海南省教师系列教育教学情况表小学数学

海南省教师系列教育教学情况表

姓名刘宏师任教学科数学任教班级六年级

教育效果（班风、学风及学生思想素质变化情况）

今年我又接手六年级毕业班数学教学，刚接手这个班，总体基础知识断截情况严重，我首先从思想方面进行入手，课堂中我无数次鼓励大家别灰心，我采用的方法是通过列提纲，让同学们通过晨读、早读进行弥补。对于计算能力差的情况，我通过在班里选出数学小老师帮扶的方法进行提高，训练一段时间后，效果明显，不同层面的同学都得到了共同的提高。学习兴趣提高了，本学期数学口算比赛中有两位同学得100分，获一等奖，两名同学得99分获二等奖，三名同学98分获三等奖；中段考试四分一率都有明显的提高，特别是平均分整整提高了11分；

教学效果（近3年所带班级学生成绩及格率、优秀率及学生本学科获奖情况等，班

主任可另提供班级综合类奖项，从高到低最多不超过10项）1、2016-2017学年度秋季期中及格率72％；优良率62％优秀率50％；

差生控制率9％，平均分66；年级排名第一名；

2、2016-2017学年度秋季元旦尖子及格率72％；优良率62％优秀率50％；差生控制率9％，平均分66；年级排名第一名；

3、2016-2017学年度春季六一尖子及格率75％；优良率62％优秀率56％；差生

小学英语教学情况分析报告

炭山岭教育辅导站小学英语期末测试试卷分析报告

（2009-2010学年第二学期）

一、成绩分析

（一）成绩对比表

年级三年级四年级五年级六年级

均分及格

率

均分及格

率

均分及格率均分及格率

2008-2009 85.2 100 81.2 100 85.3 100 88 100 2009-2010 85.2 96.3 68.9 84.21 77.6 88.9 78.89 100

差率14.4 3.7 -12.3 -15.8 -7.7 -11.1 -9.11 0 （二）对比分析

依据前两年成绩分析如下：三年级平均成绩保持稳定，及格率下降 3.7个百分点，四年级平均成绩降低了-12.3分，及格率下降了-15.8个百分点，五年级平均成绩降低了7.7分，及格率下降了11.1百分点，六年级平均成绩降低了-9.11分，及格率保持平稳。总的来说，本年度期末的英语成绩又明显下降的趋势，四年级成绩下降幅度较大。本次四年级英语试题有一定的难度有关。

二、试卷得失分分析：

本次小学英语期末检测中,主要考查学生的听力和笔试能力,三、四、五年级的英语听力测试中分为三部分进行测试，第一主要考查学生对英语单词的听辨能力，由于在平时的教学中注重英语单词的教学的多样性

海南省骨干教师下乡送教活动总结

海南省文昌中学 邓之淮

一、活动准备工作

2013年11月1日下午，在2013—2017年度中学省级骨干教师资格证书颁发仪式暨中学省级学科带头人、省级骨干教师集中培训活动期间，大家经过讨论，推选三亚市实验中学的邵邦超老师担任本组今年送课下乡的主讲人，并根据大家工作的实际情况，初步确定送课下乡时间为2013年11月29日。

在黄良师的努力和文昌市教师进修学校培训部邓方群主任的大力支持下，送课下乡的地点为文昌市东郊中学，课题为八年级《同底数的幂相乘》（人教版版），邵老师接到课题后，在颜仁海、黄良师等老师的指导下，认真备课。一是通过电话与老师联系，深入全面了解该班学生的基本情况，特别是学生的数学基础情况；二是再次温习义务阶段初中学数学课程标准；三是根据学生的年龄特征、实际情况和课程标准的要求，撰写教学设计，制作课件。在此基础上，颜仁海老师把本节课的教学设计和课件挂在网上，并要求每位小组成员借助博客、QQ群、短信和电话等方式，对邵老师的备课进行指导，最后由邵老师确定教学设计。 二、活动过程简介

2013年11月29日（星期五）中午11:50左右，大家陆续到达文昌市集合，2:10坐车抵达东郊中学。文昌市教育局对我们的

2017年海南省小学《教育教学知识与能力》：综合实践活动

模拟试题

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的作者是__。 A．陶行知 B．蔡元培 C．潘菽 D．廖世承

2、从远古教育进入古代教育后，教育呈现出一定的特征，下列选择项中不属于其特征的是（）。 A．阶级性 B．等级性 C．狭隘性 D．贫乏性

3、影响儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是（） A：环境 B：遗传 C：学校教育 D：家庭教育

4、直视被试行为活动，探讨变量之间关系的方法称为。 A：调查法 B：个案法 C：实验法 D：观察法

E：重视个别差异

5、心理学上是用哪个术语来说明儿童学习某种知识或行为比较容易，心理某方面发展最为迅速的时期的____ A：发展快速期 B：发展高峰期 C：发展敏感期 D：发展潜力期

6、儿童中心论的主要代表是。 A：凯洛夫 B：夸美纽斯 C：赫尔巴特 D：杜威

E：重视个别差异

7、下列对唐朝两税法的表述不正确的是。 A：在均田制遭到破坏的情况下实行 B：以征收土地税为主

C：改变了以人丁为主的收税标准 D：取消了汉唐以来的人头税

8、中学生情绪调节“治本

篇一：海南中小学教师继续教育将实行学分登记

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海南中小学教师继续教育将实行学分登记 作者：

来源：《云南教育·视界(综合)》2014年第01期

《海南日报》消息 记者从海南省教育厅获悉，于2014年1月1日开始实施的《海南省中小学教师继续教育学分登记管理办法》显示，该省中小学教师继续教育将实行学分登记。《办法》显示，海南省将实行中小学教师继续教育年度考核与周期考核制度。中小学教师年度考核合格的条件为：教师个人每年要取得的继续教育学分不少于10学分（其中校级培训每年登记的学分最高不超过6学分）、学时不少于72学时。中小学教师周期考核合格的条件为：教师个人在五年一轮的培训周期内共取得的继续教育总学分不少于50学分、总学时不少于360学时。因故年度考核或周期考核未达到以上合格条件的教师，允许其参加指定的省级远程培训补修完成。

据了解，新教师的继续教育从被招聘为教师的第2年起考核；省外引进到海南省的教师，应持有原学校所在地的县级以上（含县级）教育行政部门的近五年继续教育合格凭证，其继续教育从被引进为该省教师的第2年起考核。

据悉，中小学教师继续教育考核结果是教师年度工作考核的重要依据，是教师职称评聘、工资晋级、评优评先和绩效工资发放的必备条件。

自我教学情况分析报告

时光飞逝，转眼间已是一名人名教师。为了更好的提高个人的专业素养，努力成为一名反思型教师，科研型教师，我制定了三年个人发展规划。

一、自我分析 （一）个人优势

工作踏实，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，乐于助人；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习；有一定的教学经验和理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 （二）个人存在问题

教学经验不够丰富，教育教学手段和方法略显落后，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、和对他们的调查研究，教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。 二、发展规划总目标

1、教育理念得到更新，能够以发展性眼光来看待学生与教学，具有一定的创新精神及教研意识。

2、进一步钻研学习现代教育理论、钻研新教材，掌握基本的教学规律，努力提升专业素养和教育教学能力。

3、探索生本教育理念下的新型课

2013年海南旅游市场运行情况分析

中国·海南 www.hainan.gov.cn 发布时间：2014-03-07 字体[ 大 中 小 ]

2013年海南旅游市场运行情况分析

近几年，我省加快推进海南国际旅游岛建设，把旅游业作为重点产业发展，大力开发和整合旅游资源，积极开展旅游宣传促销活动，不断夯实旅游发展基础，海南旅游市场呈现良好发展势头，来琼游客日益增多。2013年，全省接待过夜游客累计达3672.51万人次，同比增长10.6%；全年旅游收入428.56亿元，同比增长13.0%。

一、2013年海南旅游市场主要运行特点 （一）旅游市场持续较快发展

2013年海南旅游市场呈现前低后高，全年实现较快发展的态势。年初，受全国大环境影响，一季度全省接待过夜游客人数919.67万人次，同比增长7.5%，增速比去年同期回落2.7个百分点。进入二季度以后，各旅行社、旅游饭店针对我省传统旅游淡季展开多种促销手段，如开发家庭套餐、蜜月套餐等旅游产品，降低旅游花费，与旅游网站合作开展网上预订客房，提供酒店机场接送服务等，大力吸引外地游客来琼旅游。抓住夏季国内部分城市出现持续高温天气给海南旅游带来的新机遇，推介滨海亲水游、热带雨林游等避暑旅游方

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海南省高校教师专业技术资格条件(暂行)

[ 来源： 人事处 ] 2006-5-24 10:00:00

海南省高等学校教授专业技术资格条件（暂行）

第一条 适用范围

本资格条件适用于我省普通高等学校、成人高等学校、高等职业技术学院在职在岗的教师。

第二条 基本条件

（一）热爱社会主义祖国，坚持党的基本路线，遵守宪法和法律。

（二）热爱教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，有强烈的事业心和责任感，求实创新，治学严谨，教风端正。

（三）师德高尚，严于律己，品德言行堪为学生表率。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德。

（四）团结协作，服从组织安排。具有相当业务水平，能履行拟晋升职务职责，积极完成本职工作，任现职以来各学年度考核均为称职以上。

（五）具备高等学校教师资格。

（六）身体健康，能坚持正常工作。

第三条 申报条件

(一)学历、资历条件

1、

儋州市城镇土地定级及基准地价成果 一、商服用地城镇土地定级及基准地价成果

商服用地基准地价内涵：设定商服用地基准地价的评估基准日为2013年7月1日，平均容积率为2.0，出让年期为40年，在对应基础设施开发程度条件下的国有土地使用权区域平均价格，地价以地面价元/㎡表示。商服用地基准地价评估成果详见表2-1。 表2-1 儋州市那大镇商服用地基准地价表

区片、路线名称 那大镇C1 那大镇C2 那大镇C3 那大镇C4 那大镇C5 那大镇C6 那大镇C7 那大镇C8 那大镇C9 那大镇C10 那大镇C11 那大镇C12 那大镇C13 那大镇C14 那大镇C15 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 路线价 区片、路线范围 见图 土地 用途 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 商服 用地 基准地价 元/㎡ 1361 1285 1342 1678 1651 1587 1405 1768 1903 1700 203

海南省普通中小学教师工作量指导标准

（试行）

一、指导思想

根据中小学校教职工编制标准，按照国家及我省课程设置要求与学校实际情况，科学设计与规范普通中小学教师工作量，满足开齐课程、开足课时的需要，以适应基础教育课程改革与人事制度改革的需要，更好地激励教师的工作积极性，促进学校管理进一步规范化、科学化。

二、专任教师工作量标准

（一）中小学教师要完成规定的专业课周授课时数。专任教师以本专业学科（以教师资格证书认定的任教学科为准）教学为主，小学学科教师配备不足时，可暂由相近学科教师兼教，但兼教学科周授课时数不得超过本专业学科教师周授课时数的二分之一。小学普通专任教师周授课时数为14—18课时，初中普通专任教师周授课时数为12—15课时，高中普通专任教师周授课时数为10—13课时。各学校要结合教师所承担的备课、批改作业、指导教学活动和学校分配的其他工作具体确定周授课时数，但不得少于最低周授课时数。

（二）担任中小学校级领导成员和内设机构负责人的专任教师要承担相关教学任务。中学正职校长周授课时数为2

—4课时，其他校级领导周授课时数为3—6课时，兼任其他行政管理岗位（指编制部门确认的学校行政管理内设机构，下同）的教师周授课时数为7—10课时；小学正职校