部编人教版五上

统编五年级语文上册

语文习作推荐一本书

【教学目标】

1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。

2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

3.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

4.培养学生评价与修改习作的能力。

【教学重点】

1.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

2.认识读书的价值和意义，激发学生热爱书籍、喜爱读书的愿望。

【教学难点】

1.要全面、具体地了解自己要推荐的这本好书，通过习作练习使学生明白读书有益的道理。

2.在习作中能明确地表达自己所读过的书的名字、作者、出版社等基本信息，重点介绍推荐这本书的理由，如新奇有趣的内容，优美生动的语言，曲折离奇的情节，个性鲜明的人物，思给人启迪的想等。注意内容的连贯性和条理性。

【教学课时】1课时

第一课时

【教具准备】课件

统编五年

部编五年级上册语文全册教案

1.白鹭

教学目标：

1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。

2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。 3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。

4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 教学重难点：

1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。

2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。 教学准备：

白鹭课件共四组。

第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、白鹤的对比图。 第二组：白鹭的外形图及文字描述。

第三组：白鹭生活场景图三幅及文字。（觅食、栖息、低飞） 第四组：白鹭全部生活场景图及文末一段文字。 教学课时：2课时 教学过程：

第一课时

一、导入新课，激发兴趣。

1.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿一身白衣裳，常在水边结伙伴，田野沟渠寻食粮。（打一动物）谜底：白鹭 （师出示图片）

2.我国现代杰出的文学家郭沫若以清新隽永的笔墨描写了白鹭，今天我们一起来学习郭沫若先生的散文诗《白鹭》，看他为我们描绘了一幅怎样如画的美妙境界。 二、初读课文，扫清字词障碍

1.学生小声自

13、钓鱼的启示

教学目标

1、知识与技能

（1）正确、流利、有感情地朗读课文

（2）理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.

（3）从作者钓鱼的启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行，做一个正直、守纪的人.

2、过程与方法

（1）联系上下文，学习生字词。

（2）引导学生通过反复读，来体会作者的心里变化过程。

3、情感、态度与价值观

通过阅读，引导学生做一个严格遵守道德标准的孩子。

教学重点

抓住重点词句，体会“我”钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化。

教学难点

联系上下文内容，体会从钓鱼中受到的启示。

课时安排：２课时

教学过程

第一课时

课时目标

（1）正确、流利、有感情地朗读课文

（2）理解课文内容，仔细体会“我”的心理变化过程.

教学过程：

一、谈话导入，揭示课题

1、导语：知道詹姆斯·兰费蒂斯吗？他是美国的一位著名的建筑师，他为我国广大读者所了解，不是因为他的建筑成就，而是他写的一篇短文，叫《做得对做得好-天知地知》。天知地知，就是无人知，在无人知晓的情况下，有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢？这就是我们今天要学习的一篇课文。选入课文时题目改为《钓鱼的启示》（板书课题）我们一起把课文的题目读一遍。

2、理解题目意思。

师：“启示”是什么意思？课文题

期末检测卷B

时间：120分钟 满分：120分 题序 得分 一、积累运用（28分）

1.下列各组词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.寻觅（mì） 禁锢 惟妙惟肖（xiāo） 和言悦色 ．．B.嶙峋（xún） 蹒跚 摩肩接踵（zhǒnɡ） 长途跋涉 ．．C.胆怯（què） 蒙昧 颔首低眉（hàn） 油光可见 ．．D.凝视（nín） 恩惠 筋疲力尽（jīn） 抑扬顿挫 ．．2.下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）（2分） A.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。 ．．．．B.大温两名华裔登山爱好者在西温柏树山失踪，搜救两天仍杳无消息。 ．．．．

一 二 三 总分 C.“神十”飞天，王亚平通过天地互动的形式，为我们上了一堂叱咤风云的．．．．太空公开课。

D.金秋时节，巍峨的大巴山上秋叶缤纷，抬头望去，仿佛一座座色彩斑斓的．．．．“彩虹桥”，煞是好看。

3.选出对下列各个病句修改有误的一项（ ）（2分） A.作为一名负责任的校长，使她始终关注着学生的健康成长。

修改：删掉“使”。

B.观测结果表明，在距地面1500—2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。

《我爱你，汉字》

【教学目标】

１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。 ２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。 ３、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。 【教学要求】 1、知识与技能 （1）、了解汉字的演变。 （2）、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字。 （3）、学习欣赏汉字书法艺术的方法。 2、过程与方法

综合性学习。

3、情感、态度与价值观

培养对祖国语言文字的自豪感，提高对纯洁祖国语言文字的认识，养成防止和纠正错别字的习惯。 【教学重难点】

重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

难点：体会汉字的丰富有趣。 【课时划分】 四课时

【教学过程】

第一课时

一、谈话激趣，走近汉字

1．对于“汉字”同学们是最熟悉不过了，我们每时每刻都在学习她，都在跟她打交道。许多世界名人是这样评价汉字的

部编人教版七年级（上册）语文教学设计 课外古诗词·潼关 设计教师：谯城区十河中心中学 刘兵舰

SHZXZX 教学目标

1、了解谭嗣同的历史事迹和本文写作背景； 2、朗读诗歌，理解诗意；

3、感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情； 4、背诵诗歌。

教学重难点

●重点：

1、朗读诗歌，理解诗意； 2、背诵诗歌。

●难点：感知少年谭嗣同冲破束缚，强我中华的壮志豪情；

教学方法

反复诵读吟咏，在学生质疑的基础上赏析品味，加深理解。

教具准备

多媒体、课文朗读视频

教学时间：一课时 教学设计：

一、情境导入

十九世纪末叶，在我国历史上，被列强随意欺凌，民族危机空前严重，但民族精神也空前高扬。谭嗣同面对北方的壮阔山水，内心激荡着冲破罗网，勇往直前，改造国家命运的情感，今天我们走进谭嗣同的充满浪漫主义精神的山水绝句《潼关》，聆听这个迅速临近的新时代的脚步声。

二、走近陆游

谭嗣同（1865—1898），字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，是维新派的第一部哲学著作，也是中国近代思想史中的重要著作。谭嗣同早年曾在家乡湖南倡办时务学堂、南学会等，主办《湘报》，又倡导开矿山、修铁路，宣传变法维新

练习题一

一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。

二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。

1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二

一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子：

例子：1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。

练习题一

一、照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。） 例子：1、小猫爱吃鱼。2、小狗爱吃肉。3、小马和小牛爱吃草。 1、老虎爱吃_________。 2、__________爱吃__________。 3、________和_________爱吃____________。

二、照样子，说一说：（句子特点：谁在干什么。） 例子：1、爸爸在看报纸。2、妈妈在洗衣服。

1、奶奶在_____________。 2、__________在喝茶水。 3、___________在____________。 4、___________在____________。 练习题二

一、读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？） 例子：1、我家门口有一棵小树。2、江上有一座大桥。3、屋子里有一台电脑。 1、办公室里________一本台历。 2、书包里有____________________。 3、__________里有五支笔。 4、______________有______________。 二、照样子，写句子：

例子：1、苹果是水果。 2、我是一年级的小学生。 1、小明是我的__________。

人教版五年级语文上册知识要点盘点

第一单元 知识要点

一、《窃读记》 生字词：

窃（qiè）读 踮（diǎn）起脚 支撑（chēng） 贪婪（lán） 暂时（zàn） 倾盆大雨 依依不舍 饥肠辘辘（lù） 湿漉漉 炒菜 抄写 吵闹 屋檐 瞻仰 惧怕 面面俱到 招牌 石碑 自卑 脾气

中心思想：

课文作者林海音，本文以“窃读”为线索，通过对作者动作和心理细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。

理解句子：

1、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。

“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话以一个极其生动形象的比喻──将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。

2、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的!” “吃饭长大”指的是身体的物质需要，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。

3、我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！ 这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴

6 怀念母亲

一、说教材

《怀念母亲》是义务教育课标版第十一册第二组的第二篇课文。是我国著名文学家季羡林先生所写，课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲── 一位是亲生母亲，一位是祖国母亲“同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕”，充分表达了作者对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。

课文结构分明，层次清晰。作者开门见山，指出两位母亲在作者生命中同等重要的地位，为全文奠定了情感的基调，同时引出下文对两位母亲的描述。接着，作者描述了自己与亲生母亲的关系：虽然相处时间不多，但母子感情却丝毫未减，相反因为母亲的离世，更加深了自己对母亲的歉疚，并为此不断怀念母亲，这为阐述自己对祖国母亲的爱铺垫了感情基调；然后，作者借助日记、散文摘抄的语段，描述了在漫长的留学生涯中，对母亲和祖国的怀念，将对两位母亲同样的敬意、相同的爱慕表达得酣畅淋漓，这是文章的重点所在。最后，作者呼应文章开头，说明为什么会有对两位母亲不变的情怀，使文章结构浑然一体。

根据本单元的训练重点、本课的具体要求和学生的实际情况，特制定本课教学目标、重点、难点如下：

教学目标：

1.有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同样崇高的敬意和真挚的

爱慕之情。

教学重、难