八年级物理公式及物理量单位

物理量名称 物理量符号 单位名称 单位符号 公式 质量 m 千克 kg m=ρv 温度 t 摄氏度 °C

速度 v 米／秒 m/s v=s/t 密度 p 千克／米3 kg/m3 p=m/v

力（重力） F 牛顿（牛） N G=mg 压强 P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S 功 W 焦耳（焦） J W=Fs 功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t 电流 I 安培（安） A I=U/R 电压 U 伏特（伏） V U=IR

电阻 R 欧姆（欧） Ω R=U/I 电功 W 焦耳（焦） J W=UI t

电功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI 热量 Q 焦耳（焦） J Q=cm△t

比热 c 焦每千克摄氏度 J/(kg?°C) c＝Q/m△t

常用数据：

真空中光速 3×10^8米／秒 g 9.8牛顿／千克 15°C空气中声速 340米／秒 安全电压 不高于36伏

------------------------------------------- 初中物理基本概念 一、测量

⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年是长度单位。

⒉时间t：主单位:秒；测量工

物理八年级单位换算、公式与条件

一、单位换算

1、长度与时间的单位换算

（1）在国际单位制中，长度的基本单位为米（m），时间的基本单位为秒（s） （2）其他长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）

微米（μm）、纳米（nm）

换算关系： 1km＝103m；

1m＝10dm＝102cm＝103mm＝106μm＝109nm （3）其他时间单位：时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）

换算关系： 1h＝60min； 1min＝60s； 1s＝103ms； 1ms＝103μs 2、质量的单位换算

（1）在国际单位制中，质量的基本单位是千克，用符号kg表示。 （2）其他质量单位：吨（t）、克（g）、毫克（mg）

换算关系： 1t＝1000kg； 1kg＝1000g； 1g＝1000mg 3、一个标准大气压＝1013hPa＝1.013×105 Pa＝760mmHg 二、公式

1、速度计算公式 ：（v：速度 s：路程 t：时间）

ssv＝ 变形：s＝vt或t＝

vt单位：米/秒（m/s），千米/时（km/h）

1关系：

公式检测卷

◎欧姆定律原形公式： （求电流）；变形公式 （求电压）、 （求电阻） ◎电流的特点：串联：I＝ ；并联：I＝ ◎电压的特点：串联：U＝ ；并联：U＝ ◎电阻的特点：串联：①R串＝ ；②R串＝ (n个相同电阻R1串联时) 并联：①1

R并＝ ；②R并＝ ( 时)③R并＝ (n个相同电阻R1并联时)

◎分压与分流的特点：串联：U 1∶U 2∶ ∶U n∶U总 ＝

并联：I 1∶I 2∶ ∶I n∶I 总 ＝ ；R1∶R2∶ ∶Rn∶R总 ＝ ◎电功率公式：

◎速度公式： （求速度）；变形公式 （求路程）、

八年级物理公式汇集

1温度 物态变化

1． 温度：是指物体的 。测量的工具是 。 2． 温度计是根据 原理制成的。

3． 摄氏温度(℃):单位是 。1摄氏度的规定：把 混合物温度规定为0度，把 的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为 ℃。 4． 常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。 5． 体温计：测量范围是 ℃至 ℃，每一小格是 ℃。

6． 温度计使用：(1)使用前应观察它的 和 ；(2)使用时温度计玻璃泡要 被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数 后再读数；(4)读数时 要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的 相平。

7． 、 、 是物质存在的三种状态。

8． 熔化：物质从 态变成 态的过程叫熔化。要 热。 9． 凝固：物质从 态变成 态的过程叫凝固。要 热. 10

材料力学物理量公式总结

第一章 绪论

应力为内力密度、即单位面积上作用的内力，是内力大小的量度。其单位为Pa或MPa

?F ?A?FN平均正应力 与截面垂直的分量 ?m?

?A?FS平均切应力 与截面相切的分量 ?m?

?A因内力一般不是均匀分布，所以使A?0，便可得到一点处的应力

?FdF?全应力 p?lim

x?0?AdA?FNdFN?正应力 ??lim

x?0?AdA?FSdFS?切应力 ??lim

x?0?AdA平均全应力 单位面积上的内力 Pm?应变是对变形的量度，是无量纲量。

线应变又称正应变，是弹性体变形时一点沿某一方向微小线段的相对改变量，无量纲。 线应变 ??lim?ldl?

?x?0?xdx角应变又称剪应变，是弹性体变形时某点处一对互相正交的微线段所夹直角的改变量，单位为弧度（rad），

用?表示。 角应变??lim(?x?0?y?0?2??)

其中?是变形后原来正交二线段间的夹角

第二章 拉伸、压缩与剪切

内力为有外力作用引起的，构件内部相互之间的作用力

轴力为轴向拉、压时，杆件横截面上的内力，以FN表示，沿杆件轴线方向 轴向拉伸（压缩）时，横截面上的应力 正应力 ???FN2（N/m或Pa）

用图象描述物理量关系

例题1、小明在跑道上跑步，老师为他记录了到达各点所用的时间，并作出图象：

根据图象，可以发现的信息有：

例：小明在前5秒是匀速的，速度是6m/s。 （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________

例题2、如图，在探究液体压强与深度的关系实验中，分别用压强计测量甲、乙两种液体中各位置的压强，由数据得到本图象，则比较甲、乙两种液体的密度（ ）

A、甲液体密度较大 B、乙液体密度较大 C、甲、乙液体密度一样大 D、无法比较它们的密度

例题3、如图，小明分别用定值电阻A和B来探究通过导体的电流与其两端电压之间的关系，作出下面的图象，由图象可知（ ） A、导体两端电压与电流成正比 B、导体电阻与温度有关系 C、甲导体比乙导体粗 D、乙导体电阻较大

例题4、如图，表示物质的质量与体积的关系，实验中采用了体积不等的长方体铝块和木块，由图象可知（ ） A、甲表示铝块，密度大于水 B、乙表示铝块，密度大于水 C、甲的质量比乙的质量大 D、乙的密度

八年级物理下册《功率》导学案人教版

八年级物理教案 —新授课

★整体设计说明★

本课由生活中实例引出功不仅有多少之分，还有快慢之分，再通过前面已有的速度概念，帮助学生迁移建立新的概念——功率。并借助速度知识，迁移得出功率的定义及计算公式。

★教材分析★

这节要通过功、功率的教学，为学生了解“能”做铺垫，然后通过动能和势能以及机械能及其转化的内容，使学生认识力学中的功和能的关系。为后续学习内能以及能量转化和能量守恒打基础。课程标准要求知道功率的概念结合实例理解功率的概念，理解功率在实际中的应用。

★教法建议★

本节教材主要介绍了：功率的定义、计算公式、单位及生活的应用。 教学中首先通过实例分析，使学生认识到做功不仅有多有少，而且有快有慢，进而引出“功率”这一物理量；接着通过与“速度”这一物理量的定义方法的类比，从而引出功率的物理意义，推导出功率的计算公式；在介绍功率的单位瓦特时，可以简单介绍瓦特的生平，激发学生的学习热情；利用汽车爬坡时换档减速这一

现象，推导p=fv，知道如何利用平均速度计算功率，并能用其解决相关问题。培养学生分析问题、总结规律的能力。

★学情分析★

学生对功的概念已经建立，能够判断力是否对物体做功；并且已经学会比较物体运动快慢

八年级物理下册《功》导学案人教版

――新授课★整体设计说明★本课由生活中大量实

例建立模型，引出功的概念，让学生知道只有在物体受到力的作用，且物体沿力的方向移动了距离时，该力才对物体做了功。即做功的两个必要因素，并了解不做功的三种情况。★教材分析★各种形式的能量及其相互间的转化都与功紧密相连，而且功的计算能够为能量的定量表达即能量的转化提供分析的基础，可见该节内容的重要性。★教法建议★本课有两个内容：知道功的两个必要因素并能在实际应用中判别三种不做功的情况，能正确计算力对物体做的功。很多学生对于功的计算只关注力和距离，而忽略了物体移动距离是否沿力的方向，这对学生来说是个难点。教师可根据生活中的大量实例，并对这些事例进行分析，归纳，提炼出一种模型，即物体在受到力时，且使物体沿力的方向移动一段距离，力才对物体做了功，让学生了解做功的两个必要的因素。再利用学校现有的器材，如铅球、哑铃等让学生体验，感受做功的多少与作用在物体上力的大小及物体沿力的方向移动的距离都有关。在得出功的计算公式之后，再让学生体验测量直接提4个钩码上升5cm做的功。这样的探究过程体现了教师的指导作用，学生的主导作用，培养学生在建立模型的基础上建立功的概念，使思路清晰起来，并逐步培养

用图象描述物理量关系

例题1、小明在跑道上跑步，老师为他记录了到达各点所用的时间，并作出图象：

根据图象，可以发现的信息有：

例：小明在前5秒是匀速的，速度是6m/s。 （1）_________________________________ （2）_________________________________ （3）_________________________________

例题2、如图，在探究液体压强与深度的关系实验中，分别用压强计测量甲、乙两种液体中各位置的压强，由数据得到本图象，则比较甲、乙两种液体的密度（ ）

A、甲液体密度较大 B、乙液体密度较大 C、甲、乙液体密度一样大 D、无法比较它们的密度

例题3、如图，小明分别用定值电阻A和B来探究通过导体的电流与其两端电压之间的关系，作出下面的图象，由图象可知（ ） A、导体两端电压与电流成正比 B、导体电阻与温度有关系 C、甲导体比乙导体粗 D、乙导体电阻较大

例题4、如图，表示物质的质量与体积的关系，实验中采用了体积不等的长方体铝块和木块，由图象可知（ ） A、甲表示铝块，密度大于水 B、乙表示铝块，密度大于水 C、甲的质量比乙的质量大 D、乙的密度

永昌五中八年级物理（上册）学案

物理学案 第一章、物态及其变化 第一课时 温度 温度计

主备：孙明 修订：八年级物理备课组 审核：陈兴栋

一、学习目标

1、知道温度的概念单位以及测量温度的工具。 2、知道温度计的构造、工作原理以及分类。 3、会用温度计是测量温度。 4、知道体温计的常识。 二、探究新知 （一）、温度；

（1）、定义： 。 （2）、测量工具： 。 （3）、单位规定： 。 （4）、温度计的构造； 。 （5）、制作原理：