幼儿园2.0校本教研活动记录表

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幼儿园教研活动记录表52113

标签:文库时间:2025-02-01
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康桥幼儿园教研活动记录

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幼儿园教研活动记录

标签:文库时间:2025-02-01
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2010学年度第一学期小小班教研组会议记录

时间:2010年8月30日 研讨主题:讨论亲子活动内容和具体细则 主持人:张晔 缺席:无 一、主持人阐述本次亲子活动的意义

主持人:为了让幼儿进一步熟悉教师、熟悉幼儿园环境,在幼儿与家长、教师与家长、家长与家长之间搭起一座沟通的桥梁,所以在这学期开学第一天我们小小班年级组开展半日亲子活动,既满足了幼儿依恋父母的情感需要和家长希望了解孩子在集体生活中一些情况的愿望,同时是进一步密切教师与家长的关系,实行家园同步教育的好形式。在孩子的成长过程中,健康的亲子关系是多么的重要,开展丰富多彩的亲子活动不仅有益于亲子之间的情感交流,促使亲子关系健康发展,同时对幼儿本身的发展也具有重要的促进和影响作用。

二、确定本次亲子活动的内容和时间安排

1、通过集体讨论并结合早教班的亲子活动,从中选择两则室内亲子游戏。 小小班半日活动时间安排:

7:30——8:30 家长带孩子熟悉班级教室环境、和教师交流 8:30——9:00 认识自己的学号、盥洗、喝豆浆、吃点心 9:30——10:10 在教室内组织两

实用幼儿园教研活动记录

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篇一

●背景:依据我园本学期的教研计划,我们的教研活动更侧重于关注教师在实际工作中的需求,对教师在教育实践中遇到的具体问题和事件开展以案例研究为主题的互动式研讨活动。从具体的教育教学方法和策略入手,利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台,帮助教师解决实际工作中遇到的问题,激发教师参与研究的主动性和积极性,促进教师对教育实践的反思和总结。

● 教研活动时间:20xx、6、15

● 教研活动地点:幼儿园教研室

● 教研活动主持人:朱x

● 参加人:全体教师

● 活动实录:

主持人:在上次的教研活动中,我给大家介绍了一个教育案例,这也是我们在实际工作中每个班级都遇到的实际问题,今天我们就以这个案例为例开展互动研讨,希望大家能各抒己见,将自己的想法和做法与大家进行交流和沟通。

案例内容:凯凯是个行为问题较多的孩子,经常有小朋友告他的状:“老师,老师,凯x咬我了!”“老师,凯x打人了”“凯x下地用脚踹我了!……”;同时,也有很多的家长对老师提出要求:“别让我们的孩子和凯x在一起玩!”“我们的孩子不能和凯x坐在一起!”“凯x不能睡在我的孩子旁边!”遇到这样的情况老师通常都很为难,老师该怎么解决和处理呢?

教师互动研讨:

初老师:在我们的实际工作中像凯x这

校本教研活动记录表

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星源学校校本教研记录表

主题 活动时间 参加人数 活 动 目 的 活 动 内 容 和 过 程 活 动 效 果 活动地点 活动记录人 备注

1

星源学校课改培训记录表

学科 培训时间 语 文 2014.2.15 培训地点 培训记录人 四一班 李媛媛 参加人数 全体语文教师 培 训 目 的 1、明确本学期的工作重点。 2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据,结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。 3、教师制定学科计划。 1、学习本学期语文教研工作计划,明确本学期的教研要求。 2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。 培 训 3、制定本学期的教研课题:开展以同伴互助为形式的教研培训。内 高年级以复习研讨为专题进行教学研讨;五年级以作文研讨为专题容 进行教学研讨;三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨,和 低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。 过 4、分级讨论制定培训方案。 程 培训效 果 通过积极开展以校为本的教研培训,全面优化教学管理,师资水平和教学质量得到进一步的提高,使科组工作顺利进行。 备注

2

星源学校课改培训记录表

学科 培训时间 语 文 2014.2

幼儿园教研活动记录3篇

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幼儿园教研活动记录3篇

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。幼儿园教研活动记录1教研活动时间:xxxx年2月25日教研活动地点:幼儿园教研室

教研活动主持人:李燕

参加对象:全体教师

活动实录:

主持人:在一日常规中,教师制定的常规就是要确保幼儿安全,发展幼儿的自我意识及自我管理能力。规则的制定原本为了促进幼儿的良好发展,它只是一种手段,并不是最终目的。但幼儿园的常规教育往往存在着为管而管的误区。我们中班级部就“如何培养幼儿良好的一日常规”这一主题进行教研活动。中班全体教师带着自己的经验与心得进行了一次面对面的交流。

王老师:常规是社会的客观存在,幼儿期是个体个性形成的重要时期,逐步认识、理解和掌握活动中的常规是必要的。常规对幼儿秩序感的建立及保障幼儿园教育活动顺利进行的作用是不言而喻的。常规的培养是一个完整的过程,是一项长期的延续性工作,教师要注意从多种途径来对幼儿进

行常规方面的培养。今天就请各位老师围绕主题,结合自己的经验说说自己的观点和看法。

赵老师:让孩子形成一种规则意识。首先让孩子明确

幼儿园教研活动记录3篇

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幼儿园教研活动记录(一):

教研活动是以促进学生全面发展和教师专业进步为目的,以学校课程实施过程和教育教学过程中教师所应对的各种具体的教育教学问题为研究对象,以教师为研究主体,以专业研究人员为合作伙伴的以校为本的实践性研究活动。幼儿园教研活动也是如此,我特意为大家整理了关于幼儿园教研活动记录范文的相关材料,期望对您的工作和生活有帮忙。

幼儿园教研活动实录

以小班幼儿生活行为习惯培养为主题的互动式研讨

●教研活动时间:20XX年XX月XX日

●教研活动地点:幼儿园办公室室

●教研活动主持人:姜治平

●参加对象:小班组全体成员

●活动实录:

主持人:

我给大家呈现了一个老师,请你帮帮我?的教育案例,这也是我们在实际工作中每个老师都遇到的实际问题,为什么此刻孩子越来越活跃了,而生活独立潜力却越来越疲软了,这天我们就以孩子的生活行为习惯这个话题为例开展互动研讨,期望大家能各抒己见,将自我的想法和做法与大家进行交流和沟通。

教师互动研讨:

计老师:

首先我觉得,对于小班的孩子,生活行为习惯的培养不是靠一次两次就能到达教师预期效果的,孩子很容易忘记,例如:让孩子排队这个环节,为了让幼儿养成有序排队的习惯,我就在一日活动中进行练习,上厕所练习、户外活动练习、吃饭练习,每一次老师都要

幼儿园主题活动记录表

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幼儿园主题活动记录表

实施班级 苗苗二班 实施时间 9月1日—9月30日 主题名称 实施教师 甜蜜的收获 韩琳、魏振琴 以秋天为主题背景,开设“甜蜜的收获”的主题墙,随着活动的进行主题说明 主题目标 不断丰富主题墙,与幼儿一同讨论,将秋天中有特色的事物用绘画、诵读的方式表现出来。引导幼儿观察秋天植物、人、环境的变化,并运用图片、绘画、文字等形式记录。在主题开展活动中,我们通过各种形式的活动,初步培养幼儿的各方面能力。 健康领域:1、理解什么是长大?体验成长的快乐。 2、认识保持身体清洁的重要。 3、增强幼儿腿部肌肉的力量,练习往返跑、曲线跑。 语言领域:1、能大胆想象,并续编儿歌 2、理解故事情节。 3、能理解故事夸张、有趣的情节 科学领域:1、认识秋天的农作物。 2、了解各种糖的特征和来源。 3、了解种子传播的方式。 数学领域: 1、理解梯形的特征,分辨各种梯形。 2、认识数字5,认识半圆形,了解1~5的形成。 艺术领域:1、能够准确唱出附点及切分音符 2、培养大胆尝试、不怕困难的精

幼儿园主题活动记录表

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幼儿园主题活动记录表

实施班级 苗苗二班 实施时间 9月1日—9月30日 主题名称 实施教师 甜蜜的收获 韩琳、魏振琴 以秋天为主题背景,开设“甜蜜的收获”的主题墙,随着活动的进行主题说明 主题目标 不断丰富主题墙,与幼儿一同讨论,将秋天中有特色的事物用绘画、诵读的方式表现出来。引导幼儿观察秋天植物、人、环境的变化,并运用图片、绘画、文字等形式记录。在主题开展活动中,我们通过各种形式的活动,初步培养幼儿的各方面能力。 健康领域:1、理解什么是长大?体验成长的快乐。 2、认识保持身体清洁的重要。 3、增强幼儿腿部肌肉的力量,练习往返跑、曲线跑。 语言领域:1、能大胆想象,并续编儿歌 2、理解故事情节。 3、能理解故事夸张、有趣的情节 科学领域:1、认识秋天的农作物。 2、了解各种糖的特征和来源。 3、了解种子传播的方式。 数学领域: 1、理解梯形的特征,分辨各种梯形。 2、认识数字5,认识半圆形,了解1~5的形成。 艺术领域:1、能够准确唱出附点及切分音符 2、培养大胆尝试、不怕困难的精

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教研记录表

主题 活动时间 参加人数 活 动 主 题 活动地点 活动记录人 活 动 内 容 和 过 程 活 动 效 果 备注 活动地点 活动记录人 主题 活动时间 参加人数 优质参考文档

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活 动 主 题 活 动 内 容 和 过 程 活 动 效 果 备注 星源学校课改培训记录表

学科 语文 20RR.2.15 培训时间 参加人数 全体语文教师 培训地点 培训记录人 四一班 李媛媛 优质参考文档

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培 训 目 的 1、明确本学期的工作重点。 2、以小语科工作及学校、教导处计划为依据,结合新学期小语教研和本校实际情况制定科组教研计划。 3、教师制定学科计划。 培 训 内 容 和 过 程 1、学习本学期语文教研工作计划,明确本学期的教研要求。 2、以教研计划为依据讨论制定科组本学期教研工作计划。 3、制定本学期的教研课题:开展以同伴互助为形式的教研培训。高年级以复习研讨为专题进行教学研讨;五年级以作文研讨为专题进行教学研讨;三、四年级以阅读教学研究为专题进行教学研讨,低年级以识字写字教学为专题进行教学研讨。 4、分级讨论制定培训方案。 培训效 果 通过积极

校本教研活动记录表11

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校本教研活动记录表

学科 参加人员 数学 全体数学教师 时间 主题 第四周星期三 倒数的认识 地点 中心发言人 六(1)班 一、导入。 1、口算:325171× × 6× ×40 831573802、今天我们一起来研究“倒数”,看看他们有什么秘密?出示课题:倒数的认识 二、新授 活动过程记录 1、教学倒数的意义。 (1)学生看书自学,组成研讨小组进行研究,然后向全班汇报。 (2)学生汇报研究的结果:乘积是1的两个数互为倒数。 (3)提示学生说清“互为”是什么意思? (4)互为倒数的两个数有什么特点? 2、教学求倒数的方法。(1)写出3、教学特例,深入理解 (1)1有没有倒数?怎么理解? (2)0有没有倒数?为什么? 4、巩固练习:课本24页“做一做” (1)学生独立解答,教师巡视。 (2)汇报时有意识地让学有困难的学生说一说求倒数的方法。 三、练习。 四、总结。 你已经知道了关于“倒数”的哪些知识?你联想到什么?还想知道什么? 3的倒数: (2)写出6的倒数: 5倒数的认识一课,教学内容较为简单,学生通过预习、自学,完全可以自行理解效果与反思