公式与函数的应用 实验报告

C语言程序设计II实验报告

题 目：实验五 函数应用

院系名称 ： 专业名称 ： 班 级 ： 学 号 ： 学生姓名 ： 指导教师 ： 实验日期 ：

计算机学院 计算机科学与技术

2017年4月1日

报告提交截止日期： 2017年4月11日

一、 实验目的

1、 掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法及调用过程；

2、 掌握主调函数和被调函数之间的参数传递方式；

二、 实验内容与要求：

1、 求两个整数的最大公约数和最小公倍数。用一个函数求最大公约数，用

另一个函数根据求出的最大公约数求最小公倍数。（提示：设两个整数是a,b，最大公约数是p,最小公倍数是q，那么ab=pq）

2、 用牛顿迭代法求方程f(x)=ax3+bx2+cx+d=0的根。系数a、b、c、d由主

函数输入。求根过程写成函数。（提示：牛顿迭代法是先给定方程f(x)=0的一个较好的初始近似根x0，然后重复使用迭代公式:

x?x0?f(x0) f'(x0)求x的近似解，直至相邻两次的近似解相差很小为止，如差值的绝对值小于1e-07。x0可以从键盘输入或直接设定。）

3、 定义一个函数，功能是计算n个学生的成绩中高于平均成绩的人数，并

作为函数返回值

《Excel公式与常用函数应用》说课稿

袁 海

各位老师：大家好!

我说的课题内容：邮电出版社2009版中职教材《计算机应用基础》第五章第3节《公式运算、使用函数》。

一、教材分析：

（一）、本课教材在学科中所处的地位和作用：

本节内容是学生在学习了Excel数据输入和表格格式化及自动填充柄等知识的基础上引入的一节操作实践以及探究课，本节内容同时又是后面学生学习数据排序、筛选、汇总和制作图表等知识的基础，因此本节内容处于核心地位，在整章教材中承前接后，有重要作用。

分析教材要求，经本节课学习，学生主要掌握Excel的初步数据处理知识，了解数据处理中公式或函数应用方法，初步学会应用公式与函数知识解决简单数学问题的方法。学生能获得Excel数据处理能力，增强计算机应用的实际动手能力。

（二）、教学目标的确定： 依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水平，确定本节课的教学目标为：

1、知识与技能目标

1) 全部学生理解Excel中公式的作用，掌握公式的输入编写； 2) A、B层学生能理解“常用函数”中sum、average、if、today各函数的表达方式和作用。C层对if不做要求。 2、过程与方法目标：

1) 巩固“自动填充柄”

微机原理与接口技术

姓名： 专业： 学院： 学号： 指导老师：

微机原理实验一

一、实验目的

1、熟悉汇编程序调试方法

2、80X86指令运用及顺序结构程序设计 二、实验设备

80X86微型计算机 三、实验内容

1、编程并调试显示“Hello Word!”字符串的汇编程序 STACKS SEGMENT STACK ;堆栈段 DW 128 DUP(?) STACKS ENDS

DATAS SEGMENT ;数据段 DATAS ENDS

CODES SEGMENT ;代码段 ASSUME CS:CODES,DS:DATAS START: MOV AX,DATAS ;初始化 MOV DS,AX

OUTBUF DB 'Hello Word!$'

《ERP原理与应用》实验报告

一、实验目的：

理解销售订货管理、销售发货管理、采购管理、应收款管理、应付款管理的主要功能，掌握相关的基本操作。理解销售业务、采购业务与应收款、应付款管理之间的账务关系。

二、实验环境：用友ERP-U8.72管理软件

三、实验内容：1、客户订货，2、采购业务，3、销售出货，4、制单业务。 四、实验过程以及结果：

1、实验一：客户订货。主要是理解销售报价的作用，掌握销售报价的操作。以及明白销售订货管理的主要功能，掌握相关的基本操作。步骤如下： （1）．填写销售报价单

（2）．审核销售报价单

（3）．根据报价单生成销售订单

（4）．审核销售订单

（5)．修改已审核的销售订单

（6）． 手工录入销售订单

（7）．审核手工录入的销售订单

2、实验二：采购业务。主要是理解请购单的作用，掌握请购的操作。并理解采购管理的主要功能，掌握相关的基本操作。具体内容及步骤如下： （1)填写请购单

（2）审核请购单

（3）根据请购单生成采购订单

（4）审核采购订单

(5)根据采购订单生成到货单。

(6)根据到货单生成入库单。

(7)审核入库单。

(8)登记普通采购发票。

(9)手工录入采购订单。

(10) 审核手工录入采购订单。

(11)根据手工录入采购订单

《EXCEL中公式与函数的应用》案例设计

一、 教材分析

《公式与函数》选自对外经济贸易大学出版社出版的全国职业系列教材、罗安主编的《计算机应用基础》第五章。从教材的编排结构看，本节课的内容有二：一是公式，一是函数，公式是函数的基础，函数又是公式的完善与深层次的发展，环环紧扣。从教材所处的地位看，它是在前两节内容《数据输入》、《单元格设置》的基础上进行设计的，是前两节内容的延伸，在实际应用中也有很强的实用性和操作性。 （一）教学目标

１、知识与技能:

让学生理解EXCEL中函数、相对地址与绝对地址的概念；了解公式中运算符的优先级别；能在EXCEL中编辑公式，并应用公式和函数处理数据。 ２、过程与方法:

使学生掌握EXCEL中的公式和常用函数的使用方法，并能运用其解决一些实际问题，从而提高应用能力。 ３、情感态度与价值观:

让学生体验EXCEL强大的运算功能，通过动手操作、自主探索、合作交流，培养学生的逻辑思维能力、自学能力和互助协作精神。 （二）教学重难点 教学重点：输入公式的步骤；相对地址与绝对地址的引用；常用函数的使用。 教学难点：相对地址与绝对地址的概念及其引用。 （三）教学环境及教学设备 计算机

公式与函数(1)

实验目的和要求：

1. 掌握公式与函数的运算符；

2. 掌握单元格的引用（相对引用、绝对引用、混合引用）及公式与函数的

自动填充；

3. 掌握公式与函数的格式、输入和修改；掌握公式与函数的嵌套使用； 4. 掌握SUM、AVERAGE、COUNT、COUNTA、IF、SUMIF、COUNTIF、LEFT、RIGHT、

MID、ROUND、AND、OR等函数的功能及其应用；

5. 掌握通过Microsoft Excel帮助（Office助手）学习函数的方法； 6. 了解粘贴函数的步骤和方法。

注意：输入公式与函数时首先要输入等号“=”，且所有输入的标点符号必须为半角符号（即英文标点符号），包括等号“=”。 实验内容及步骤：

1、公式与函数的运算符：

? 算术运算符：＋ － * / % ^ ( ) ? 字符相加运算符：＆

? 关系运算符：= > >= <= < <>

公式与函数中其他符号： , \\: $ ! [ ] 2、单元格的引用（引用单元格的值）：

? 单元格（地址）：由列号和行号组成，如A1、B1?；

? 区域（地址）： 左上角单元格地址:右下角单元格地址，如A1:C3、

D5:F1

几何精度控制与应用

实验指导书

工业工程

实验一 轴孔测量

一、 实验目的

1. 了解轴、孔零件的尺寸和形位误差的测量方法。

2. 了解光学比较仪和内径百分表的工作原理、调整和测量方法。

3. 巩固轴、孔零件有关尺寸及形位公差的概念，学会由测得数据判断零件合格性的方法。 二、 实验内容

1. 用立式光学比较仪测量轴。 2. 用内径百分表测量孔。

三、 用立式光学比较仪测量轴 1. 立式光学比较仪

立式光学比较仪用于长度测量，其测量方法属于接触测量，一般用相对测量法测量轴的尺寸。是一种精度较高、结构简单的常用的光学仪器，除主要用于轴类零件的精密测量外，还可用来检定3、4级量块。

仪器的基本度量指标如下：

分度值 0.001mm 示值范围 ±0.1mm 测量范围：最大直径 150mm 最大长度 180mm

示值误差：在±0.06mm分度范围内 ±0.2μm 大

重庆交通大学信息科学与工程学院

综合性设计性实验报告

专 业： 通信工程专业12级

学 号： 631206040218

姓 名： 柴闯闯

实验所属课程： 移动通信原理与应用

实验室(中心)： 信息技术软件实验室

指 导 教 师 ： 谭晋

2014年11月

教师评阅意见： 签名： 年 月 日 实验成绩：

一、题目

扩频通信系统仿真实验

二、仿真要求

①传输的数据随机产生，要求采用频带传输（DPSK调制）； ②扩频码要求采用周期为63（或127）的m序列；

③仿真从基站发送数据到三个不同的用户，各不同用户分别进行数据接收；

④设计三种不同的功率延迟分布，从基站到达三个不同的用户分别经过多径衰落（路径数分别为2，3，4）；

⑤三个用户接收端分别解出各自的数据并与发送前的数据进行差错比较。

三、仿真方案详细设计

(1)通信系统的总体框图如下：

由上图可以看出，整个设计由发送端、信道和接收机三个部分组成。 ①发射机原理

发送端首先产生三

霍尔效应及其应用

一、实验目的

1．了解霍尔效应实验原理以及有关霍尔元件对材料要求的知识。 3．确定试样的导电类型、载流子浓度以及迁移率。 二、实验原理

霍尔效应从本质上讲是运动的带电粒子在磁场中受洛仑兹力作用而引起的偏转。当带电粒子（电子或空穴）被约束在固体材料中，这种偏转就导致在垂直电流和磁场的方向上产生正负电荷的聚积，从而形成附加的横向电场，即霍尔电场。若在X方向的电极D、E上

FgVe v B

2．学习用“对称测量法”消除副效应的影响，测量并绘制试样的VH－IS和VH－IM曲线。

通以电流Is，在Z方向加磁场B，试样中载流子（电子）将受洛仑兹力： N型半导体的多数载流子为电子，P型半导体的多数载流子为空穴。对N型试样，霍尔电场逆Y方向，P型试样则沿Y方向，有 (Y) 0 （N型）Is (X)、B（Z） EH

EH (Y) 0 （P型）

显然，该电场是阻止载流子继续向侧面偏移，试样中载流子将受一个与Fg方向相反的横向电场力： FE=eEH

其中EH为霍尔电场强度。

FE随电荷积累增多而增大，当达到稳恒状态时，两个力平衡，即载流子所受

霍尔效应及其应用

一、实验目的

1．了解霍尔效应实验原理以及有关霍尔元件对材料要求的知识。 3．确定试样的导电类型、载流子浓度以及迁移率。 二、实验原理

霍尔效应从本质上讲是运动的带电粒子在磁场中受洛仑兹力作用而引起的偏转。当带电粒子（电子或空穴）被约束在固体材料中，这种偏转就导致在垂直电流和磁场的方向上产生正负电荷的聚积，从而形成附加的横向电场，即霍尔电场。若在X方向的电极D、E上

FgVe v B

2．学习用“对称测量法”消除副效应的影响，测量并绘制试样的VH－IS和VH－IM曲线。

通以电流Is，在Z方向加磁场B，试样中载流子（电子）将受洛仑兹力： N型半导体的多数载流子为电子，P型半导体的多数载流子为空穴。对N型试样，霍尔电场逆Y方向，P型试样则沿Y方向，有 (Y) 0 （N型）Is (X)、B（Z） EH

EH (Y) 0 （P型）

显然，该电场是阻止载流子继续向侧面偏移，试样中载流子将受一个与Fg方向相反的横向电场力： FE=eEH

其中EH为霍尔电场强度。

FE随电荷积累增多而增大，当达到稳恒状态时，两个力平衡，即载流子所受