合理有效地运用网络资源教学，能够实现传统大学计算机教学方式的变革。本文在探讨网络资源对大学计算机教学意义的基础上，提出了实现网络资源在大学计算机教学优化策略，以供探讨。

关键词：网络资源；大学；计算机教学

0 引言

随着科学技术的迅猛发展，大部分的学生都能意识到计算机作为一门基础课程的重要性。但是，大部分的学生认为大学计算机开设的目的只是为了让他们顺利通过考级。在这种观念下，教师在讲课的过程中，内容上单纯注重和考试相关的教学，忽视学生自主性的情况严重。学生也只是很被动地学习，对所学的内容不具备筛选能力。因此，在面对丰富的网络资源时，教师和学生都“不为所动”，忽视网络资源对强化高校计算机教学的作用。

1 网络资源在大学计算机教学中的意义

1.1 改变传统教学模式

传统的教学模式将学生的学习限制在单纯的机械式训练中，学生在受教育的过程中，学习主体性的地位受到了限制。运用网络资源教学能够扩大教师教学的思维局限，将教师从传统的经验、教材和知识中解放出来。

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基于网络资源的《物联网工程导论》课程教学改革

作者：赵翠芹 黄星寿

来源：《软件导刊》2016年第09期

摘要：针对《物联网工程导论》课程的特点，提出利用网络资源丰富课程内容和改进课堂教学方法 ，合理利用网络资源丰富学生获取知识的方法和途径，为深入学习和实践物联网提供参考。

关键词：网络资源；物联网工程导论；教学改革；RFID DOIDOI：10.11907/rjdk.161633 中图分类号：G434

文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）009019302

基金项目基金项目：广西教育厅项目（KY2015LX333）；2016年广西本科教改项目（A类）

作者简介作者简介：赵翠芹（1979-），女，云南保山人，硕士，河池学院计算机与信息工程学院讲师，研究方向为无线传感网技术；黄星寿（1964-），男，广西合山人，河池学院计算机与信息工程学院副教授，研究方向为数学方法论。 0引言

当前，各大IT行业都使出浑身解数迎接物联网

本文主要论述网络环境下学科信息门户与网络资源的编目.对编目元素、体系结构、编目工具和界面、编目规则和工作人员的素质等进行了探讨。

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第 5卷第 2期20 0 6年 6月

高校图书情报论坛A c d mi b a y a d I f r to e v c a e c Li r r n n o ma i n S r ie

v O .5 N O 1 .2

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论学科信息门户的网络资源编目安娜(汉理工大学图书馆武武汉 407) 3 0 0

摘要：文主要论述网络环境下学科信息门户与网络资源的编目 .编目元素、系结构、目本对体编 工具和界面、目规则和工作人员的素质等进行了探讨。编 关键词：息门户；信网络资源；网络资源编目；目元素编

1概

论

生态科学信息门户、生命科学信息门户等 5个信息门户已在因特网上运行。我校图书馆材料复合新技术信息门户、交通科学信息门户于 2 0 0 3年开始建设，已上网运行，天有五千多国内外读者并每

学科信息门户与导航库网络信息资源的编目 是随着网络化技术的飞速发展、字图书馆的建数设而兴起的。十年来，近网络资源的丰富已超出了

在查阅我们的资料。 A S中心

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基于网络资源的《物联网工程导论》课程教学改革

作者：赵翠芹 黄星寿

来源：《软件导刊》2016年第09期

摘要：针对《物联网工程导论》课程的特点，提出利用网络资源丰富课程内容和改进课堂教学方法 ，合理利用网络资源丰富学生获取知识的方法和途径，为深入学习和实践物联网提供参考。

关键词：网络资源；物联网工程导论；教学改革；RFID DOIDOI：10.11907/rjdk.161633 中图分类号：G434

文献标识码：A文章编号文章编号：16727800（2016）009019302

基金项目基金项目：广西教育厅项目（KY2015LX333）；2016年广西本科教改项目（A类）

作者简介作者简介：赵翠芹（1979-），女，云南保山人，硕士，河池学院计算机与信息工程学院讲师，研究方向为无线传感网技术；黄星寿（1964-），男，广西合山人，河池学院计算机与信息工程学院副教授，研究方向为数学方法论。 0引言

当前，各大IT行业都使出浑身解数迎接物联网

基于网络资源利用的中职英语专题学习

[摘要]本文通过介绍行动研究法,并结合中职商务英语专业的精读课程教学研究实例，以“文化背景”为专题组织教学，分析在此门课程中利用该研究法，如何帮助教学者研究和验证优化教与学效果，从而探讨把行动研究运用到中职商务英语教学中，解决实际教学困难的可行性及其对中职英语教学的启示。

[关键词]网络资源利用 中职英语 专题学习

一、研究概述

1.研究背景

随着我国经济发展，对商务英语人才的需求越来越大。但是，中职英语老师不得不面临着一个难题，学生英语基础普遍偏低，缺乏英语学习兴趣，这使到中职商务英语教学难度更大。为了更好优化教学效果，本人对本校商务英语2006级（09）班（一年级）学生采用了一种新的教学模式——基于网络资源利用的中职商务英语专题教学，并在实施过程中利用行动研究法对此课堂教学模式的可行性和教学效果进行验证，以进一步完善此教学模式，解决教学实际困难。

2.行动研究的概念和模式

行动研究的概念最早出现在美国，主要立足于解决实际问题。行动研究广泛被运用到教学实践研究中。其特征是“为行动而研究”、“在行动中研究”、“由行动者研究”。教师为解决在实际工作情境中所遇到的问题亲身投入研究和实践工作中去，

遥感参考书、期刊目录与“3S”技术/数字地球网络资源 目录

使用说明：网络资源可到史继忠老师处拷贝到软盘等，以便直接点击蓝色网址上网。

遥感参考书：

1. 北京地质学院区域地质研究室编，1963，航空地质调查，中国工业出版社。 2. 中国人民解放军空军司令部 空中照相判读学教程 第一分册 1974.5 3. 中国人民解放军空军司令部 空中照相判读学教程 第二分册 1974.5 4. (美)霍斯特．F．冯．达班特，1976，航空地质学，地质出版社。 5. 中国人民解放军空军司令部情报部 影像判读手册 1977.5

6. H.J.沃尔斯、G.G.阿特里奇著，1977，何愚、黄明智、何永庆等译，基础摄影科学——照相工作原理 中国电影出版社。

7. 母国光、站元龄，1978，光学，人民教育出版社

8. 国家地质总局航空物探大队遥感室，1978，地球资源卫星像片图集。 9. 盛浩然，1979,航空摄影测量基础知识，测绘出版社。

10.（美）S.温德罗斯、E.约斯特的著，舒守荣译，地球资源的多光谱摄影术，地质出版社。

11. (美)罗伯特.N.科尔韦尔等，1979，汤定元等译，遥感手册第一分册，国防工业出版社。

12.荆其诚等，1979，色度学

网络资源在小学英语教学中的开发和利用

随着互联网技术的发展和互联网应用的普及，网络资源可谓是“千树万树梨花开”。这不仅为小学英语教师的专业成长提供了良好的机会，也为教师组织英语教学、学生进行自主英语学习提供了良好的平台。

一、网络资源的优越性和局限性

1.共享性。检索快捷，不受时间和空间的限制，方便整合。大中型网站一般都有搜索引擎，教师只要确立主题或是材料类别便可迅速找到所需材料，实现区域性的资源共享。

2.丰富性。网上的资源包罗万象，它运用的语言形式多样，直观、生动，可供不同年龄层次、受不同教育程度的人学习。 3.个性化。不同英语水平和不同兴趣的人可根据个人情况选择合适的方式、合适的进度学习，而且具有交互功能的计算机和网络学习资源还能及时为大家提供反馈信息。

4.即时性。材料鲜活，更新方便。网络上不断更新的动态数据可以为学习提供最新的相关资料。

与此相对，网络资源作为新生事物，也有着其不可避免的局限性。大量冗长、粗制滥造的“伪劣”乃至“垃圾”信息在各类网站上迅速膨胀，最终造成信息质量良莠不齐；有些网络资源还一直处于波动和无规律状态，其建立、更替和删除情况一般难以预料，而有些网站也会出现更新太慢的现象