穷人富人交换

　　“唉，真累呀！天天干得汗流浃背，腰酸背疼，还买不回人家的一包烟，这个世道真让人讨厌！”“你看，xx家这么穷，经常吃一些廉价的东西，身体倒是健壮得很，一年到头都不生病。”……听听，穷人和富人都在抱怨着自己的生活。

　　现在的人老是不满足于自己的生活。穷人一天到晚忙碌着，却挣不了一套房子的钱，好羡慕有钱人的生活；而那些有钱人住别墅，开宝马，保养品一大堆，却羡慕穷人每天有规律地日出而作，日落而息，生活得健康快乐。于是我大胆地设想，希望能在每个月的最后一个星期设一个穷富人交换节，这样就可以给大家提供一个交换生活的机会。

　　在这个节日里，所有的穷人和富人一起欢聚在广场上，寻找自己所羡慕的生活，开始了为期一周的交换体验。瞧，那个每天早出晚归的中年男子变成了公司的大老板，一个只能面朝黄土的妇女变成了站在三尺讲台上的教师，一个在城市生活的孩子竟然变成了山区孩子……更令人不可思议的是一个从未出过大山的孩子竟然来到了美国。

　　在不知不觉中，穷富人交换的一个星期过去了。这天，所有的人来到了原先相聚的广场，回到了自己原先的生活。细心的人或许会发现，那些羡慕富人生

穷人越穷，富人越富的原因

1、钱多钱少只是贫富的表面现象，真正决定贫富的是每个人的投资水平，是他们的收益率。

2、收益率比银行大的人，就表示他们可以击败银行，这些人就是富人，反之就是穷人。

3、穷人只能越来越穷，富人会越来越富。因为穷人总是要用很高的价格去买一些本来不贵的东西。金融越发达，借贷越发达，信用卡越发达，终值的期限（n值）就会越长，穷人就会越穷。永远别想翻身！除非他们学会投资的技能，把收益率提上去。

中国国家的GDP增长都在9%左右，而银行的利率却才是6%。要击败银行是很容易的。所以说，在中国要发财比在美国容易得多。

中国人这么聪明，学习投资技巧并不难。真正难的是在于投资意识的建立上。

我是小民，根本不关心国家的事情，也轮不到我来操心，我只管好我自己的事情。

对于我来说，首先判断我的资产集中在哪个市场上，其次判断如果这个市场会不会垮掉，会垮到什么程度，我该在哪里止损或者在哪里保值护住头寸。

真正难的不在于投资技巧，而在于投资意识的建立。有了投资意识，那些技巧只要慢慢磨练总是能学会的。

资金越大越难管理，这是投资界的常识。经常听到有人说“用人赚钱难，用钱赚钱容易”，这句话是不对的。只有行外的人才这么说，真正搞投资的

富人狼性.穷人羊性

---（立志创业者必读）

富人的成功，穷人的平庸，二者之间究竟

有什么秘诀和不同？学历不高，在学校成绩平平、且调皮捣蛋的学生，走上社会后当老板、发大财，这是为什么？以前成分高的人家的孩子尽管经受了历史的挫折，可一旦有了好的政策他们又很快的走在了别人的前面，又是为什么？看看这篇文章，你也许会明白些什么。

富人狼性穷人羊性 常人贪图安逸，富人喜欢挑战

择业观不同：普通人喜欢到大企业里面干事，工作环境较稳定。富翁教育自己儿女，别介意到小公司锻炼，甚至鼓励儿女自创一家小公司。 选择银行的理财产品有别：普通人通常会挑“保本”计划，年回报有3％至5％就心满意足。富翁爱冒点风险，购买一定比例的股票型基金，回报

多一点。“富翁思维”一定不会购买保本基金——“低风险，便是低回报”。

常人独自努力，富人借力搏杀

普通人也许比富翁干活更卖力，两者差异源于彼此对“努力工作”定义的不同演绎：普通人是自己努力干，从早到晚，任劳任怨。

富翁的’“努力工作”则包含三方面

富人为富不仁比穷人好吃懒更糟糕——驳辩

1.为富不仁更容易被法律与舆论控制，故其更难产生。而穷人因为有福利救助而更易产生，因其懒惰天性而更难控制

首先对方辩友要注意，一个事件的出现不仅仅因为其监督力度的大小，还有一个事件的报酬问题。人在实施一个行为的时候考虑的不仅仅是其实施难度，我们更在意的往往是这个行为带来的回报.难道有监督，富人就不会犯事了吗？难道有法律，犯罪就不会发生了吗？ 即使在舆论和法律的约束下，为富不仁带来的巨大利益依然会驱使利欲熏心的富人铤而走险。

况且富人占有着社会的大量资源，他们如果一定要钻法律的空子，他们有能力去贿赂官员，有能力去买通报社，主导舆论。我们公众是在关注，可是我们对富人的关注通常只是表面，很难知道其表面背后的行为。

此外，对方辩友更多谈论的是外力约束，从自我约束的角度来说，富人为富不仁给自己带来的是利益，很难出于道德自我反省，甚至会尝到甜头越陷越深。而穷人不同，他们好吃懒做会直接对自己的生活质量有影响，所以更容易去反省自我。 2.穷人多，社会负担重

我方承认，穷人确实会造成一定的社会负担。但是穷人的好吃懒做也仅仅是没有推动社会的发展而已，但富人的为富不仁却会危害社会的正常运转，甚至造成社会的倒退。这好比

穷人与富人的差别。

穷人和富人之间差的是钱吗？现在说创业、谈投资，都围着一个“钱”字。即使不出于媚富的角度我们也会好奇，穷人甘愿过穷日子吗，他们想不想做富人？

对于富人和穷人的现状，美国理财专家考利用了5 年时间对美国的富人和穷人的日常行为和习惯进行调查和分析，他发现富人与穷人很大的一个差异是“致富习惯”。这其实是种思维，并且与生活习惯很像，就像良好的生活习惯会使人身体健康甚至是长寿，不良的生活习惯会影响到人们的寿命。

在美国年收入多少才能进入富人的行列呢？按照纳税的标准，个人年收入要不低于200000 美元、夫妻年收入不低于250000 美元算是富人，但这样的收入其实只是中产阶级上层的收入水平，真正可以算作富人的年收入要不低于500000 美元，而且这还只是穷酸的富人。

1.富人相信生活习惯对于财富人生很重要

52%的富人认为，日常生活习惯对成为富人有主要影响，穷人中持这种观点的比例为3%。很多富人会说他们成为富人是运气好，而不少穷人也会说自己运气不好所以成为不了富人—不过富有人群认为不好的习惯造成的是有害的运气，而好的习惯则可以带来机会的运气。什么是好或不好的生活习惯？你怎么看？

2.富人相信美国梦

在如何看待美国梦上，2%的穷人认为美国梦可以实现，而

富人区——城市里最性感的方寸

一、

有人喜欢任志强是觉得他勇气可嘉。的确，语不惊人死不休是任先生一贯的作风，翻开任志强的经典语录，你会发现这样一段话：“过去中国都是穷人区，现在出现穷人区和富人区是很正常的，就像让一部分人先富起来一样，也要让一部分人先住进富人区，以后才能都变成富人区。”强哥话音尚未着地，便引来嘘声与拍砖。但是仔细想想，难道人家说错了吗？常言道：物以类聚，人以群分。人家有能力选择更好的生活环境，选择志同道合的精英邻里，这难道也不对吗？有时候想想，强哥也挺冤枉的，尤其是在中国这个文化背景极其复杂的社会里，如果说真话都是一种罪，那么强哥早已罪不可赦了。

你愿意也好，不愿意也罢，富人区的概念自古就有。汉都长安的茂陵、杜陵；唐朝的长安北堂；明清时代的秦淮河沿岸，都是当时达官贵人、文豪墨客置业安家的理想地段。而今，提起富人区，人们会联想到北京的贡院6号、上海紫园、香港浅水湾，即使是在一座名不见经传的小城市里，也有被人们默认的富人区。政府或开发商没有本事将这些富豪聚扰在一起，富人区都是随着时间的推移自发形成的，其背后有文化、环境、经济等多种因素的共同作用。立足于营销角度，从马斯洛的需求理

一位富人花重金买了两只小鸟，作为宠物养在了他的花园里。这是两只他见过的最漂亮的鸟儿，他特意委派一名园丁照顾并训练它们。

不久后的一天，园丁告诉富人，有一只鸟儿已经学会飞翔了，而且飞得很高。但是另一只鸟儿自买来那天起，寸步不离它栖身的那根树枝。他用尽了所有的办法教它飞，用吃的引诱它、哄它、吓唬它，可这只鸟儿就是趴在树枝上一动不动。

富人一听急了，忙请来几位有名的医生给鸟儿医治，但没一个人能让这只鸟儿飞起来。

园丁告诉富人：“乡下的农民可能更熟悉鸟儿的天性，要不就请一位农民来试试吧。”

富人没有别的办法，只好点头同意，让园丁去乡下请来了一位农民。

把这位农民请来的第二天早上，富人惊讶地看到这只鸟儿在花园上空自由地翱翔。富人好奇地问那农民：“你是怎么教它飞起来的?”

农民答道：“很简单，先生，我只是把它趴着的那根树枝砍掉了。”

8月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才12岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里。而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

　　我家在林子边上，每当日落

9.穷人

设计者：楼兰

课型：新授课

【教学目标】

1. 会写“搁”、“填”等12个生字，理解“掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋

淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补”等词语。抄写描写环境的句子。 2. 默读课文，整体把握课文，理解课文内容。

3. 揣摩重点句子，从环境描写、人物对话和心理活动的语句中，感受桑娜和渔夫的勤劳、

淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

4. 学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现时代背景和表现人物品质的写法。 5. 在朗读中体会真情，体会真爱，激发助人为乐的情怀。

【教学重难点】

1.教学重点：揣摩重点句子，从环境描写、人物对话和心理活动的语句中，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

2.教学难点：学习作者通过环境和人物对话、心理描写，表现时代背景和表现人物品质的写法。

【教学准备】 1. 收集相关资料 2. 多媒体课件制作

【课时分配】2课时

第一课时（设计的问题用蓝色标注，设计意图为楷体字体）

【教学流程】 一、

质疑导入，揭示课题（释题阶段）

（一）单元导读

1.从今天开始，我们就要学习第三单元了。那么第三单元我们又会感受到什么、学到

富有的穷人

——《穷人》文本解读

手捧《穷人》这篇文章，我被题目所吸引。这穷人到底有多穷

呢？我带着这样的疑问读完全文。我惊奇地发现，全文是在介绍渔夫和桑娜一家的穷苦却没出现一个“穷”字，而且竟然让我读到了一种富有。

一、无“穷”字却处处显穷

小说题目叫”穷人“，写的桑娜、渔夫和邻居西蒙也都是穷人。他们穷到什么程度？桑娜一家“吃的是黑面包，菜只有鱼”；”孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去“；住的是”渔家的小屋“，既做客厅又当厨房，既做卧室又当储藏室，一家七口全挤在里面；打渔的工具是“小船”，小船上挂的是”破帆“，用的是”破网“，丈夫要”冒着寒冷和风暴出去打鱼“，桑娜”自己也从早到晚的干活“。西蒙家更穷，”屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷‘，睡的是“稻草铺”，用的是“旧衣服”、“旧头巾”，病了也无钱看医生，只能等死。吃得差，住得差，工作条件差，还有疾病，这是沙俄时期俄国渔民悲惨生活的真实写照。文章虽没有出现一个“穷”字，却处处在向读者述说着他们的穷苦。 二、无“富”字却处处显富

渔夫一家尽管很穷，他们却又是富有的，幸福的。他们爱邻居：桑娜尽管自己心惊肉跳地担心着出海打鱼的丈夫，但还是想着邻居西蒙，“

穷人》教学设计及教学实录 张祖庆

（人教版新课标课文社第11册） 第一板块 溯“穷”，整体感知

1.出示法国作家维克多·雨果和俄国作家列夫·托尔斯泰头像。 2.介绍两个作家的关系：《穷人》是根据雨果的叙事诗《可怜的人们》改写而来的。 3.检查预习，正音。

4.课文写了哪几个穷人？他们之间发生了怎样的事？（借助情节图，梳理小说主要内容和行文脉络） 第二板块 扣“穷”，研究表达

1.读完全文，找不到一个“穷”字。那么，作者从哪些方面写出了穷人的“穷”？ （细读圈画——标序整理——小组分享） 2.交流点拨，研究表达。

预设，学生可能会从如下几个要点梳理作者是如何写出“穷”的： A 恶劣的天气环境；

B 家中的陈设和衣食起居；

C 桑娜抱回西蒙孩子后的忐忑心情； D 渔夫的忧虑；

E 西蒙死后孩子们入睡的细节。

3.师生一起探究容易被忽略的文字“睡觉还早”，从看似不经意的话语中，感悟穷人之“穷”体会作品的“言简意丰”。 4.小结：作者通过“环境描写”、“心理描写”、“细节描写”，将诗歌改写成小说，通篇小说没有一个“穷”字，但读来催人泪下。这就是大师的文字，这就是艺术的力量！ 第三板块 品“穷” 以写促悟

1．这些穷人，真的穷得一无所有吗？细读全文，完