拼音ie和ian的用法小诀窍

ɑn遇到i和ü三拼音节拼读方法

例如：liɑn和quɑn的读法：

liɑn是由声母l、介母i和韵母an三部分组成的三拼音节，但在实际拼读中我们不读成l—i—an→lian，是拼不到“连”的第一声，为了拼读的快捷方便，我们把介母i和韵母an两部分合在一起直接读作ian（音同“烟”），lian读成l—ian→lian，xian读成 x(西)--- ian（烟）——xian（先）, tian 读成t—ian(烟)———tian（天），iān（音同“烟”）,ián(音同“盐”)，iǎn(音同“眼”)，iàn(音同“燕”)。同样还有mian、bian、dian的拼读。

quan是由声母q、介母ü和韵母an三部分组成的，在拼读时，我们把介母ü和韵母an合起来读作üan（音同“渊”），quan读作：q—üan→quan。üān（音同“渊”），üán（音同“元”），üǎn（音同“远”），üàn（音同“愿”）。同quan类似的，还有juan、quan、xuan、yuan等。 单音节：

烟yan 沿 眼 艳 扁bian片pian便 骗 棉mian免 面 点 电dian 天tian 田 年nian 念 联lian 脸 恋 坚

看墓地风水小诀窍

人生的最终点就是墓地，辛苦了一辈子的老人如何才能有一个好的归宿，是后辈子孙们必须要考虑的问题，换句话说，为养育我们的老人找一块报恩福地，也是我们做子孙的义不容辞的责任，这样不单单是对父母付出一片孝心，对福荫子孙后人也会起到非常大的作用。现在由于国家殡葬事业的改革，在大都市周边地区很难找到属于自己的一个地方，取而代之的大部分都是公共墓地，那么如何选择公共墓地呢？又如何才能在公共墓地里面找到适合自己家人使用的那一块地方呢？是很多当儿女的朋友们最头疼的一件事情.

现在很多公共墓地都有他们的卖点，比如山向、龙脉、水域....听着这些推销者讲的头头是道，有时间感觉到比专业的风水老师还专业，不管他们什么说，他讲他的你听你的，今天我就从专业风水的基础上讲讲，到底什么样的风水才是好风水。 先说大环境.

1.大的公墓环境，靠山要大，山后还要有山，这叫父母山；

2.左右要山向护卫，就像一个太师椅，后山要高，左右护卫山向要低； 3.前方要有山向，要远；

4.中间名堂要宽要大、宽，能容千军万马； 5.中间要有水系环绕。

作为一个好的公墓大环境必须要具备上面的几个条件，只有能符合上面条件大环境的墓地，才是一个可选之地。大的环境选定之后，还有

人教版汉语拼音11课教学设计

11汉语拼音ie üｅ er

本课包括五部分内容。

第一部分是复韵母ｉｅ、üｅ，整体认读音节ｙｅ、ｙｕｅ，特殊韵母ｅｒ及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ｉｅ和ｙｅ的音。第二幅图用月亮的“月”提示üｅ和ｙｕｅ的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示ｅｒ的音。

第二部分是声母和üｅ的拼音练习。

第三部分是看图拼读音节。

第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。 第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要认识的字。

学习目标

1、 学会复韵母ie üｅ 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、 学会整体认读音节ye yüｅ 。

3、 学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。

4、 认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。

5、 培养观察和表达的兴趣和能力。

重点难点 1、学会复韵母ie üｅ 和特殊韵母er 及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、学会整体认读音节ye yüｅ 。

3、学习声母与复韵母ie üｅ组成的音节，能准确拼读。

课前准备

通过百度搜

汉语拼音ieüeer教学设计（二）

教学目标：

1.学会复韵母

会读它们的四声.

2.学会拼读带有复韵母ieüe的拼音,掌握ieüe上两点的省略规则.

3.能够看图说话,根据音节拼读词语和句子.

4.能够自己拼读儿歌,做到词语连读.

教学难点:

1.学会复韵母ieüe特殊韵母er和整体认读音节ye yue.

2.使学生能够区分ieüe,掌握ü上两点的省略规则.

课时安排:

2个课时

第二课时

一、复习上节课学习的内容

(一)复习检查。

1.出示音节，拼拼读读找出复韵母在哪里，第几声？ ieüe特殊韵母er和整体认读音节yeyue,能读准音,认清形,正确书写,

Xiě写字xiè谢谢xuě雪花xué学习ěr耳朵

2.整体认读音节。

ie ye üeyueer

3.拼读音节。

(二)拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。

n—üe—nüej—üe—jue l—üe—lüe

q—üe—quex—üe—xue (复习碰上两点省略的规则

二、运用比较的方法拼读n l 与&#

11、ie ǖe er

区三中 梁广莉

设计理念

兴趣是最好的老师。一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的，难以吸引的学生的注意力。因此，本设计根据学生的特点，尝试以生动有趣的故事贯穿其中，猜谜、游戏穿插其间，使课堂充满生活情趣，可以取得事半功倍的效果。 教学目标

1． 复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，

会读它们的四声。

2． 学会拼读带有复韵母ie üe的拼音，掌握ü上两点的省略规则。 3． 能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。 4． 能够自己拼读儿歌，做到词语连读。

5． 认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。

教学重点

学会复韵母ie üe，特殊韵母er和整体认读音节ye yue。 教学难点

使学生能够区别ie üe和ye yue，掌握ü上两点的省略规则。

课前准备

教师准备：教学插图、拼音卡片等 课时安排

两课时 教学过程

第一课时

课时目标：

1． 学会复韵母ie üe和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它

们的四声。 2．学会拼读带有复韵母ie üe er的拼音。

教学

时间：2014.10.14 课题：汉语拼音ie üｅ er 内容：学会复韵母ie、üｅ和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue ，学习声母与复韵母ie、üe组成的音节，能准确拼读，掌握ü上两点的省略规则。能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。

认识“家、飞、机”等8个生字，正确朗读句子和儿歌。

11．汉语拼音ie üｅ er

教材分析

本课包括五部分内容。

第一部分是复韵母ie、üｅ，整体认读音节ye、yue，特殊韵母er及其四声。每个韵母各配一幅图。第一幅图用椰子的“椰”提示ie和ye的音。第二幅图用月亮的“月”提示üe和yue的音。第三幅图用耳朵的“耳”提示er的音。第二部分是声母和üｅ的拼音练习。第三部分是看图拼读音节。第四部分是看图认字读句子。句子表述了图意，启发学生开展有意义的课外活动。第五部分是一首儿歌，配有图画。儿歌中有4个要认识的字。

教学目标

1、 学会复韵母ie、üｅ和特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。

2、 学会整体认读音节ye、yue 。

3、 学习声母与复韵母ie、üe

　　怎么培养小朋友学拼音的兴趣？下面是小编整理的汉字带拼音的小故事，欢迎阅读！

　　汉字带拼音的小故事篇一

　　y?galǎofùr?nzàisynlínlǐfüxiànleyìxiyxíngzhuànggǔguàidezhǒngzitübiànxuǎnlesünky

　　一个老妇人在森林里发现了一些形状古怪的种子。她便选了三颗

　　dàihuíjiüzhǒngzàizìjǐdehuüyuánlǐmtitiünzǎoshangqǐchuángh?utüzǒngshìxiünyàochákànnàsünky带回家，种在自己的花园里。每天早上起床后，她总是先要查看那三颗zhǒngzishìfǒuyǐj?ngfüleyá

　　种子是否已经发了芽。

　　ktshìyìtiünzǎoshanglǎofùr?nyǎngdey?zh?xiǎoj?bǎqízhōngdey?kygtich?diàoledìartiün

　　可是一天早上，老妇人养的一只小鸡把其中的一颗给吃掉了，第二天y?chǎngdàyǔy?ubǎqízhōngdelìngy?kychōngzǒule

　　一场大雨又把其中的另一颗冲走了。

　　xiànzàizh?shangxiày?kyzhǒngziktyǐf

大学英语四六级翻译小诀窍

来源：文都图书

大学英语四六级翻译是考CET-4的一部分，很多同学都在翻译上丢了不少分，为了能够

顺利的通过大学英语四六级考试，掌握一定的技巧是必不可少的，那么对于翻译部分来说，文都图书就来分享几个大学英语四六级翻译小诀窍，希望能够帮助备考路上的你！

对单句翻译，主要体现在词语层次方面的翻译，常见的理论有：词语选择法、词义引申法、词义褒贬法、正反译法、词类转换法、增译法、省略法等。

（1） 词语选择法

由于汉语和英语的表达习惯和词语搭配的不同，同一个汉语词语与不同的词语搭配时，英文译文会用到不同的词语来表达。因此，必须根据词汇的搭配关系和句子中充当的成分来确定译文所选词语。 （2） 词义引申法

在翻译过程中，有时会遇到一些无法找到对等英语词汇的情况，这就需要根据其基本词义进行引申。 （3） 词义褒贬法

由于在汉语的表达中褒贬意义通常很明显，而英语词汇中很多词都是中性的，其褒贬含义有时不是很明显，因此在翻译时，要尽量选择能表现褒贬色彩的词语。 （4） 正反译法

由于语言习惯的不同，汉英两种语言在正说与发说方面也常常不同。英语中有些从正面说，汉语则从反面来

1、直接引用别人的原句或原话，句末点号放引号内，如，杜甫说：“会当凌绝顶，一览众山小。” 间接引用应把句末点号放到引号外。如，杜甫有诗句“会当凌绝顶，一览众山小”。 辨别技巧：如果前引号前有冒号，则这个引用大多是直接引用，如果前引号前是逗号或什么也没有，那么这个引用应该是间接引用。

2、引号与句末句号位置问题

下山的路上，不知谁哼起《高山青》，“阿里山的姑娘美如水”，但整个游程却没有看到 现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“形神兼备，充满生机。” 第二句是独立引文。

如果引用完整的句子，引文又独立使用，保留句末的标点并放在引号之内。

如果引文不能独立，只能作为作者语言的一部分，不管它是不是完整，引文后原有的标点要删除。

3、引号与其它标点符号的位置主要有以下三种情况。 一．句号在引号内

如果引文独立成句，意思又完整，句号应放在引号里面。但判定是否独立成名，又是一个难点。简单实用的判定方法是：如果前引号前是冒号，引号里又是一句完整的话，就算独立引用，句号应放在引号内。如：

（1）我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中,云深不知处。”（此句中引文属独立成句的情况，句号应放在引号内）

（2）李老师教导他的学生说：

If 和 unless引导的条件状语从句

我们用if引导的条件状语从句来讨论可能的条件以及该条件成立时可能的结果。一. 学习if引导的条件状语从句的用法，我们可先从如下的口诀入手： If条件句不一般，几个要点记心间； 条件句，放在前，逗号要句中间 条件句表可能，主句多用将来时； 条件句表事实，主句常用现在时。

We can walk thereif we can’t find a bus.如果我们找不到公车，也能走路去那里 主句条件状语从句

If it rains tomorrow, we will not go to the zoo.如果明天下雨，我们就不去动物园 条件状语从句主句

What will you goif you find someone in danger? 主句条件状语从句

如果你发现某人有危险，你会怎么做？ If 条件句有不同的类型，简述如下： 1. 用if条件句表达客观真理或普通现象

If条件句用于表达客观真理或普通现象时，主，从句时态均用一般现在时，如： Eg.If you freeze water, it turns into ice. A fish dies if you take it out of wate