论教养作者国籍

8 论教养

课时安排 2课时

课时分配 建议本课依据学情分课时。第一课时进行自 主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。 教学目标

1.通读全文，理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。（重点） 2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。（难点）

3.明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。（重点） 课前预习

作者简介 德米特里;谢尔盖耶维奇;利哈乔夫（1906—1999），是20 世纪前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从1946年至1953年，在列宁格勒大学任教授。1971年，被推举为苏联科学院（现俄罗斯科学院）院士。1986年，他开始重新寻找俄罗斯文化之根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。

写作背景 本文选自《世界文学》2007年第三期。谷羽译。有删改。俄罗斯科学院院士德米特里8226;谢尔盖耶维奇8226;利哈乔夫是当代

《论教养》教案

教材解读：

《论教养》是一篇议论文。本文透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深入浅出，富有现实意义。作者不泛泛而谈，而是从对众多事例的比较、分析中，自然而然地得出自己的结论。文章行文活泼、灵动，思路清晰，从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现——“优雅风度”，其中贯穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。

本文作为一篇写给青少年的“书简”，是值得中学生一读的，也值得师生共同探究。这是对青少年进行思想品德教育的较好的范文。因此，教师应引导学生反复咀嚼、品味本文中精辟的论断和格言式的语句，理清文章思路，辨析并学习对比论证和举例论证的方法。

教学目标：

1.通读全文，理顺文章的论证思路。理解什么是“真正的教养”和“优雅风度”。

2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。

3.明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。 教学重难点：

重点：1.理解作者的观点，梳理文章的论证思路。 2.理解本文使用的举例论证和对比论证的作用。 难点：学习本文举例论证时举例加分析的具体论证思路。 教法与学法：

教法：鉴赏品味法：在教学中，要借助于学生世界观刚要形成的良好契机，引导学生学习什么是真正的教养和

华中科技大学文华学院

毕业设计（论文）

题目：论自然人国籍冲突问题及解决方法

学 生 姓 名： 苏逸伦 学号：090503011120 学 部 （系）： 人文与社会科学学部 专 业 年 级： 09法学 指 导 教 师： 张文楚、李奕甫 职称或学位： 副教授、助教

2013年5月20日

目 录

摘要 ······················································································· I Abstract ·················································································· II Key words ··············································································· II 引 言 ·················································

论股东协议

八、退股方式：

1、股东退股时，需有正当理由方可退股，并应该向另一股东提出书面申请，股东应就其退股事项书面通知其他股东征求同意，其他股东自接到书面通知之日起满三十日未答复的，视为同意退股。退股一方在没有清偿公司债务完毕的时候不能撤股。

每个合作股东的现金总出资额（此协议）是作为该股东退股的唯一结算依据，合作公司应先行将公司总盈利部分的60%按照股份分红比例结算，加上10%的资本公积金，然后再将该股东的现金总出资额退回。30%是公司的资产折旧和风险公积金不得分配。

2、如公司没有盈利，刚根据公司现有总资产按照实际总出资额股份比例的90%退回该撤资股东。

3、退股后以退股时的财产状况进行结算，不论何种方式出资，均以现金结算

内容摘要

股东协议是重要公司治理的工具，特别是对构建有限公司的私人秩序，保护公司中少数股东的权益具有积极意义。股东协议在我国实践中大量存在，但是我国2005年《中华人民共和国公司法》中对于股东协议的效力未做出明确规定。在我国，股东协议的效力判断仍然停留在合同法的规制范畴内。为此，本文以各国相关理论及实践情况为基础，对股东协议的组织法性质进行研究。

全文共分五部分展开论述。

第一部分主要介绍了股东协议的基本定义和股东

篇一：移民美国是众多申请者的选择 拿到美国国籍有哪些好处

移民美国是众多申请者的选择 拿到美国国籍

有哪些好处

美国是一个城市化水平极高的国家，约有81%的人口居住在都市及其郊区中（2005年年中数据），而世界城市化水平仅为49%。美国的社会福利制度也相当完善，教育水平高度发达。移民到美国，成为很众多移民申请者首选。那么移民到美国有哪些好处呢?

1．美国公民有权选举联邦、州和地方各级政府官员。某些国家，包括爱尔兰、英国和加拿大等承认「双重」国籍，允许入美籍人士保持其原有国籍和护照。美国绿卡持有者在入籍前则没有选举与被选举权。

2．许多国家对美国公民免签证，美国公民在入关时比所持护照不能自动入关的人要方便的多。

3. 美国公民根据移民法可以为许多亲属申请成为美国永久居民，没有人数限制，等待绿卡的时间也要短得多。同时还有一个独特之处，就是如果你是美国公民，你可以在你的直系亲属(包括配偶、父母和未婚的未成年子女)来美探亲期间就为他(们)提出移民申请，而他（们）不必再出境去办手续，只要凭移民局给与的收据就能合法呆在美国等待移民的最终批准，而且不批的可能性微乎其微，只是等待时间长短问题。

4. 大多数人都不愿犯罪，但也许在错误的时间、错误的地点、我们成为某种情况的牺

论父母教养方式对幼儿人格形成与发展的影响

中文摘要

家庭教养环境对幼儿人格的形成和发展至关重要，是我们值得关注和探究的问题。临床的研究与实践证明，青少年的人格、情绪特点、行为方式等都与其父母的教养方式密切相关。本文探讨父母教养方式对幼儿人格的形成与发展的影响，这一主题具有非常重要的现实意义。本研究能够为当前家庭教养活动提供理论上的指导，能够促进家庭幼儿教养实践的积极发展。文概述了父母教养方式的内涵及类型，指出了放纵型、溺爱型、专制型、严厉型以及民主型等教养方式的特点以及各种父母教养方式对幼儿人格形成和发展的影响，并根据不同类型的具体情况提出了具有针对性和可操作性的对策。 关键词：父母教养方式;幼儿;人格 Abstract

Family education environment on personality formation and development of children is essential, is cause for concern and further research. Research and Clinical Practice has proved that young people's perso

论父母教养方式对幼儿人格形成与发展的影响

中文摘要

家庭教养环境对幼儿人格的形成和发展至关重要，是我们值得关注和探究的问题。临床的研究与实践证明，青少年的人格、情绪特点、行为方式等都与其父母的教养方式密切相关。本文探讨父母教养方式对幼儿人格的形成与发展的影响，这一主题具有非常重要的现实意义。本研究能够为当前家庭教养活动提供理论上的指导，能够促进家庭幼儿教养实践的积极发展。文概述了父母教养方式的内涵及类型，指出了放纵型、溺爱型、专制型、严厉型以及民主型等教养方式的特点以及各种父母教养方式对幼儿人格形成和发展的影响，并根据不同类型的具体情况提出了具有针对性和可操作性的对策。 关键词：父母教养方式;幼儿;人格 Abstract

Family education environment on personality formation and development of children is essential, is cause for concern and further research. Research and Clinical Practice has proved that young people's perso

儿童心理学期末作业 --家庭教养方式研究综述

学院：教育科学与管理学院 专业：应用心理学 班级：08应用心理学A班 姓名：陈丽萍 学号：084010302

家庭教养方式与儿童的认知、情绪研究综述

摘 要 综合近十年来心理学关于家庭教养的种类、方式对儿童认知和情绪的影响等的研究，对于家庭教养的特点进行了全面的研究和分析，对儿童的认知、情绪等进行了相关研究。

关键词 家庭教养方式 儿童的认知 儿童的情绪

父母的教养方式是父母的教养观念、教养行为及其对儿童的情感表现的一种组合方式 这种组合方式是相对稳定的,不随情境的改变而变化,它反映了亲子交往的实质。它是父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形式 , 是父母各种教养行为的特征概括 , 是一种具有相对稳定性的行为风格。

早在19世纪末，弗洛伊德就注意到了不同养育方式对孩子的影响，他对父母的角色做了简单的划分:父亲负责提供规则和纪律，母亲负责提供爱与温暖.50年代，Parsons发展了弗洛伊德的观点，并把这个问题与家庭角色及性别特征联系起来，认为女性善于表达，情绪比较敏感，所以

贵阳学院教育系毕业论文文献综述

家庭教养方式对小学低年级学生同伴交往能力的影响研究

-----以贵阳市尚义小学为例

文献综述

姓 名：尚宇芯 学 号：110405402032

专业班级：11级小学教育二班 指导教师：李卫英

摘要：根据国内外研究者的研究表明，家庭和同伴是小学低年级学生最先接触到的环

境和群体，对于刚踏入学校的低年级学生来说家庭教养方式对其的同伴交往能力有着重要的影响。最常见的家庭教养方式大致可分为:溺爱型、专制型、纵容型、民主型,不同的家庭教养方式使得低年级学生有不同程度的交往能力，最终直接影响着低年级学生的同伴关系。良好的同伴关系对小学低年级生健康快乐地成长具有重要意义，而在与同伴的交往中，小学低年级学生较强交往能力能够让他们渐渐地掌握与同伴相处的各种技巧,也能够慢慢地学会谦让、宽容、互助、合作等良好的社会化交往技巧，具有良好同伴关系。 关键词：家庭教养方式；小学低年级学生；同伴交往能力；

一、前言

家庭教养方式是由美国临床心理学家戴安娜·鲍姆林德提出的。戴安娜·鲍姆林德认为可以把父母教养方式归纳为两个维度：其一是父母对待儿童的情感态度，即接受----拒绝维度；其二是父母

1、，即父母与未婚子女一起居住。家庭结构较为简单，家庭结构成员之间交往增多，容易形成亲密感情，这是父母对儿女实施教育的基础。在这种家庭中，父母对孩子的教育思想、教育认识容易达成一致。但由于家庭成员少，孩子的交往对象单一，不利于形成较强的交往能力。

2、，即由祖辈、父辈、孙辈三代人构成的家庭类型。由于人口较多，规模较大，层次较复杂，儿童可以同时和几代人交往，学习长辈们的相处方式，锻炼各种适应社会生活的交往能力，促进个体社会化。但在这种家庭中，家长之间容易引起冲突从而影响孩子的成长。这两种家庭结构又被称为“完整家庭”。

3、，即父母一方或双方死亡，或者由于种种原因导致离异等造成的家庭结构缺损。生长在这类家庭中，儿童的社会化所受的影响取决于儿童的性别、年龄失去父亲或母亲的原因以及父母的态度。如果父母离异了，但在教育孩子问题上仍能进行沟通，双方能就孩子成长过程中的问题及时交流，这样对孩子的影响将会大大降低。

家庭教养方式摘要：近些年来，许多人认识到培养性格健全的孩子非常的重要，然而要培养一

个性格健全的孩子并非一件容易的事。孩子小，思想行为都容易受到外界环境的影响。父母不同的教养方式会对孩子以后形成一个什么样的性格有着直接的关系。本文主要为大家展