山中送别翻译

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山中送别

标签:文库时间:2025-02-13
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《山中送别》由创作,被选入《》。这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而写别后回家寂寞之情更浓更稠

山中送别·王维|注释|翻译|赏析|

【作品简介】

《山中送别》由创作,被选入《》。这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而写别后回家寂寞之情更浓更稠,为望其再来的题意作了铺垫,于是想到春草再绿自有定期,离人回归却难一定。惜别之情,自在话外。意中有意,味外有味,真是匠心别运,高人一筹。更多唐诗欣赏敬请关注“习古堂国学网”的栏目。

【原文】

《山中送别》

作者:

山中相送罢,日暮掩柴扉。

春草年年绿,王孙归不归。

【注解】

山:王维辋川别墅所在的蓝田山。

罢:之后

掩:关闭。

柴扉:柴门

明年:一作“年年”

王孙:贵族子孙,这里敬称送别的友人。

【韵译】

在山中送走了你以后,夕阳西坠我关闭柴扉。

《山中送别》由创作,被选入《》。这首送别诗,不写离亭饯别的依依不舍,却更进一层写冀望别后重聚。这是超出一般送别诗的所在。开头隐去送别情景,以“送罢”落笔,继而写别后回家寂寞之情更浓更稠

春草明年再绿的时候,游子呵你

《送别》教学设计

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三年级音乐下册《送别》教案

一、教学内容:歌曲《送别》 二、教学目标:

1、了解作者李叔同的生平简历与曲调的由来。

2、深刻体会歌曲内涵,并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过知识的延伸及拓展,激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。

三、教学重点:

1、深刻理解歌曲所表达的情感。

2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。 四、教学难点:

引导学生唱出歌曲的情感。 五、教学准备: 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 安定情绪,师生问好。 二、导入

1、欣赏歌曲校园歌曲。

2、100多年前,我们的前辈在学校唱什么歌呢? 三、介绍“学堂乐歌”

1901年(清朝末年,民国初期)起,中国开始开办学校,那时称做“学

堂”,学校开设的音乐课叫做“乐歌”课,音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”,也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国,由中国人以中文重新填词。简单来说,就是运用外国的曲子,填上中国的词(选曲填词)

学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情,是学校音乐教育的启蒙,开创了中国近代音乐创作的先河。今天,我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。

四、歌曲教学

1、初听录音,感受歌曲的速度、情绪,内容。 2、

送别礼物

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  今天是三下乡的最后一天。昨晚的文艺晚会结束后,大家终于都可以放松下。不用再早早地起床去班里带早读、不用每天忙着备课、不用为文艺晚会的安排操心了。终于都可以好好休息。然而一切都是错的,就算你的心里认可了下乡结束,但是你的身体仍然记得!它还记得你应该六点多起床,听到铃声还是会有反应,下午两点也还是会自然醒来。这一切的生理反应告诉我,我已经把下乡当作一种习惯了。但是当我反应过来这种习惯的时候,却已经快要结束。

  七点半我去到班上,同学们都难掩一副悲伤的脸蛋,因为从明天开始我们就要离开,也不能再陪伴她们了。对于我来说,这是一次历练,也是人生中一次美好的体验。虽然心里也会有不舍和难过,但我明白:相聚是偶然的,离别是必然的!所以我笑着和孩子们说:“要好好听话啊,即使老师不再陪在你们左右,但是老师教育你们的要记得……”我还未讲完,便开始哽咽,接着有个男生递上来一把龙眼,非常意外,但更多的是开心。

  早读课之后,我便把准备好的礼物分发给孩子们。其他的老师都是选择下午的时候才把礼物送给学生。但是我想让孩子们明白老师此刻的心情,所以我先把礼物送给了他们,并且让他们说一下对老师的评价。那一刻我并没有哭泣,更多

《送别》教学设计

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三年级音乐下册《送别》教案

一、教学内容:歌曲《送别》 二、教学目标:

1、了解作者李叔同的生平简历与曲调的由来。

2、深刻体会歌曲内涵,并能悠长的气息、流畅的声音演唱歌曲。 3、通过知识的延伸及拓展,激发学生的表现力和提高学生自主学习的能力。

三、教学重点:

1、深刻理解歌曲所表达的情感。

2、对本课知识延伸和技能拓展的准确把握。 四、教学难点:

引导学生唱出歌曲的情感。 五、教学准备: 多媒体课件 教学过程 一、组织教学 安定情绪,师生问好。 二、导入

1、欣赏歌曲校园歌曲。

2、100多年前,我们的前辈在学校唱什么歌呢? 三、介绍“学堂乐歌”

1901年(清朝末年,民国初期)起,中国开始开办学校,那时称做“学

堂”,学校开设的音乐课叫做“乐歌”课,音乐课上唱的歌称为“学堂乐歌”,也就是类似当今的校园歌曲。学堂乐歌的曲调大都是来自日本以及欧洲、美国,由中国人以中文重新填词。简单来说,就是运用外国的曲子,填上中国的词(选曲填词)

学堂乐歌充满着对传统势力的反抗精神和饱含的爱国主义激情,是学校音乐教育的启蒙,开创了中国近代音乐创作的先河。今天,我们就来学习学堂乐歌的代表作《送别》。

四、歌曲教学

1、初听录音,感受歌曲的速度、情绪,内容。 2、

送别惜别诗

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送别惜别诗 重点:

根据特征词判断诗歌的类别,结合诗歌大意理解诗歌主题。

送别诗:这类诗多写亲友、恋人别离之际的情绪和赠言。 主题:

1、离别时对友人的依依不舍之情;2、离别后思念友人的孤独寂寞之情。

3、重在劝勉、鼓励、安慰友人; 4、借送别抒发自己被贬失意的愤懑之情,又有身世命运之感; 5、借诗吐胸中积愤或明心志 特征:

1、送别地点:长亭、谢亭、客舍、西楼、南浦、歧路旁、津渡口或

都门外、阳关、渭城、客舍、驿站、短亭、灞桥。

2、时间:夕阳、日暮。

3、季节:秋。秋代表了萧条凄清,代表了寂寞抑郁,是送别诗中惯用的意象。

4、意象:酒、斑马、晚风、古道、芳(春)草、弱柳、杨柳、杨花或柳絮、残笛、寒蝉、烟波、水、浮云、夕阳、行舟、故人、泪、酒等 景物特点:(冷色调)昏暗、寒冷、迷茫、凄清、萧瑟凄凉、孤寂冷清、暗淡、渺茫、寥落、萧条、荒凉、冷寂、孤寂、萧瑟

表现手法:大多是采用寓情于景,情景交融的抒情方式,也借助于想象、联想塑造形象。

特殊:运用优美的文字,勾画清新的意境,创设轻松的氛围,抒发无限眷恋、依依惜别的深情。对朋友的深切关怀与无限思念,此类送别诗给人情感上的审美感受

送沈子福归江东

杨柳渡头行客稀,船夫荡桨向临圻。惟有相思似

《长亭送别》教案a

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2.3《长亭送别》教案(苏教版必修五)

教学目标:

知识目标:进一步了解元杂剧的特点与成就;了解王实甫及《西厢记》。

能力目标:鉴赏《长亭送别》中情景交融、充满诗情画意的艺术境界和富于文采的曲词;欣赏崔莺莺的形象;学习本文运用多种修辞表现人物性格特征的写法。

情感目标:认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义,引导学生树立正确的人生观和爱情观。 。

四、整体把握

《西厢记》突破了杂剧一本四折的形式,是五本21折的连本戏。《长亭送别》,共十九支曲文,按时间的推移、情节的发展,可分为四个场面。艺术触角伸展到人物的心灵深处,集中刻画的是莺莺送别张生时细致复杂的心境、意绪。

送别途中:【端正好】【滚绣球】【叨叨令】 长亭饯别:【脱布衫】【小梁州】【幺篇】【上小楼】【幺篇】【满庭芳】

【快活三】【朝天子】

临别叮嘱:【四边静】【耍孩儿】【五煞】【四煞】【三煞】【二煞】 惜别目送:【一煞】【收尾】

板书:送别途中——长亭饯别——临别叮嘱——惜别目送

在四个场面中莺莺的感情变化:痛→恨→怕→念。 五、赏析第一部分:“送别途中”(长亭路上、赶赴长亭)。

(一)赏析【端正好】

1、其中的景物描写有何作用?

作用:借凄凉的暮秋景象写莺莺的离愁别恨。(这首曲子化用了

渡荆门送别学案

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《诗四首》学案

时间:2010年12月8日

主备:田晓梅 审阅:八年级语文组 班级 姓名 教师寄语: 知识是一匹无私的骏马,谁能驾驭它,它就属于谁。 学习目标(目标明确,行动才有效) 1.背诵并默写两首诗

2.体会诗词的意境美、语言美 3.体会作者的思想感情

课前热身(做一做,记一记,你一定能过关)

1李白,字太白,唐代诗人,是继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,自号青莲

居士。

他的一生,绝大部分在漫游中度过。天宝元年(七四二),因道士吴筠的推荐,被召至长安,供奉翰林。文章风采,名动一时,颇为玄宗所赏识。后因不能见容于权贵,在京仅三年,就弃官而去,仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。安史之乱发生的第二年,他感愤时艰,曾参加了永王李璘的幕府。不幸,永王与肃宗发生了争夺帝位的斗争,兵败之后,李白受牵累,流放夜郎(今贵州境内),途中遇赦。晚年漂泊东南一带,依当涂县令李阳冰,不久即病卒。 李白的诗以抒情为主。屈原而后,他第一个真正能够广泛地从当时的民间文艺和秦、汉、魏以来的乐府民歌吸取其丰富营养,集中提高而形成他的独特风貌。他具

送别作文400字

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(一)动物和人

暑假到了,妈妈说带我去旅游,我高兴得一蹦三尺高。我们收拾好行李,等待着明天出发。

第二天早上,我们家的邻居都来送我,说什么的都有,连狗狗也不例外,它汪,汪,汪地叫了三声,好像在说:别走,我想和你玩。”连狗狗也依依不舍,真是世间有真情啊。

(二)死去的太太

太太,您在我还小的时候就去世了,我不知道去世”是什么意思,就经常问妈妈:妈妈,太太去哪儿了?”妈妈总是对我说:太太睡着了作文。”谁知你一去不复返”。

长大之后,我明白了,原来您是死了。虽然您的身体被火焚了,但是,您一直活在我们的心中,我们会经常去看您的,我们永远也不会忘记您的。

(三)搬走的邻居

我们家旁边读三年级的孩子,是我的好朋友,不过,他要搬家,在他临走前,我要送他一个我最珍贵的玩具,每一次当他看见那个玩具时,就等于看见我。

虽然,很多人都不在我身边了,其实,他们一直在我心里,只要我一打开心门”,就能看见他们。

毕业送别同学的话

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篇一:经典毕业季离别的句子

分别在即,纵有千言万语一时凝噎,只好挚手相看泪眼也许你神往于雪山的颜色 开一朵雪白的花 象心一样纯洁 也许你酷爱太阳的火力 开一朵火红的花 象梦一样美丽

分离之际,愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园,你我朝夕相处,笔墨相亲,晨昏欢笑,情如手足,义重泰山,怎奈光阴流逝,岁月不返。

感谢所有所有大学这3年来的同学们,我会记得,一辈子的记得。

阅读配图

刚才在华都大酒店搞了毕业酒会。

很想很想,把每个人的脸都努力的记在脑海里。

离别,能使浅薄的感情削弱,却使深挚的感情更加深厚,正如风能吹灭烛光,却会把火扇得更 旺。

流水匆匆,岁月匆匆,唯有友情永存心中。朋友,再见!朋友,珍重!

毕业的时候我也找了好长时间,后来终于找到了,希望能帮到你。

大学3年里,感谢你们一直陪伴着我.照顾着我.让我在这距离家2000公里外的地方依然体会到家的温暖。

但是,面对3年的同学,许多熟悉而又陌生的面孔,这一辈子,可能也是最后一次见到了。

但我希望,在某年,我们重逢时能够很会心的一笑,大学一年,你们带给我很多快乐.曾经的不愉快,我们都把它遗忘。

当你再重温我们在一起的旧梦时,那时只有寄托于千里之明月。

多年离别后,抑或再相逢,相逢何所语?泪流默无声。

如果我能,我愿将心

长亭送别教案

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《长亭送别》教案

【学习目标】

1. 知识与技能:初步接触元杂剧,了解元杂剧的基本体制,王实甫及《西厢记》。 2. 过程与方法:

鉴赏崔莺莺等人物形象;

体会课文中情景交融的境界,了解景物描写的作用; 理解本文修辞方法多种多样的特色;

感受文章融典雅凝练的古代诗词和通俗流畅的民间口语为一体的艺术特色。 3. 情感态度价值观:认识王实甫《西厢记》高扬“爱情自由”的主题思想。 【学习重点】

《长亭送别》的哪些地方突出表现了莺莺珍重爱情、鄙视功名利禄的思想感情? 【学习难点】

《长亭送别》是如何完成对人物心灵的深刻探索和真实描摹的? 【教学过程】

第一课时

一、导入

播放音乐《送别》,营造离别氛围。

“门外若无南北路,人间始免别离愁”,唐代大诗人杜牧千年之前的一声喟叹时常在耳边回响。“离别”,一直是古今中外的一个恒久的话题。有柳永《雨霖铃》“多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节”的婉伤,有李商隐《无题》“相见时难别亦难,东风无力百花残”的无奈,也有元稹《离思》“曾经沧海难为水,除却巫山不是云”的牵挂。今天,我们再一同走近王实甫,去体验莺莺和张生别离的刻骨铭心。 1. 元杂剧体制

(1)结构:一本四折一楔子。

? 一部杂剧称一本,