七年级下册科学第三单元思维导图

第一章 丰富的图形世界

????棱柱：n棱柱有__个顶点，__条棱，__个面???柱体????圆柱??生活中的立体图形?几何体???锥体?棱锥：n棱锥有__个顶点，__条棱，__个面??????圆锥：????构成：点动成__,线动成__,面动成__????????平面展开图?????正方体展开与折叠??丰??对立面?富???的????图??形??正方体______________________________??世??界??圆柱_______________________________??截一个几何体????圆锥_________________________________???????圆_________________________________?????主视图???????左视图?从三个方向看?????俯视图??????

?????第二章 有理数 ?????__________?按定义分????__________????分类??_________??按性质符号分?_________????_________??????__________________?数轴：三要素：??______________________

七年级下册第三单元政治提纲

第三单元——政治

第一课

1.什么是集体？

①集体是人们联合起来的有组织的整体

②集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标，分工明确的整体。

2.在集体中我们能获得那些温暖？

①在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。

②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量。

3.怎样认识集体的力量？

①集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。

②集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

4.个人力量与集体力量的关系?

①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；

②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；

③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。

5.集体力量的作用有那些？

①在某种程度上，集体可以影响甚至改变一个人.

②个人在集体生活中会自觉或者不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。

③集体有助于我们获得安全感和归属感，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野、获得成

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七年级下册第三单元政治提纲

长。

第二课

1.在集体中，我们可以培养那些品质？

2.为什么要培养这些品质？

①集体生活可以培养我们负

第三章地球与宇宙知识要点

1. 地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的球体。地球的赤道半径是6378千米，两极方向的半径（即极半径）是6357千米，赤道长约4万千米。 地球是圆形的证据：

① ② ③ ④

海面上远去的船只船身比桅杆先消失

月食时月面缺损部分的边缘是圆弧形 我们在地球上走不到“天涯海角” 登高望远

2. 地球仪是地球的模型。地球仪上的基本元素： （1）地轴：地球自转的旋转轴，穿过地心；

（2）两极：地轴与地球表面相交于两点，指向北极星附近的一点叫北极；与北极相反

的一点叫南极。

（3）经线：在地球仪上，连接南北两极的线，也叫子午线。 （4）赤道：在南北两极中间，与两极等距，并且与经线垂直的线。

（5）纬线：在地球仪上，与赤道平行、同经线垂直相交的线。赤道是最长的纬线。

4. 东半球包括：0°~160° E和0°~20° W；西半球包括：160° E~180° E和20° W~180° W 5. 160° E的东侧是西半球，西侧是东半球；20° W的东侧是东半球，西侧是西半球。 7. 地图的三要素：比例尺、方向、图例和注记

比例尺：表示图上距离比实地距离缩小

第一单元认识生命

第1、2章生命的世界 探索生命

思维图导航

物种多样性生物多样性形形色色的生物生物的特征遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢非生物因素认识生命生物与环境的相互影响生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响生物学是探究生命的科学生物学的发展历程观察法调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设生物学的研究方法实验法设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划生态因素同种生物生物因素不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系考点全解读

考点一生物多样性

生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。 考点二生物的特征

生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和

第一单元认识生命

第1、2章生命的世界 探索生命

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物种多样性生物多样性形形色色的生物生物的特征遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢非生物因素认识生命生物与环境的相互影响生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响生物学是探究生命的科学生物学的发展历程观察法调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设生物学的研究方法实验法设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划生态因素同种生物生物因素不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系考点全解读

考点一生物多样性

生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。 考点二生物的特征

生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和

第一单元认识生命

第1、2章生命的世界 探索生命

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物种多样性生物多样性形形色色的生物生物的特征遗传多样性生态系统多样性应激性生长繁殖新陈代谢非生物因素认识生命生物与环境的相互影响生物对环境的影响生物对环境的适应环境对生物的影响生物学是探究生命的科学生物学的发展历程观察法调查法发现并提出问题收集与问题相关的信息作出假设生物学的研究方法实验法设计实验方案实施实验并记录分析实验现象得出结论分类法文献法拉马克提出生物学名词林奈与生物分类哈维与血液循环DNA分子双螺旋结构的发现人类基因组计划生态因素同种生物生物因素不同种生物相互帮助相互斗争互惠互利捕食关系考点全解读

考点一生物多样性

生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。 考点二生物的特征

生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和

七年级语文下册同步精品课堂（部编版）《卖油翁》九图导览学习流程

阅读导航

一个聪明的民族总是充满智慧的，在小故事中往往蕴含着大道理，给我们以教育以启迪。“熟能生巧”这个词在华夏大地上已流传了几千年，再没有一句话能够比它更贴切更深入的诠释学习的要领。今天，我们就一起走进这个故事，感受它带给我们的真理。作家作品写作背景

文学文体字词积累

通读课文思考问题

思前想后贯通文意

把握结构概括层意

理清脉络绘制图示反思阅读质疑问难

回扣结构圈画批注

细读语段品味揣摩

结合问题对话交流

走出文本归纳感悟

知人论世明确主旨阅读技法读写迁移形神兼备综合评价

目标导航图语文知识图整体把握图

结构层次图

质疑问难图

细读对话图主旨归纳图

艺术特色图

素养提升图

实践活动拓展演练总结写法欣赏特色

1

结合事件发展的不同阶段，抓住描写人物的重点词语、句式，感受人物对话的语气，分析人物特点，

体会小故事中蕴含的大道理、大智慧。

1.熟悉故事内容，理解文言句意，揣摩人物的心理和态度。

《卖油翁》

学习目标

可以将其与文中关键词的解释相结合，既读懂词句，又理解文章。这些关键词既包括容易关注到的实

词（如“自矜””“微”），也要重视容易忽视的虚词（如“亦”“但”“安”）。要特别注意赏析后

者，更好地感受文言简洁含蓄的特点。

2.揣摩

苏教版语文七年级下册第三单元教学设想

苏教版七年级语文下册第三单元教学设计

设计：常州市清潭中学 王婷娜

审稿：常州市第24中学 刘 霞

中国建筑艺术是中华文明之树中特别美丽的一枝，作为世界三大建筑体系之一，与西方建筑和伊斯兰教建筑并列，自豪地立足于世界文化之林。车尔尼雪夫斯指出，“建筑作为一种艺术，比其他各种实际活动更专一无二地服务从美感要求。”建筑艺术是造型艺术之一，即通过建筑的空间与实体（包括周围的自然环境）的对立统一，使建筑既具功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。

本单元，我们将一起欣赏人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严；领略中山陵的巍巍气势，直观法国凡尔赛宫的金壁辉煌、豪华非凡；回首体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受各种建筑艺术风格的美，从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，从这些建筑中，我们可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。

单元教学目标

1、阅读有关介绍古今中外名胜古迹的文学作品，了解这些有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。

2、能抓住说明对象的特征，找出说明顺序。

3、学习记叙和说明有机结合的写作方法。

4、品味课文准确、简明、生动形象的语言。

单元备课

第( 三 )单元 年级 七年级 学科 单元教学内容的地位、知识结构及前后联系 语文 单元名称 第三单元 备课教师 本单元以名人为主题，五篇文章各有侧重地写出了名人的品格、气质和生活道路，学习这一单元，是一次精神的洗礼。我们要学习他们的崇高品质和奉献精神，学习他们良好的生活习惯和治学方法，磨炼一种坚强的性格，培养一种坚忍不拔的毅力，激发一种不畏艰难的阳刚之气。 1. 了解作家作品；积累字词，提高筛选信息的能力。 教学目的2. 理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 教学要求 3. 学会揣摩、体会文章的关键语句，学习以人物为描写对象的文章写法。 4. 利用各种媒体，搜集有关名人的资料，走进名人心灵，体悟名人的心路历程。 1.理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。 重点难点 2.学会揣摩、体会文章的关键语句，学习以人物为描写对象的文章写法。 课时安排 15课时 教学措施运用《同步练习》，采取三段六环节教学模式，学生课下预习，课上分组和方案 展示，教师适时点拨。 1、选择题：第5题错的最多，其次是第7题。 2、积累及运用：基础知识是形成学生基本能力的基础，在新课标中，基础知识点多、面广，是要求学生

第三单元检测

(时间:90分钟满分:100分)

一、积累与运用（12分）

1.下列词语中加点字的注音，正确的一项是（）（2分） A.诘问（jí）惶恐（huáng）愧怍（zuò） B.粗拙（zhuó）门槛（kǎn）翳蔽（yì） C.震悚（sǒng）憎恶（zèng）揩汗（kāi） D.哀悼（dào）滞笨（zhì）头颅（lú）

2.阅读下面一段话，这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。（2分）

当你流连祖国的名川大山，徜洋在故乡的小桥流水旁；当你放眼纷繁的社会，关注多彩的人生时；当你顷心人际的交往，置身在丰富的活动中；当你走近灿烂的文学名著，陶醉在精彩的影视作品里……你观察，你思考，你欣赏。语文就像那“润物细无声”的春雨，滋润着我们的心田。生活中处处有语文，时时可以学语文，生活就是一本大写的“语文书”！ （）改为（）（）改为（）

3.结合语境对下列加点词语解释不正确的一项是（）（2分） A.这种敬意，虽然也逐渐淡薄起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。\\[淡薄：（味道等）不浓。\\]

B.老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。（落伍：掉队。） C.因此，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。（尴尬：处境困难，不好处理。） D.